对口援助｜“合二为一”共享智慧，以竞赛促研究，振兴课堂
分类：网校动态日期：2024-10-16 00:06:29人气：
在国家教育数字化战略背景下，2024年秋季学期，合肥二中与肥东县中兴中学联合开展智慧课堂精品课程评估活动。 9月19日下午，数学组牵头组织了两校同班异构活动第二轮智慧课堂精品课程评估。本次活动的主题是两校7名教师利用教育智能平台和数学软件打造可视化数学课堂模型。他们对选修必修课1 2.1章《直线的倾斜角与斜率》进行了十分钟的讲座，以竞赛推动研究，通过师生讨论交流合作，增强智慧课堂的有效应用，从而进一步提高教育质量和教学质量。教学。
活动在合肥二中录播教室举行。本次活动，合肥二中聘请了肥东县中兴中学副校长徐晓华、主任吴小丽，肥东县中兴中学教学部主任胡贤彪主任，合肥市二中数学组高年级学生。朱正民老师组成评审团。每个细节标准都有评分。这7名老师分别是肥东县中兴中学教师付礼和，合肥市第二中学教师魏新、朱嘉敏、王晓月、方田、程莉、王莹莹。这种智慧与教学研究的碰撞，不仅彰显了教师深厚的专业素养，也体现了教育创新的无穷魅力。
赛事评审团
通过抽签，中兴中学付礼和老师取得了领先。他以独特的视角和通俗易懂的讲解，向同学们揭示了直线的倾角和斜率之间的关系。紧接着，合肥二中的六名老师陆续上台。他们严谨的教学态度、精湛的教学技巧以及对智能平台的熟练运用，让这堂示范课精彩纷呈。虽然本次比赛是直播课，但每位老师都感觉就像在真实的课堂上一样。生动的语言和丰富的视觉图形使抽象的数学概念具体化。从教学流程的介绍到教学方法，他们都流露出对这堂课内容的深刻理解和对教育的无限热爱。
教学现场
教学现场
此次异质同班活动的最大亮点就是智慧教学方式的运用。教师充分利用智慧平台，丰富课堂教学形式，如抢答、电脑随机题、全班答题、布置作业等，不仅活跃了课堂气氛，也有效提高了学生的参与度和参与度。学习热情，充分展示了科技在教育领域的巨大潜力和广阔前景。讲座结束后，老师们就智慧教室相关问题进行了一系列讨论。
两校教师在本次教研活动中收获颇丰。不仅讲台上的老师们展示了自己的教学才华和创新能力，讲台下聆听的老师们也受益匪浅，对智慧教学有了更直观的理解和运用。未来，理性思维将为生物课堂的学生带来更优质的教育资源和更好的学习体验，也将为两校数字教育的发展赋能！
摄影：合肥二中援助队
撰稿：合肥二中后勤队
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用户评论
看了这篇文章，真是感慨万分。对口援助这个举措太棒了，合二为一的共享智慧理念，让教育资源得到了最大化利用。希望这样的竞赛能真正促进研究，让我们的课堂更精彩。
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合二为一的共享智慧，听起来就很有前景。通过竞赛来推动研究，这确实是个好办法。振兴课堂，我们学生也能从中受益，期待看到更多这样的活动。
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对口援助，合二为一，感觉像是给教育界开了一个新局面。竞赛促进研究，振兴课堂，这样的理念太棒了，希望可以持续下去。
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对口援助这个活动很有意义，合二为一的共享智慧，不仅能促进研究，还能让不同地区的教育资源得到均衡发展。振兴课堂，对我们学生来说是个福音。
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这篇文章让我看到了教育的未来。合二为一，共享智慧，通过竞赛来推动研究，这样的做法太有创意了。期待我们的课堂因此变得更加丰富多彩。
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对口援助的合二为一，真是太妙了。竞赛能激发老师的创新精神，振兴课堂也指日可待。希望这样的活动越多越好。
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文章说得真好，对口援助合二为一，共享智慧，这不仅仅是对老师的帮助，更是对我们学生的鼓舞。希望这样的竞赛能持续举办。
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对口援助这个活动，让我看到了教育公平的希望。合二为一，共享智慧，通过竞赛来振兴课堂，这种模式值得推广。
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对口援助，合二为一，这种理念真是太先进了。通过竞赛来推动研究，振兴课堂，这对我们学生来说是个很好的机会。
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这篇文章让我对教育有了新的认识。对口援助合二为一，共享智慧，竞赛促研究，振兴课堂，这些词汇都让我看到了教育的希望。
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对口援助，合二为一，这样的理念真是太好了。希望这样的竞赛能真正推动教育研究，让我们的课堂焕发新的活力。
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文章说得对，对口援助合二为一，共享智慧，通过竞赛来振兴课堂，这样的做法太有必要了。希望可以看到更多的成果。
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对口援助这个活动，让我看到了教育的未来。合二为一的共享智慧，竞赛促研究，振兴课堂，这些都是对我们学生的极大鼓励。
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对口援助，合二为一，这种做法真是太赞了。共享智慧，竞赛促研究，振兴课堂，这些都是我们教育界需要的。
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这篇文章让我对对口援助有了更深的理解。合二为一的共享智慧，通过竞赛来振兴课堂，这样的理念真是太棒了。
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对口援助合二为一，共享智慧，竞赛促研究，振兴课堂，这些关键词让我看到了教育的美好前景。希望这样的活动能够越来越多。
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对口援助这个活动真是太有用了，合二为一的共享智慧，通过竞赛来推动研究，振兴课堂，这些都是对我们教育的巨大贡献。
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对口援助，合二为一，共享智慧，竞赛促研究，振兴课堂，这些做法真是太有意义了。希望我们的教育能够因此变得更加美好。
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