1. 翻转课堂（Flipped Classroom）

特点：学生在课外时间观看教学视频、阅读材料等，完成自主学习；课堂上主要用于讨论、问答、练习等活动。优点：增加师生互动，促进学生主动学习，提高课堂效率和深度。

2. 小组合作学习（Cooperative Learning）

特点：学生分成小组一起完成任务或解决问题。优点：培养学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力，同时促进不同层次学生之间的互助。

3. 探究式学习（Inquiry-Based Learning）

特点：教师提出问题或情境，引导学生通过探究、实验、调查等方式寻找答案。 优点：激发学生的好奇心和求知欲，培养科学精神和创新思维。

4. 项目制学习（Project-Based Learning, PBL）

特点：学生围绕真实项目或问题进行跨学科探索和学习。优点：培养学生的综合应用能力、实践能力和团队合作能力，同时增强学习的趣味性和实用性。

5. 混合式学习（Blended Learning）

特点：线上线下相结合的教学方式，实现学习资源的优化组合。优点：充分利用现代教育技术，提高学习的灵活性和个性化，同时保持传统课堂的互动性和社会性。

6. “6131”模式（以科达中学为例）

特点：教师用10分钟布置学习任务并进行指导，学生用35分钟进行“自学+合作+探索”。优点：凸显学生主体地位，提高课堂参与性和互动性，培养学生独立学习能力和合作精神。

7. “6511”教学模式模式

特点：45分钟的课时按照2:7:1的比例划分，老师讲课时间不超过20%，学生自主学习占70%，剩余10%用于成绩评价。优点：合理分配课堂时间，保证学生有足够的时间自主学习和探索，并通过评估及时反馈学习结果。

8. 双师课堂模式

特点： 两位老师线上线下共同授课。一名“名师”线上授课，一名“辅导员”负责线下课堂管理和跟进。优势：充分利用优质教育资源，实现教育均衡发展；同时，线下老师的指导和跟进可以保证学生的学习效果。

9. 自主式开放型课堂

特点：强调学生自主学习和课堂开放性，鼓励学生主动探索、主动交流。优点：培养学生的自主学习能力和创新思维，同时营造轻松活跃的课堂氛围。

10. 大单元教学模式

特点：通过大规模整合、大规模迁移、大规模整合进行教学，注重知识的系统化和连贯性。优点：帮助学生构建完整的知识体系，提高综合应用能力。