胎教起源与教育(我国胎教的起源)

大家好，如果您还对胎教起源与教育不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享胎教起源与教育的知识，包括我国胎教的起源的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

请问什么叫教书育人为什么要教书育人，教育的最终目的又是什么

“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

所谓教书育人,既不是教书加育人,也不是教书兼育人,而是教书中必然包含着育人,教书的人就是育人的人。教书育人是一个完整、统一的职业性社会活动过程。教书以一育人为目的,不育人则无顶教书;育人以教书为手段,不救书则难以育人。教旧之“矢”与育人之“的”是天然地联系在一起的,脱离育人谈教书和避开教书谈育人都是不中肯和失之偏颇的。教师是人类灵魂的工程师,是教书育人活动灼主要承担和实践者。只有在教书育人过程中,教师才能较好地履行自己的职责,追求自己的理想,施展自己的才华,实现自己的存在价位,从而完成社会的重托。教师职业之所以崇高,受人尊敬,就是因为教沁育人是这一职业的内在规定,作用于受教育者的灵魂,把池们培养成社会发展所需要的人是这一职业的基木劳动特征。一个好教师,一个愿献身于人民教育事业并为之不懈努力的教师,则能实现教怜有人过程的完美统一。韩愈说,“师者,所以传道、受业、解惑者也”。可见,对教师而言,很本不存在只教书不育人或教书与育人相互脱节的问题。但是,这并不是i兑,凡是教师都能完成教书育人的使命,凡从事教书育人的人都能获得理想的一育人效果。

教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。

拓展资料：

教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。

来源

“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。

内涵

教育有广义和狭义之分。

广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。

它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

我国胎教的起源

胎教一词源于中国古代。最早出现在西周时期，那时胎教的基本含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。

古人认为，胎儿在母体中能够容易被孕妇情绪、言行同化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。

《大戴礼记·保傅》：“古者胎教，王后腹之七月，而就宴室。”

又说“周后妃（即邑姜）任（孕）成王于身，立而不跂（不踮脚尖），坐而不差（身子歪斜），独处而不倨（傲慢），虽怒而不詈（骂），胎教之谓也。”

《列女传》中记载太任怀周文王时讲究胎教事例，一直被奉为胎教典范，并在此基础上提出了孕期有关行为、摄养、起居各方面之注意事项。

如除烦恼、禁房劳、戒生冷、慎寒温、服药饵、宜静养等节养方法，以达到保证孕妇身体健康，预防胎儿发育不良，以及防止堕胎、小产、难产等目的。

怀孕6个月如何做胎教

胎儿在母体中28-35周就已经发育的完全，尤其脑神经异常活跃，还有各种感觉也已经完善。这时如果让胎儿接受更多的外界刺激，能促进胎儿各种感知能力的发展，从而促进大脑的发育。我们所说的胎儿教育就是通过外界的刺激发展婴儿。

我认为最好的胎儿教育，就是给他听听轻柔、温和的音乐，多抚摸按摩、说话，让他心情宁静、加强亲子联系。不过要注意胎儿也是有睡眠和清醒时间的，而且醒来的时间一般短，并注意与出生后的作息时间对应，所以一般听音乐等时间不可过长。毕竟他还是要休息的。还有，最重要的就是妈妈给予胎儿的营养是否充足，若给的不够,胎儿科室会拳打脚踢的哦！。

宝宝在肚子里也是有意识的，妈妈们可以通过外界的刺激对胎儿进行早期干预，促进胎儿的成长，有益于胎儿的发育。妈妈们可以多接触美好的事物，每天都开开心心。

胎教最主要的还是妈妈的情绪,妈妈怎么想，孩子就是怎样想的,妈妈的一举一动对宝宝起到了至关重要的作用,它关系到宝宝将来的性格.音乐胎教主要是针对妈妈的,听音乐能使人心情愉悦起来，所以妈妈的心情好，宝宝也会快乐，日后宝宝出生了,有妈妈熟悉的声音,他会马上变的安静起来。

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我是J妈，创建了宝妈自媒体创业营，带领全营宝妈实现经济独立！曾经以为自己足迹踏遍几十个国家和地区是值得骄傲的一件事情，现在认为做了妈妈才是人生的王道！曾经的职场达人，现在的育儿达人，专心在头条码字，每天更文，专注于育儿经验和宝妈自我提升以及时间管理，分享我的所学所思，所有文章，一字一标点，全部是我一个一个敲打出来。

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整个孕期工作很忙，从没刻意进行过胎教，你认为胎教有哪些用处吗

谢谢邀请

整个孕期工作很忙，从没刻意进行过胎教，你认为胎教有哪些用处吗？

其实妈妈在孕期认真的工作，从某种程度上来说，对宝宝也是一种胎教。

这个问题，不知道问的是胎教有哪些，还是胎教有哪些用处，都简单回答一下好了。

有哪些胎教？

1、音乐

一般来说，胎宝宝6个月之后，听力就发育得差不多了。

播放一些轻柔舒缓的音乐给胎宝宝听，胎宝宝大脑中的神经突触受到了外在刺激，能加速脑细胞之间的相互连接，扩充脑容量。

当然，也可以适当的外出，聆听大自然的声音。

2、语言

建议爸爸也参与其中，在胎宝宝醒着的时候，多和宝宝对话，可以促进宝宝出生之后的语言发育，还能进一步加强父子亲情。

3、艺术

阅读优美的文章，加上父母轻柔的声音，可以让胎宝宝倍感安心。

绘画、书法、舞蹈等，不但可以陶冶情操，还能培养宝宝的艺术细胞。

4、抚摸

无论是爸爸还是妈妈，在胎宝宝胎动的时候轻轻的抚摸肚子，可以和宝宝互动，促进宝宝大脑和感官系统的发育。

5、情绪

妈妈在孕期不要有过大的情绪波动，尽量不要让负面情绪占据大脑

怀着愉快的心情，会让胎宝宝更健康，出生之后更好带。

6、光照

胎宝宝9个月左右，用手电筒的光一闪一闪的照肚子，可以促进宝宝视力发育。

胎教都有哪些用处？

未出生之前：

1、专心的和宝宝交流，会让宝宝更安心。

2、可以更好的掌握宝宝的作息规律，在做四维等需要宝宝配合的检查时，可以让检查更顺畅。

出生之后：

1、促进宝宝身体及大脑发育，感官和动作更加灵敏。

2、宝宝出生之后大运动及精细动作发育更加良好，理解能力更强。

3、能更快适应外界的一切。

4、性格更加活泼开朗，更有安全感。

5、有更加丰富的艺术细胞。

6、语言能力更强。

7、智力发育水平更高。

8、若爸爸也有参与胎教，宝宝和爸爸的关系会更好。

9、哭闹时听胎教时的音乐，会很快安静。

10、平时会更好带。

总之，做胎教，不但让父母和胎宝宝关系更加亲密，同时愉快的心情，体内释放内啡肽的物质增多，胎盘供血供氧增加，也更加有利于胎宝宝的生长发育。

虽然胎教重要，但后天的陪伴和学习更重要。

以上是我的回答，希望有所帮助，祝好孕。

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