编辑丨第三岸

关于家长在幼儿英语学习中的作用，有家长会问是否可以找个双语幼儿园，每天送孩子去那里。一切不就都解决了吗？

这是事实，但前提是我们必须找到这样的幼儿园！你会说现在幼儿园就是双语，尤其是民办幼儿园。那么今天我们就来说说双语幼儿园，要不要选择以及如何选择？

双语幼儿园的“双语”

我们先来了解一下“双语”这个词。它一般具有三种不同的含义：

第一个角度是我们父母自己对此的理解。您可以告诉我，您认为什么样的幼儿园才能称为双语幼儿园？

第二个视角是幼儿园组织者的定义。比如每天都有英语课，外教，幼儿园招牌都翻译成中文，或者中国孩子和外国孩子在一起，或者采用一些国外的幼儿教育方式，介绍一堆英文缩写的课程。

第三个视角非常重要，是对“双语”概念的严谨的学术解释。根据百度百科的定义，国际通行的双语教育的基本要求是：在教育过程中有计划、系统地使用两种语言作为教学媒介。第二语言是教学的语言和手段，而不是教学的内容或主题。

说白了，就是指学校全部或至少一半的课程完全是第二语言双语。这才是真正意义上的双语。

如何选择双语幼儿园

选择双语幼儿园时，我会参考两个关键点：课程和师资。

如果幼儿园提出的目标是大班毕业后达到小学三年级的英语水平，这是一个可怕的承诺，因为这意味着孩子们将主要学习阅读和写作。即使幼儿园承诺学习26个字母和100个单词，也要小心。这不是英语学习的重点，而是大量的听力。这些可能是充分倾听的自然结果。

说完课程，我们再来说说师资。这所幼儿园只有一名英语老师，一名中文老师。即使老师进来后非常好，也很难保持这种优秀，因为她没有可以经常互相学习的战友。没有团队，就很难持续进步。更有可能的是，这样的配置很难吸引到好老师。

您也可以根据课程和师资这两个核心标准，为您的孩子选择靠谱的双语幼儿园。并用培养兴趣、大量纯听力输入和准确的英语发音三个要素来评判幼儿园英语教学的质量。

在这三个要素中，我们可以很容易判断听力输入和发音准确性，但如何判断幼儿园在培养孩子兴趣方面做得如何呢？当然，最简单的判断就是孩子是否喜欢学习，但这也可能是有问题的，因为如果你整天玩着，发呆着学，孩子也会很喜欢的。这其实需要我们看看幼儿园采用什么教学方式。

判断教学法的理论依据

从教学角度看兴趣培养，可以参考多元智能理论，英文称为Theory of multiple Intelligence。它是由美国哈佛大学教育研究生院发展心理学家加德纳于1983年提出的，它共有八类人类智力。

这八个类别包括一般意义上的汉语；逻辑，比如数学等逻辑演绎能力；空间，如图片的感觉；身体动作，如动手、运动等；音乐；人际和人内，前者指我们与他人的沟通，后者指我们的自我反思；最后一个是自然探索。

多元智能理论与幼儿园培养孩子学习兴趣的教学方法有何关系？首先，不同年龄段的孩子以及同龄的不同孩子这八种智力的发展并不是齐头并进的。有些强，有些弱。比如逻辑学，孩子在这方面肯定比大人差很多，所以这个时候我们教他们语法，就等于给别人弹钢琴。我们要充分利用他们优秀的智力，让他们快乐地学习、学好。

一般来说，孩子具有三种突出的智力：空间、身体运动和音乐。因此，如果你看到这家幼儿园在英语教学中总是采用图片、视频、色彩、动作、手工、歌曲等方式来实施教学任务，就说明他们充分考虑了孩子的认知特点。

英语启蒙还是要靠家长

说实话，能满足上述条件的幼儿园还真不多。课程、教材、互动课件乃至整个课程体系都没有那么难。但真正懂幼儿英语教育的中外教师却凤毛麟角，你的孩子可能找不到。如果老师没有效果，就没有必要谈教学方法。即使你效仿猫的做法，它也会有误入歧途的时候。

所以在这一点上，英语启蒙还是要靠父母。要么做英语启蒙半专家来判断幼儿园的可靠性，要么给孩子找一个普通的幼儿园，在家提供英语启蒙。

在这里，我们还没有谈到一些国际幼儿园，它们从国外引进了一整套成熟的幼儿教育课程、体系、教学方法和评价方法。全部英文授课，师资素质比较均一。当然，成本也很高。这个怎么样？

如果是这样的话，家长们就该担心孩子的母语学习了。每天回家给孩子提供更多优质中文信息。如果他们汉语学不好，那是不行的。

虽然我们今天谈论双语幼儿园，但实际上我们谈论的是家长在这里需要扮演的角色。因此，父母不能逃避对孩子的教育。让我们继续陪伴孩子的成长。

关于锚：

曹文，北京外国语大学教授、北外国际教育集团首席学术官、北外国际课程中心主任。