于毅：如何上好中文课？这些建议太实用了
分类：网校动态日期：2024-09-03 23:24:34人气：
首先，你必须渴望学习。作为一名语文教师，必须有文史哲基础。其次，要深入思考。一个不会思考的人不可能成为一名优秀的教师。最后，必须不断实践，才能获得真知。
于毅著名语文教师
一、很多语文老师上不好课，是因为被他信力所左右。
多年来，我们很多老师，包括一些优秀的老师，在课堂上非常没有自信，常常不知道如何上课。我想这样的心态会影响我们语文教学质量的进一步提高。
国学大师、文史泰斗陈寅恪老师在教学中有四句“我不说话”。他说：“前人说过的话我不会讲，今天人说过的话我不会讲，外国人说过的话我不会讲，过去我说过的话我不会讲。” ”这种自信让他每天每节课都有新的感悟，而且从来不听别人说的，这是令人敬佩的。我们语文教学的现状很大程度上是受他的可信度影响的。
首先，相当多的教师信仰宗教，
事实上，编写教学参考资料是最后的手段，因为我们要保证教学质量的底线。但对于有思想的教师和有抱负的教师来说，这往往是一种限制。我复习了教材和参考资料，每次复习的时候，我心里确实有一种难以形容的感觉。我们什么时候可以在教学中没有教学参与者？
二、相信时尚教学
比如，我们利用多媒体将汉语教学与先进技术结合起来，这是可以理解的；但当它不被使用时，它就是多余的，甚至成为冗余。
我曾经看过一个教杜牧的视频《山行》。这个多媒体做得太漂亮了！ “霜叶红如二月花”，“石路”顶上是一座白墙黑瓦的房子。全班同学的注意力都集中在这幅画上。于是我想，如果这首诗能用来培养孩子的想象力该多好啊？ “白云诞生的地方，就有人居住。”这个“白云诞生的地方”有多少米？这完全释放了孩子的想象力。但我们的教学却把这种无限的想象力冻结在这么小的画面里。您认为这种多媒体起到积极作用还是消极作用？
我还应该相信什么？我应该相信评价标准。老师在教学时害怕评价。评价就像是孙悟空头上的一个诅咒。我参加过一些硕士、博士生的论文答辩，有时看到论文里有三十多个指标来评价一个班级。三十多个指标，多少个项目？一级指标，二级指标，老师笑了多少次，学生笑了多少次……
我猜这个类叫什么？我也听到过一些评课老师的意见，比如：如果让我上这门课，我会怎么做？我觉得这不叫班级评价。是评价者自己的样子和自己的言语。任何方法都不是万能的，所以我们在这些方面一定要有清醒的头脑。
三、信一课，练一课
如果说，学生汉语水平的提高。如果可以靠题库一次练一课，语文老师还需要做什么？这样的事情影响了我们的老师，导致他们的教学自信消散，被其他信念所动摇：他们不再了解什么是汉语，如何教汉语，教什么。初中和高中的语文教学模式和风格几乎相同。
二、语文老师要有自信力，一要好学，二要深思，三要力行
希望我们优秀的教师有自信，在教学生活中树立目标，建设自己的语文教学生活。
美国一位管理大师讲过这样一个故事：三个石匠正在建造一座教堂。有人问第一个石匠：“你在做什么？”第一个石匠回答：“我只是为了谋生。”
当问第二个石匠时，第二个石匠回答说：“我想建造一座全国最好的教堂之一。”说完，他就埋头敲石头。他想成为一名能工巧匠。问第三个石匠，第三个石匠看着远方，然后说道：“我要建造世界上最独特的教堂！”他们同为泥瓦匠，但目标不同，路径和结果也大不相同。不同的。
哈佛大学曾做过一项调查。毕业生中，27%没有目标，60%目标模糊，10%有短期目标。 3% 有长期目标。 25年后，另一项追踪调查显示，拥有长远目标的3%已成为美国的精英。所以，在人生的道路上一定要有自己的目标。设定目标的能力是综合素质的体现。
我一生的目标是当一名教师。我一生的目标是成为一名合格的基础教育教师。我认为每个班级的质量与学生的生活质量和就学期限有关。学生的大部分人生都是在课堂中成长的。
因此，教师必须建设教学生活。日本哲学家池田大作曾说过：人一生都在建造。没有建设的人生是失败的人生，必定是随波逐流。
语文教师要建设语文教学生活，衷心希望我们的中青年教师能够人才辈出。
