小学三年级，我开始写论文。一位资深老师向我提醒了帮助学生克服障碍的训练方法。

三年级学生在作文训练时，首先要明确作文的训练方法。我们希望这些好方法能够帮助孩子们克服三年级写作的障碍。

1. 审核问题和要求

面对各单元的作文题目和要求，我们必须了解这些题目和要求。例如，第一单元《猜猜他是谁》。通过回顾题目和要求，我们就知道它是写人的。写人，一定要从人的角度出发。写他的外貌，反映他性格和品质的事件，最后写下大家对他的看法。

一旦理解了主题和要求，你就知道该往哪个方向写，这样你就不会偏离主题或忘记写什么了！

以上是一个例子，给大家一个参考。

2、写作前先列好大纲

现在有的孩子写字的时候，知道怎么根据题目、要求来写，然后边写边写。当我思考接下来要写什么的时候，没有一个大纲（框架）来控制作文的表达。

概要是什么？这是给孩子写这篇作文的提纲。通常我们建议孩子在刚学写论文的时候，使用三段式的“总分total”。

如果孩子一开始不知道如何列大纲，那么家长可以让孩子参考课文的结构图。每篇课文在参考书中都有一个结构图，所以我们可以把这个结构图当作一个大纲。

让孩子多接触这些结构图，有助于他们写论文时提纲。

3、积累材料很重要

接下来，我们来谈谈你的作文。如果想让整个构图更加美观，主要应该包括一些相关的材料，比如写人，那么什么样的词语来描述这个人的五官、外貌、性格等比较准确，或者比较生动并且生动？

这就需要询问学生在日常生活中积累了哪些材料。比如眼睛，有很多词来形容他们水汪汪的大眼睛，长睫毛闪烁的大眼睛，会说话的眼睛，会笑的眼睛……这就是积累素材的重要性，但有的孩子只能写“大眼睛” ，小嘴”。很多作文都使用相同的词汇，描述也不详细，让人感觉没有什么有趣的地方。

所以，这里老师建议同学们在写一篇关于人的文章之前，可以先收集资料，在自己的积累本上写下用什么词来形容眼睛、鼻子、嘴巴，然后与自己要写的内容结合起来。这个人的特点被巧妙地利用起来。

4.作文要写在作文正文中

建议孩子平时准备两本相同的作文本。一种是专门用来写稿子的。写稿子时，不要乱七八糟，不利于孩子修改和检查。

三年级学生将学习作文的修饰符号，如删除、添加等。

5、写完后沟通修改

经过孩子们的努力，他们终于写出了一篇作文。此时，一切都不顺利。写完后，尝试与同学交流，然后修改作业。

如果是在学校，老师会带领孩子们在小组里互相交流习题，或者让孩子们把自己做的习题读给大家听，然后老师和全班同学来评价，目的是让孩子们学生理解自己的写作。其中的小问题，以便知道如何修改。