如何教好低年级语文课？合肥市金斗路小学的这堂示范课“满满的都是有用的信息”
分类：网校动态日期：2024-09-03 23:23:15人气：
徐老师亲切、随和、诙谐、幽默的点评与学生建立了密切、融洽的师生关系。
下午，围绕本次公开课的主题，徐老师担任主讲人，开展了主题为“第一语文课时教学初探”的教研活动。交流讨论会上，老师们畅所欲言，真诚评价课程，各抒己见。气氛热烈。两位校长的点评、指导和热烈讨论让中文组老师们获益匪浅。
低年级课堂要有儿童化的语言
低年级教室教师要蹲下身子，用孩子的眼睛看世界，用孩子的心理体验世界，自觉与自己的教育目标站在同一个平台上。以儿童为本的教育和教学语言可以让学生更爱学习、学得更好、学得更快、更全面、更生动。比如，徐老师在单词教学中纠正学生发音时，提到了“搭小火车”的语言，生动有趣，调动了学生的积极性。展现自己的童心，步入角色，用友善、自然、天真的表情和语言让孩子感受到天真无邪。教师的“童心语言”拉近了师生之间的距离，激发了学生的学习热情，让课堂真正“活起来”。
低段生字词教学方法的指导
合肥市金斗路小学副校长王静在研讨会上充分肯定了徐老师的低级词汇教学方法。她提到，在低年级课堂上应采用多种方法教授学生词汇，并运用好分类总结的方法。学习汉字，如形声字分类、反义词比较分类、量词分类、部首分类等。分类识字方法不仅有利于连接新旧知识，形成一定的识字结构，而且有利于学生触类旁通、拓宽视野。他们的识字能力。教师在进行分类识字教学时，应遵循汉字的结构规律，加强音、形、义的联系。根据语文学习规律，教师应加强字、词、句之间的联系，从而培养学生的识字能力，提高识字效率。其次，教师还可以引导学生观察，发现这些词语之间的异同。通过比较，可以提高识字效果，也有利于学生区分形状相似的单词，使语文课堂教学越来越高效。
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用户评论
这堂课真是让我开了眼界，合肥市金斗路小学的做法太实用了，低年级语文教学真有新招。
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满满的干货，这堂示范课让我对低年级语文教学有了新的认识。
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看了这堂课，我才知道低年级语文可以这样教，太赞了！
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合肥市金斗路小学这堂示范课，真是满满的都是有用的信息，我要收藏起来反复学习。
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低年级语文教学真不容易，这堂课让我找到了一些灵感。
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这堂课的教学方法太棒了，我打算应用到自己的教学中去。
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低年级语文教学，合肥市金斗路小学的这堂课给了我很多启示。
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看了这堂示范课，我对低年级语文教学有了新的理解，非常感谢分享。
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这堂课的信息量太大了，我学到了很多，感谢合肥市金斗路小学的老师们。
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低年级语文教学，这堂示范课让我觉得有趣又实用，孩子们一定会喜欢。
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合肥市金斗路小学的这堂示范课，让我对低年级语文教学有了全新的认识。
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这堂课的教学方法太棒了，我一定要向金斗路小学的老师们学习。
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合肥市金斗路小学的这堂示范课，让我对低年级语文教学有了新的思考。
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低年级语文教学，合肥市金斗路小学的做法让我受益匪浅，感谢分享。
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