如何营造“高效课堂”适宜的教学情境？综合分析
分类：网校动态日期：2024-08-30 01:04:54人气：
教学没有固定的方法，最重要的是获得方法。从实际出发，创设合适的教学情境，不仅可以使学生产生浓厚的学习兴趣，在不同情境中体会到不同的兴趣，加深对学习内容的理解，提高课堂实效，还能促进学生的思维和创新能力。发展。巧妙创设教学情境，让我们的课堂充满春天般的生机。
1.什么是教学情境？
教学情境是指课堂教学中根据教学内容为实现教学目标而设置的、适合学习主体并作用于学习主体、产生一定情绪反应、使学习主体能够主动、主动地进行学习的情境。建设性地学习。教学情境有学习背景、学习环境中进行学习活动的场景和条件。
2. 为什么要创造情境？
关于为什么要设置教学情境，一点日常生活常识就可以形象地说明问题。
把15克盐放在你面前，无论如何你都难以吞咽。但在一碗美味的汤里放入15克盐，你在享受美食的同时，不知不觉中就会将15克盐全部吸收掉。
情境之于知识，正如汤之于盐。盐需要溶入汤中才能被吸收，知识需要溶入情境中才能表现出活力和美丽，容易被学生理解、消化、吸收。这就是情境的价值。正如赞科夫所说：“一旦教学方法能够触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学方法就能发挥高效的作用。”创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；二是激发学生的探索欲望；三是搭建新知识和旧知识之间的桥梁。
3、创设情境的原则
真实性：尽量使情况尽可能真实或接近现实生活中的情况。面对“眼见为实”丰富、生动、生动的客观事物，学生通过探究情境相关问题，完成主题的意义建构。
邻近性：所创问题的深度应略高于学习者原有的知识和经验水平，并应具有一定的思维能力和强度。学生需要努力思考、“同化”、“适应”来解决问题，这也是我们经常做的事情。说到采摘水果，就得“跳一点才能得到”。
诱导性：创设教学情境时，必须保证新情境能够引起学生的认知冲突，激发学生的积极思考。
层次性：学生的学习活动是一个由简单到复杂、由易到难的循序渐进的过程。因此，教学中教学情境的创设应尽可能根据学生的实际体验和认知，搭建良好的学习框架，有层次、有梯度，并考虑问题的衔接和过渡。
整合性：教师在创设教学情境时，不仅注重师生之间的沟通与配合，让学生大胆提问，让课堂“乱”，让课堂“活”起来，还要考虑师生之间的关系。老师和学生。思想的碰撞让师生互相启发、诱导，达到一种融为一体、和谐共鸣的状态。
4、如何创设教学情境
1、根据思想精神境界创设教学情境
师生美好的思想感情是创设教育教学情境的源泉。师生之间的情感交流是良好教学局面的重要条件之一。有了美丽的心灵，才会有美丽的情感。因此，只有教师将全部心血倾注于学生，学生才将自身的生存与人类的美好理想联系起来，而不仅仅是为了升学或谋生。只有这样，学生的学习活动才能成为一种美好的精神享受，才有和谐、精彩、触动学生情感和意志的教学活动。因此，思想教育必须放在各科教学的首要位置。
2、根据教学目标创设教学情境
所创设的情境必须真正为教学服务。如果为了情境而创造情境，那就是虚假的教学情境。只有服务于教学的情境，才能称为好情境。如果不能为教学服务，那就是多余的。这就要求教师一方面从生活情境中及时提炼教学问题，避免在情境中“徘徊”。另一方面，要充分发挥情境的作用，不能“轻尝”，把情境创设当作教学的“展示”。情境创设要适时、恰当，在服务于课堂教学的同时要尽可能简洁。
3、结合学生实际创设教学情境
由于学生有不同的年龄、心理特征、认知水平和思维方式，要求教师根据学生的情况设计情境。比如，要分析学生是否对讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示等感兴趣，是否适合自主学习、合作交流等。只有把握学生的思想脉搏。从学生的心理特点出发，灵活运用各种方法来激发和调动学生，教师才能在不知不觉中不断地从已知的、肤浅的内容中认识到未知的、深奥的内容。并进入新知识的领域。
4.关注形势的当代性
我们应该从动态和发展的角度来看待学生。当今信息社会，学生通过多种渠道获取大量信息，智力发展水平得到很大提高。我们创造的情境也应该具有时代气息。我们知道教材总是落后于时代的，所以教师在教学时要有自己的思考。应以尊重、理解、充分利用、改造、创新的态度对待材料，不要让材料束缚了教学和思考。我们努力创造当代的、与学生生活密切相关的教学情境，从而引起学生的共鸣，激发他们的兴趣和情感。
五、教师的教学艺术是营造良好局面的保证
