看看课本上的湖北，很有趣……
分类：网校动态日期：2024-09-30 00:46:31人气：
有没有与湖北有关的场景和诗词？
湖北的哪个场景最常出现在教科书上？
我们一起来寻找一下吧！
“远处孤帆的影子在蓝天里消失了，只见长江在天上流淌。”
也许是因为湖北拥有长江海岸线最长的缘故，所以语文课本中，长江出现在湖北的次数最多。
在这片土地上，千百年来，有人游历名山大川，惊叹大自然的雄伟奇观；有的接触过风景，见过事，思考过人，尝过生活的滋味；有的爬到景点追忆历史，抒发对祖国的感情……
万里长江（国画·细部）集体创作
“巴东三峡巫峡长，猿猴三声啼，泪湿衣裳”。北魏地理学家郦道元实地考察。 “自三峡七百里，两岸皆山，无隙。山重迭，遮天蔽日。非半时亭，遮蔽日光。” ，又无明月……春冬时节，碧池清澈，倒影清清，怪柏丛生，悬泉飞瀑，飞舞其间，清澈雄伟，清丽秀美。多么有趣啊。” （《三峡》，教育部八年级语文卷1）
时光飞逝，已是几千年前的事了。作家方季跟随另一批长江三峡地质调查队到长江中上游工作时，“时节已入秋，三峡的秋色从橘子、柚子里开始显现出来”。河两岸都有树。” （《三峡之秋》，北京师范大学版六年级语文卷1）中秋节的三峡“充满了秋天的成熟气息”、“又充满了秋天的明媚”、“充满了秋天的热烈气息”。秋天”。
如今的三峡大坝早已与自然山水一起成为长江的风景名胜。正如毛泽东同志当时所设想的那样，“西江石墙将立起来，巫山云雨将被截断，高峡通平湖”。
与郦道元、方济看到长江的感慨不同，唐朝的崔浩看到孤零零的黄鹤楼和浩瀚的长江，就产生了思乡之情，并吟诵了被视为“唐七言韵”的诗篇。诗》《第一》《黄鹤楼》：“昔人黄鹤已去，黄鹤楼今已空，黄鹤已去，白云千载空。鹦鹉岛芳草萋萋，哪里有联系？“江上雾气让人悲伤”（教育部编的八年级语文教材第一卷《黄鹤楼》）。
黄鹤楼（国画）夏勇
不仅是崔浩为孤独和思乡所困扰，李白也感叹道：“眼前有景，我看不懂，崔浩却在上面写了一首诗。” “故人西送黄鹤楼，三月扬州烟花落。蓝天孤帆影不见，只见长江流淌在天上。” ” （《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，人民教育出版社四年级语文第1册）
黄鹤楼呈现孟浩然广陵（课本内页）档案照片
不仅在黄鹤楼，李白在荆门山下逆长江行时也表现出了他的思想。 “越过荆门外的远方，从楚国来游，山随平原，河入荒野，月下飞镜，云成海楼，我仍感惋惜。”为故乡水，送千里船。” （《渡荆门送别》，教育部）（八年级语文第一册）
周绍华《荆门别》（书法）
在长江支流汉江上，唐代宋之问写下了短短的20字——：“山外书声断，冬去春来。近故乡者更胆怯，不敢问游人。” （《渡汉江》，北京师范大学版九年级语文卷二）描绘了一个游子久别归乡的兴奋与胆怯。
滔滔江水，引发万千思绪。有人怀念故乡，有人感叹生命的短暂。
但宋代文豪苏轼却有不同的理解。 “亦知水如月？已逝者如是，而未曾去；满与空者，亦如是，而死无盈亏。若观之。将之变化，则天地亦不能转眼而变，若观物不变，则物我皆无穷无尽，何必羡慕呢？” （《赤壁赋》，高中语文必修课2，人民教育出版社）苏轼对“变”的理解与古希腊哲学家赫拉克的“人不能两次踏入同一条河流”的哲学很有趣。
赤壁图（国画·局部）吴远志
古语云：“应用之美在于一心”。不同的心情会导致不同的认知。
被贬黄州（今湖北黄冈）的苏轼在出行时遇到了雨，但他没有雨具。同伴们都为难了，但他却没有感觉到。 “不听林间打叶声，何不吹着口哨慢慢走。竹竿芒果鞋比马还轻，谁怕？一生留一场烟雨，寒风春风”吹尽醉意，微凉，但山头斜照，我一直在那里，都是荒凉之地，归来，无风无雨。” （《定风波》，高中语文必修课4，人民教育出版社）此时此刻，苏轼也许正处于东风、西风、北风、南风之中，而我却保持着平静和豁达的心态。