台湾作家白先勇曾说过，汉语百年来饱受内忧外患之苦。外在的烦恼是什么？西方语言的影响。上海小学一年级，外语必须与汉语并行学习。初中保送生考了数学和外语两科，并没有认真对待语文。
语文学科设立一百多年来，我一直觉得语文是一个难题。如果五十年后它仍然是一个难题，一百年后它仍然是一个难题，那么我们这一代人出了什么问题？因此，我认为我们要构建教学生活。我们要有解决语文教学这个百年难题的雄心。
汉语教学以母语教学为基础，汉语语言和文化是我们中华民族几千年的根。然而现在我们自己没有太多的发言权，我们让很多外来的概念和术语影响了我们的语文教学。我们的教导经常被用作例子作为证据来证明他们的概念之一的正确性。那么我们中国怎么培养这么多教师呢？
外患来自于外患，内患来自于对外的恭顺和仰慕。汉语和汉字是世界上最优秀的二脑文字。它有自己独特的特点，是其他人所没有的。我想，我们语文教学的振兴价值，不在于天，也不在于地，而在于我们强大团队的自信。如果我们在教学岗位上继续了解语文教学的规律，这个问题总会迎刃而解的。
有学问才有知识，有知识才有勇气。教学的自信来自于教师深厚的学术训练。一个勇敢的老师必须勤于学习，深入思考，并且能够实践他所教的内容。这里有三点。
一是要勤奋好学。
作为一名语文教师，必须有文史哲基础，要有文化积淀。知识不等于文化。知识是一种技能，文化是一种品质。知识是文化的一小部分，是文化的基础。
我们过去一些大学、中学的老师，有很深的文化底蕴。他们没有任何教学参考书。他们可以拿起一本教科书并完成所有事情。他们有良好的文化基础，无论学生提出多少要求，他们都不怕。我们现在上课的时候，就怕学生提问。一旦被问到，我们就会不知所措，也无法回答。
我们确实需要一些文化积累。我们的语言内容丰富而复杂。它的家庭成员众多，社会关系十分复杂。它包括单词和句子、阅读、写作、听力和口语，涉及许多学科。因此，我们必须从哲学的角度来思考这些问题。
做一名语文老师也需要智慧。智慧是认识事物、辨别事物的能力、判断能力、发明能力、创新能力。有了基础，你就能分辨它是科学还是伪科学；无论是真正体现规律还是三流妆容。三流妆是脸妆，二流妆是精神妆；我们想要的是一流的妆容，一生的妆容。我是中国人，我和中国人融为一体。我一定要全身心投入语文教学，不化妆，满足于三流的妆容。
二是要深入思考。
一个不会思考的人不可能成为一名好老师。各行各业都是如此，所以我们必须深入思考。例如，我们之所以读得肤浅而误读，是因为我们无法透过复杂的文字表象看到其核心。
如果不深思熟虑，你怎么知道这句话背后是什么？感性认知是模糊的，所以想要让学生真正理解并获得清晰的认识，就必须从感性上升到理性，形成系统的语言，形成理性的思维。
为什么我们的课程不能令人难忘？还不能撼动学生的心吗？难道你就不能触及他们灵魂的最深处吗？这是因为我们倾向于广泛阅读并徘徊在文本的表面。每个单词或句子都是整个语言的一部分。七级塔拆了就不能用了。那么它就不再是一座宝塔，也不再是一座塔了。句子的总和不是文章。
教学时，首先要研究语文和语文教材，其次要研究学生。
任何优秀的老师都无法替代学生的成长。师父引进门，修行在自己内。老师的作用是指导。你的方向对了，方法对了，修炼就看学员自己了。汤显祖在《牡丹亭》中写道，当杜丽娘走进花园时，不禁说道：“不去花园，怎能知道春天的美丽呢？”同样，语言和写作也必须亲自练习，必须读、说、写、听。
教师要养成倾听学生讲话的好习惯。学生们有很多想法和意见值得我们考虑。你必须教导他，教导他的心。你必须知识渊博并养成倾听的习惯。因此，课堂不仅是教师演示的场所，更是引导学生学习和思考的场所。这是一个练习语言和写作的地方，学生必须自己练习。
三是刻苦练习。
事情做成了，绝对不是吹捧或者受宠若惊。我们不能赞扬优秀的教师，也不能赞扬领导者。你一定要努力，一步一个脚印，不断总结自己的经验和教训，哪些做对了，哪些做错了。用通俗的话来说，就是反思。只有实践才能获得真知。
三、教学要有自己的教学个性
1、执着的追求：形成自己的教学个性