老师本身就是一个很好的教学情境。因此，要求教师具备一定的专业素养、语言表达、面部表情、动作姿势、板书、实验等技能以及适应变化、分析问题和解决问题的能力。在课堂上，教师要帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识、技能和思想，获得广泛的生活经验。而这一切都必须由教师来组织、指导、创造，所以教师本身就是一个良好的教学情境。只有在平等、民主的氛围中学习，才能称为有效的学习。
6. 创设教学情境的一般程序
1、明确教学目的，研究教学内容，落实“立体”目标
课堂教学总是要实现一定的教学目标，预设的具有一定学习内容的教学情境是为课堂教学目标和内容的完成服务的。因此，为了创造良好的教学情境，教师必须认真研究和研究学科课程标准中相应阶段学生三维目标的具体落实，如知识与技能、过程与方法、情感态度等。和价值观，在本课程的教学中。明确课程的性质、目标和学习内容框架，认真研究和落实课程标准中相应的教学评价建议。
2、钻研教材，营造和谐的学习氛围，引导学生参与学习过程。
在课堂教学中，要让学生成为教学活动的主体，就必须创设适当的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生愿意学习，主动参与教学过程，在探究和发现中学习。为此，需要教师深入教材、探索教材、精心设计教学过程。在教学中，应正确引导学生通过探究和发现参与深层次的知识学习过程，使学生的思维和情感深入融入到获取知识的过程中。教师还应注重探索知识本身的彻底性，营造民主、轻松、和谐的学习氛围，引导学生按照教师引导的方向去探索、发现知识，从而通过学生自己的参与来掌握知识。
3、了解学生的实际认知状况和生活经历，使用与学生生活和实践经验密切相关的情境材料。
教学情境是为学生学习而创设的，因此教学情境必须符合学生的认知状态，必须贴近学生的生活。
好的教学情境一定是学生熟悉的，在学生的亲身经历中可以找到类似的、可以理解的东西。想要创造成功的教学情境，教师必须了解学生，熟悉他们的生活，了解他们的认知状态。教师要通过家访、与学生交谈、师生参与各种活动等方式深入了解学生，积累各种有用的材料和信息。只有这样，才能在学生熟悉的生活中，找到并筛选出学生感兴趣的、与课堂密切相关的材料。
4.精心设计教学情境和教学计划
在创设教学情境和制定教学计划时，必须考虑教学目标的确定和描述、教材的加工和准备、主要教学情境和教学行为的选择、教学组织形式的设计、教学计划的编制。等问题。在教授新课程时，教师要尽力让课本上的知识“活起来”。在设计教学情境和教学计划时，要根据学生的心理特点和已有知识，对教材进行科学、艺术的加工和拓展，形成可操作的教学思路。这是一个教学再创造的过程。
5.针对学生可能遇到的问题制定计划
下一篇:小学语文教学中如何创设情境
用户评论
这篇文章真的太实用了，我一直在找提高课堂效率的方法，看来这篇文章可以帮到我！
有12位网友表示赞同！
营造高效课堂，教学情境太关键了。我最近在尝试，效果还不错。
有9位网友表示赞同！
看了这篇文章，我才发现自己以前的教学方法太老套了，得好好学学如何营造适宜的教学情境。
有5位网友表示赞同！
高效课堂，教学情境，这两个关键词真的很重要。我会在下节课试试看。
有6位网友表示赞同！
这篇文章让我对教学有了新的认识，特别是在营造教学情境方面，受益匪浅。
有20位网友表示赞同！
哎呀，我以前真没想到教学情境对课堂效率有如此大的影响，这篇文章太有用了。
有8位网友表示赞同！
我一直觉得课堂氛围很重要，这篇文章让我更深刻地认识到营造适宜教学情境的重要性。
有8位网友表示赞同！
教学情境是高效课堂的基石，这篇文章让我对教学有了全新的认识。
有6位网友表示赞同！
营造高效课堂，教学情境不能忽视。这篇文章让我对如何营造有了更明确的方向。
有18位网友表示赞同！
高效课堂，适宜的教学情境，这两个关键词让我对教学有了新的思考。
有12位网友表示赞同！
这篇文章让我对教学有了新的启发，尤其是在营造教学情境方面。
有7位网友表示赞同！
教学情境对课堂效率的影响真的很大，这篇文章让我对教学有了新的认识。
有16位网友表示赞同！
这篇文章让我意识到，高效课堂和适宜教学情境之间有着密切的联系。
有8位网友表示赞同！
营造教学情境，提高课堂效率，这篇文章给了我很大的帮助。
有10位网友表示赞同！
教学情境对课堂效率的影响不容忽视，这篇文章让我对教学有了新的认识。
有17位网友表示赞同！
高效课堂，教学情境，这两个关键词让我对教学有了全新的理解。
有18位网友表示赞同！
这篇文章让我明白了教学情境在高效课堂中的重要性，受益匪浅。
有13位网友表示赞同！
营造适宜的教学情境，提高课堂效率，这篇文章让我找到了方向。
有17位网友表示赞同！