就像被异化、流亡的楚国屈原一样，面对国家破碎的动荡局面，他也忍不住大厦倒塌。他只能“长长呼吸掩泪，哀民生艰辛”（《离骚》，人民高中语文必修课2（教育版），留下了一段令人瞩目、经久不衰的演讲。在长江之滨思考的不仅仅是个人的荣辱，还有“我的国家和我的人民”。
屈原与楚辞（国画·局部）冯远
“大江东去，波涛冲刷，有千古风流人物。堡西，有人道，三国周郎。赤壁。岩石穿透天空，海浪拍打岸边，卷起千堆雪花，江山如画，英雄辈出……我的祖国在我的脑海里徘徊，我应该嘲笑我的祖国。情意早生，人生如梦，雕像犹照江。” （《念奴娇·赤壁怀古》，人民教育出版社高中语文必修课4）被流放到三国古战场的苏轼，也希望能和周瑜在一起。同样，做出成绩，实现伟大目标。
比苏轼早200多年的唐代人杜牧，也曾感叹时势，表达自己的才华未得到满足而志向难以实现的怨恨。 “断戟沉沙，铁不卖，过往必认。东风不约周郎，铜鸟泉深锁二俏。” （《赤壁》，教育部版八年级语文第一册）
赤壁见证了楼宇、轮船、铁马的兴衰。从楚王志向征服中原，到昭君联姻匈奴，到武昌城头的枪响，再到红安将军……荆楚大地和五福天华始终在讲述着家庭、国家、世界。
东汉末年，群英荟萃，民不聊生。刘备“身为皇室成员，信仰遍及天下”，“两次拜见孔明，未见，欲再拜”（《三顾茅庐》，九卷一）教育部编的高年级语文教材）。最终，他以求贤若渴的赤诚和高高在上的气度赢得了诸葛亮的“至死不渝”。
三国演义——三顾草堂（图章）陈全胜
诸葛亮在为刘备谋划三分天下、恢复汉室时说：“荆州北控韩、沔，充分利用南海，东连武会，西连巴蜀，此国用兵……若有荆州横过……，夷，护山石，西与戎，南平夷越，交孙。外权，内修政理，若天下有变，命将领荆州军至宛、洛，将领益州人出秦川，谁敢。不吃锅奶迎将军吗？这样的话，霸业就成，汉朝就昌盛了。
语文课本上
在荆楚的土地上
几千年来
人们欣赏祖国美丽的风景
关心国家、关心国家
致力于经济发展
教科书之外
用户评论
课本上的湖北，没想到这么有趣，让我重新认识了家乡的魅力！
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看了这篇博文，感觉课本上的湖北生动了许多，真希望有机会能去实地看看。
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湖北在课本上只是个地名，现在看了这篇博文，感觉它好有趣，让人想了解更多。
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课本上的湖北总是那么严肃，这篇博文却让我看到了不一样的风情。
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这篇博文让我对湖北有了新的认识，有趣的历史故事，让人忍不住想要去探索。
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湖北在课本上总是那么模糊，这篇博文像打开了一扇窗，让我看到了一个有趣的湖北。
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课本上的湖北总是那么枯燥，没想到还有这么多的趣味，真是涨知识了。
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这篇博文让我对湖北有了全新的认识，原来课本上的地方可以这样有趣。
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这篇博文让我重新审视了课本上的湖北，发现它原来这么有趣。
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