我非常希望我们的语文教学能够多所学校，百花齐放。多种类型之间存在着很大的相互强化的潜力。
当我们有专门从事美育的老师来教语文时，我们就能让我们的学生徜徉在美的世界里。也可以从文言的角度出发，从读人、从写人等等。你应该研究教学、学生和你自己。
教师要充实自己、研究自己、认识自己。这就是所谓的自信。我的优势是什么？我的优势是什么？我应该在哪些方面裁减人员，以最好地利用他们的长处和优势？在教学实践中，要逐步形成自己的教学人格，逐步成长为一名优秀的拔尖人才。
2、教师是否需要具有教学人格？
如果我们能从全国各地培养出一批个性鲜明的优秀教师，他们一定能撑起我们语文教学的天空，而不是“雷同”。这几乎是一样的。绝对不是胡适老师所说的“差不多老师”。但我们班级的外貌基本相似。我们听了很多课，尤其是年轻老师的课。教学过程可以说是天衣无缝，一环扣一环，每一个细节都很完美，每一秒都准确无误。关于如何教有很多想法，但对于教什么却没有足够的思考。
20世纪80年代，全国各地的许多教师都有自己鲜明的教学个性。我并不是说这些性格都是完美的。从科学的层面、哲学的层面、语言的层面来看，可能会有这样或那样的缺点：但这个人的教导是属于这个人的，而不是属于任何其他人的。这就是所谓的个性。几乎是同一个模式，我是很反对的。如果每个人都使用相同的模型会发生什么？师资标准化。
标准化的教师无法展现个性，你的才华和潜力自然无法展现。我们很多中青年教师很有才华，但他们受困，潜力无法发挥。因为一个模型定下来之后，就已经是一潭死水了。
语文课本上那么多丰富多彩的文章，怎么可能是一种模式呢？不同的文章有不同的教学方法，不同的学校有不同的教育目标。你能用一个图案来捕获它吗？它不能被困住。所以我认为这是一种伤害。
3、我们中文系非常需要带头教师。
用户评论
于毅老师的中文课建议太实用了！我之前上课总是走神，现在学会了这些技巧，感觉上课效率提高了不少。
有12位网友表示赞同！
看了于毅老师的建议，觉得中文课真是一门学问，这些方法真的能帮助学生更好地掌握。
有10位网友表示赞同！
于毅：如何上好中文课？这些建议太实用了！我已经开始尝试了，希望对我的孩子有帮助。
有11位网友表示赞同！
作为一名语文老师，于毅老师的建议给了我很多启发，真的太实用了，要好好分享给同事。
有16位网友表示赞同！
于毅老师的中文课建议让我豁然开朗，原来中文课可以这样上，太有用了！
有20位网友表示赞同！
这些建议太实用了，我之前觉得中文课枯燥无味，现在觉得有趣多了。
有11位网友表示赞同！
于毅：如何上好中文课？这些建议真的太实用了！感觉我之前浪费了很多时间在无效的中文课上。
有6位网友表示赞同！
看了于毅老师的建议，觉得中文课可以这样上，太有创意了！希望学生都能受益。
有14位网友表示赞同！
于毅：如何上好中文课？这些建议太实用了！我之前对中文课没兴趣，现在想重新学习。
有13位网友表示赞同！
这些建议太实用了，我打算用这些方法来提高我自己的中文水平。
有5位网友表示赞同！
于毅老师的中文课建议真的很实用，我之前对中文课一窍不通，现在有信心了。
有15位网友表示赞同！
这些建议太实用了，于毅老师真是用心良苦，希望更多人看到这些好方法。
有8位网友表示赞同！
于毅：如何上好中文课？这些建议让我觉得中文课原来可以这样有趣。
有19位网友表示赞同！
于毅老师的建议真的太实用了，我之前觉得中文课很难，现在觉得简单多了。
有19位网友表示赞同！
这些建议太实用了，我打算用这些方法来帮助我提高孩子的中文成绩。
有16位网友表示赞同！
于毅：如何上好中文课？这些建议太实用了！我已经开始实施，期待效果。
有17位网友表示赞同！
这些建议太实用了，我之前对中文课很反感，现在觉得很有趣，感谢于毅老师。
有13位网友表示赞同！
于毅老师的中文课建议太实用了！我之前觉得中文课无聊，现在觉得有内容了。
有8位网友表示赞同！
这些建议太实用了，于毅老师真是位有心的教育者，希望他的方法能帮助更多学生。
有5位网友表示赞同！