教育#江苏教师加班费：问题、整改与未来“双减”

“双减”政策的实施，犹如教育领域的一股变革之风，带来了许多新现象、新问题。其中，教师加班费的支付是备受关注的焦点。上级拨付、家长资助的延迟服务费，本应是对老师额外努力的合理补偿。但在实际实施过程中，也出现了一些值得深入讨论和反思的情况。

作为“双减”的产物，延迟服务费旨在鼓励教师积极参与课后延迟服务，保障学生的学习和成长。各地延伸服务收费的不同标准在一定程度上反映了地区差异和实际需求，但每课时60元至100元的幅度确实让老师们感受到了这笔费用的重要性。按每晚3节课计算，这笔收入相当可观，老师们看重也是合理的。毕竟，这可以在一定程度上改善他们的经济状况，体现了对他们辛勤工作的认可。

但延伸服务以护理为主的性质也引发了一些思考。与传统教学工作相比，延伸服务的备课要求相对较低，教师投入相对较小，但回报相对丰厚。这很容易导致一些人对教师的工作产生误解，认为这只是一种简单的“赚钱之道”。但事实上，教师在延伸服务过程中也需要投入精力和耐心，关注学生的安全和需求，并提供必要的管理和指导。这种奉献精神不能简单地被低估或忽视。

在人员配置上，确实需要仔细权衡、谨慎处理。稍有不慎，或者基于联系的安排，就会导致本末倒置的现象，给白天工作量满的老师造成“很大的伤害”。这种不公平现象不仅会影响教师的工作积极性和职业满意度，还会对教育教学质量产生负面影响。因此，学校在安排延伸服务人员时，应坚持公平、公正的原则，综合考虑教师的实际情况和工作能力，避免不合理的安排。

针对当前滞纳金发放中存在的问题，我们有必要对滞纳金进行专项整治。首先，要明确缓缴服务费的缴纳标准和范围，确保各地统一执行，避免因标准不同造成不公平。其次，要加强对延误服务工作的监管，确保教师工作内容和质量得到有效保障，避免出现以关怀为名、敷衍工作的情况。同时，要建立健全考核机制，对参与延伸服务的教师进行客观公正的评价，并根据评价结果合理分配延伸服务费用。

此外，学校还应加强对教师的培训和指导，提高他们对延误服务的认识和理解，让他们了解延误服务的重要性和意义。同时，我们还应该关注教师的心理健康和职业压力，为他们提供必要的支持和帮助，让他们更好地投入到工作中。

对于教师本身来说，缓缴费的缴纳也应该正确看待。这不仅是一份收入，更是一份责任和担当。参加延伸服务时，要认真履行职责，全心全意关心学生，为学生的成长和发展做出贡献。同时，要不断提高专业素质和教育教学能力，更好适应教育改革和发展的需要。

教育是国家发展的基石，教师是教育的核心力量。滞纳金的缴纳问题关系到教师的切身利益和教育事业的健康发展。我们应该以客观理性的态度看待这个问题，通过专项整顿和合理调整，使滞纳金的缴纳更加公平、公正、合理，为教师创造更好的工作环境和发展空间，为学生提供更好的素质。教育服务。

在“双减”政策背景下，我们期待看到更加完善、更加公平的教育生态环境。让教师在良好的氛围中安心工作，让学生在优质教育中茁壮成长，是我们共同的目标和追求。

总之，教师加班费的支付是一个复杂而敏感的问题，需要从多个角度进行深入思考和讨论。持续开展滞纳金专项整治工作，查清三年缴费记录，追踪款项去向，让滞纳金收缴更加透明、公平、公开。