立足新时代，赋能新发展，通过传授智慧，展现“教育”特色。

浙江育英职业技术学院深入贯彻落实浙江省全面加强“三支队伍”建设部署要求和《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》，落实立德树人根本任务，不断提高人才培养质量，推动高水平人才培养。学校高质量发展，走上了“为现代服务业培养德高望重、素质高、全面发展的综合性技术技能人才”的道路。

（5月28日，育英田径队获得浙江省大学生田径锦标赛男女团体团体总冠军，实现总成绩全国四连冠、全省十三连冠）团队成绩（浙江育英职业技术学院提供）

立足浙江，融入长三角，推动专业结构优化升级

长三角教育一体化对于区域协调发展、人才培养、创新驱动发展具有重要意义，是推动长三角地区教育和产业高质量发展的重要支撑。

为更好融入长三角教育一体化，培育新型优质生产力，构建现代产业体系，夯实人才支撑，育英坚持以党建为引领，以“党建红”试点“育英红”。以“大党建、大思想政治、大思想政治”“教育大融合”为理念，树立牢固的服务意识，积极融入长三角发展尤其是浙江省。聚焦浙江支柱产业，以现代信息技术专业群为中心，智慧交通与旅游专业群、数字商务专业群、创意设计专业群为基点，形成专业新格局打造“三点一中心”集群，深化“专业”“集团+龙头企业”产教融合思路，形成校企融合育人新生态。

在民航交通领域，学校打造了以空乘专业为龙头，以城市轨道交通运营管理、高铁旅客运输服务、民航安保等为支撑的立体现代交通服务专业群。检验技术管理等专业；在数字经济领域，结合行业实际需求，率先打造现代信息技术专业群，设立大数据技术、信息安全技术等多个相关专业；数字商务专业群设立直播电商、国际商务等专业，培养特色人才，服务数字产业高质量发展；创建智慧旅游专业群，开设酒店管理、旅游管理、会展管理等专业；针对文化创意产业需求，开设数字媒体艺术、角色设计等专业，打造创意设计专业群，围绕具体现实场景培养相应专业人才。

劳动者是生产力的第一要素。据了解，为应对时代发展提出的新需求和挑战，育英学院与时俱进，深入实地调研，不断优化调整专业结构和教学内容，旨在培养培养新时代新人才，培育新素质生产力。努力配合新员工的方向。

浙江育英职业技术学院校长丁金昌表示：“我们当前正处于一个新技术不断突破、产业结构深入转型的时代，育英紧跟时代发展潮流，推动新技术的推广应用，如将人工智能工具应用到日常教学中，满足不同学生的学术水平提高和学习需求，提高教学效率和质量；传统课程“计算机应用基础”改为新课程“数字技能基础”，面向全校开设课程，带领全体学生扎实掌握数字技术、大数据、人工智能、虚拟现实等数字技能，构建构建知识体系，提高数字素养；推动教学方法改进，运用新技术，促进“教、学、做”融合，促进学生成长。更深入、更实用。”

截至目前，育英拥有国家级骨干专业2个，省级重点、特色、优势专业9个，市级新专业群3个。经教育部中国教育科学研究院、全国职业院校校长联席会议评选。《2022中国职业教育质量年度报告》位居全国“学生发展指数”百强优秀院校，唯一一所民办高职院校；吴树连在2023年中国高职院校评估中综合实力位居全国民办高职院校第一，教学质量位居全国民办高职院校前列，获得一致好评。

产学密切合作，强化素质教育，培养综合性技术技能人才

在职业技术技能培训方面，育英依托长三角区位优势，与龙头企业紧密对接，搭建合作渠道，推进产学合作，根据发展推动教学内容的转型和优化。的工业和企业。学校实行“岗位课程竞赛证书”综合育人机制；深化产教融合，专业与浙江省、杭州市支柱产业紧密对接。目前已与各大航空公司、地铁、机场、新华三、深信服、海尔集团、银泰等国企、大公司等行业龙头企业合作。商业集团、洲际酒店集团、浙江饭店等开展战略合作。

据了解，在基础职业素质培养方面，育英着眼时代发展，构建并实施了“三三三”基础职业素质课程体系。在加强理论教学和技能训练的同时，还加强实践教育，鼓励学生参加社团活动和大型竞赛、志愿者服务等方式，让学生理论与实践相结合，有效地将理论知识转化为实践能力。将红色教育课程、校史教育课程、生活教育课程、主题班活动、校园文化活动、社会实践活动纳入人才培养计划，以学分制保障实施，切实提升每个学生的职业基础素养，输出素质优良、技能扎实、竞争力强的新时代人才。

除了培养适应时代发展需要的技术技术人才外，育英还把学生的素质教育和职业习惯的养成放在首位。丁金昌说：“我校的人才培养目标是为现代服务业培养全面发展、高道德、高素质、复合型的技术技能人才。为此，育英在日常教学活动中十分注重学生思想道德素质和技能的提高。职业道德。”

“不要把头发染成夸张的颜色”、“不要穿拖鞋上课”、“不要在课堂上玩手机”、“不要在课堂上吃早餐”……学生被要求符合专业标准。育英将职业道德培养理念落实到每一个细节，帮助学生养成良好的行为习惯，落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，加强职业技术技能和能力培养。基本职业素质的培养。

培育“三精神”，铸魂育人，用精神的力量为学生成长奠定基础

凝心聚力，夯实根基。得益于三种精神的不断培育，在杭州亚（残）运会、世界互联网大会乌镇峰会等大型比赛和活动中，经常可以看到育英师生的身影。 “玉英所说的‘三精神’，是指责任、爱岗敬业、坚韧拼搏三种精神。”丁金昌介绍道。

一是责任精神。学校在全校范围内开设礼仪、形体、语言沟通技巧等课程，培养学生的基本职业素质。通过参加杭州亚运会、G20杭州峰会、世界互联网大会乌镇峰会以及省市委、市人大、省市“两会”等大型活动以及志愿服务活动等作为竞赛，努力培养学生的“责任”意识。二是“大爱、奉献”精神。面向全校开设生命防护和身心健康课程，组织学生参加健康知识和救援技能竞赛、无偿献血等实践活动，着力培养学生“大爱、奉献”的情怀”。最后还有“顽强拼搏”的精神。全校实施“以赛促教、以赛促学、赛教结合”的教学模式改革，将课内活动与课外活动有机结合起来。以竞赛作为课堂教学的延伸，积极开展专业技能、体育竞赛等实践活动，注重培养学生“顽强拼搏”的意志。

据悉，学校在“三个精神”的引领下，取得了丰硕的成果。 20年来，育英共有23685名师生参加无偿献血，累计献血量6943070毫升。学校荣获全国无偿献血推广单位奖，并作为浙江省唯一的无偿献血先进典型集体代表入选全国无偿献血英雄榜。