全国优秀教师张永华：小学语文教学德智融合的有效途径

进入新时代，小学语文教学必须落实立德树人的根本任务。面对培养学生核心能力的挑战，语文教学必须做到“德智体合一”，充分挖掘学科内在的教育价值，将其与知识传授和能力培养相结合，真正将德育融入到教学中。语文学科的主渠道和课堂的主阵地。采用多种方式进行有效教学，以达到全面实施素质教育、全面育人、全面提高素质的最终目的。

一、用好教材，探索爱国主义教育因素

2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的人格和健全的人格。 ”小学语文课本中安排了许多爱国主题，从不同角度反映了伟大祖国的繁荣昌盛。

在教学中，充分挖掘爱国主义教育元素，是实施立德树人、立德树人的重要途径。例如，在教授三年级语文卷《富饶的西沙群岛》 《美丽的小兴安岭》时，可以通过多媒体课件及时展示祖国的壮丽山河和丰富的物产；让学生感知祖国一年四季的美丽风景，引导学生讲述自己对祖国的访问。感受美丽的山河，可以增强他们的民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国热情。又如教四年级第一卷《周恩来《为振兴中华而读书》，了解周恩来读书、立志、报效国家的远大志向。学习六年级卷《狼牙山五壮士》 《詹天佑》，引导学生了解通过五位英雄的英雄事迹所表现出的爱国行动； “了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。”，全文紧紧围绕詹天佑杰出的爱国精神，落实读书目标。

加强学科间的有机结合。一位老师教授五年级音乐课《可爱的家》。课堂始终以“爱”字为中心，以情感人为中心。该话题以我国著名男高音歌唱家颜伟文演唱的《想家的时候》进行介绍，并通过师生之间的歌唱练习。合唱、二重唱、交流等多种形式，升华《可爱的家》这个主题激发了每一位学生热爱家乡的思想和情感。

中国的教科书记录了无数先烈的革命斗争故事和祖国山河的壮丽，形成了爱国主义教育教材。革命先烈的爱国精神不仅是学生学习的榜样，也是激励青年学生继续努力学习的精神动力。因此，教师必须从整体角度出发，在处理每一篇课文时，要体现教材的整合性，挖掘爱国主义教育的因素，强化对青少年学生爱国主义思想教育的核心主题。

2、读书报刊，充分利用德育资源。

《课标》指出，“要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读覆盖面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题、多读书、读好书、读好书，并阅读整本书。”在阅读教学中，教师应充分利用课堂的主阵地，将课内活动与课外活动结合起来。例如，学习四年级第二卷的精读课文《小英雄雨来》，让学生自己读《小兵张嘎》这本书，读后进行交流；学习六年级第二卷课文精读《开国大典》让学生自读课文《祖国，我终于回来了》，了解钱学森1955年从美国克服重重困难回到伟大祖国的英雄事迹。致力于我国的航天事业。

西乡县教师将国家部编教材与自编红色地方教材相结合，全面落实立德树人教育主题。各学校利用县级教材《牧马河孕育的文明》 《美丽西乡》等资源，开展了一系列德智体融合教育活动。龙脊中学、柳树民族学校以中国红色教育家姜龙基的光辉一生和奉献教育的高尚情操为主题，开展“弘扬龙脊精神，激励学生奋发向上”的读书教育活动。立志成才”，宣扬姜隆基刻苦学习，接受进步革命思想。当7月7日卢沟桥枪声震动神州大地时，姜隆基留学归来，奔赴革命圣地延安。历任延安大学、北京大学、兰州大学副校长、党委书记、校长。革命教育的故事。在校园文化长廊悬挂姜龙基生活、工作照片，设立姜龙基奖学基金，营造了浓厚的育人氛围，激励了无数学子立志读书成才、报效国家；罗家坝九年制学校、中甲学校苟小学讲述中国工农红军第二十九军在罗家坝的革命战斗故事，组织学生参观红二十九军军部遗址；参观红四方面军红军徐向前在钟家沟主持的县级干部会议旧址、图片展等活动，丰富了德育内容。

3.开展德育内容融入语文实践活动

小学语文课堂教学与活动的有机结合是渗透德育的重要途径之一。课内和课外活动的教学方式相对灵活，更符合小学生的心理特点和年龄特征。例如，四年级卷第六单元的练习《记一次游戏》，题目要求：游戏结束后，你有什么想法和感受？例如，游戏活动时要遵守规则，伙伴要共同努力……引导学生谈论，培养学生在此类活动中的规则意识和合作意识。六年级卷第二单元口语交际《演讲》，选取“科学”、“阅读”、“家乡新面貌”等话题，开展演讲活动，不仅培养了学生口语表达能力的提高，也激励学生学习报国、热爱科学。热爱家国情怀。

城北小学、莲花小学、金牛小学等学校利用每年的清明节或重大节日组织学生瞻仰北山革命烈士纪念塔，邀请老红军战士、英雄模范讲述革命故事斗争等，拓宽了德育领域，达到了育人的目的。目的。通过一系列汉语实践活动的有效实施，学生不仅能有效提高汉语水平，而且在活动中培养良好的道德品质，会收到事半功倍的效果。

4、读与写结合，表达爱国情感

一本好书就相当于一位良师益友。不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，还可以培养学生刻苦学习、克服困难的斗志。因此，引导学生利用学校图书馆、阅览室，扩大学生的阅读范围，以阅读滋养身心。

组织学生阅读《祖国的花朵》 《红孩子》 《英雄儿女》等红书活动，写下读后感悟，举办故事会，让学生看到小学英雄的行动，在心中播下爱国主义的种子。利用县、学校“道德讲堂”阵地，宣讲老一辈革命家为新中国诞生浴血奋战的革命故事。中小学提供教育部发放的《品德与法治》册教材《道德与法治》份，以课堂教学为主渠道，将德法教育与语文学科教学有机结合起来，全面落实德育主题。

学生在活动中成长。莲花小学学生兰玉冰荣获陕西省委宣传部、文明办颁发的“陕西省道德青年”提名奖；西乡一中学生郭继亮、西乡五中学生李胜元荣获“2017年度汉中市美德青年”称号，温心如荣获第24届全国读书活动第三名莲花小学、金牛小学、峡口镇中心学校荣获汉中市文明校园称号；城南街道办事处中心学校荣获汉中市城北小学思想道德建设先进集体称号。组织师生开展网上纪念英雄烈士、诵读经典等系列活动，以少先队“斗鹰活动”为载体，荣获“全国文明校园”称号；以此为出发点，发现身边的好人好事，定期开展“城北之星”评选活动，充分发挥“金色童年”红领巾电台的宣传作用，引导学生写文章表达；爱国情感。 2019年，西乡县开展“道德青年”、“新时代好青年”、“我身边好榜样”等推荐评选，1名学生荣获省道德青年提名奖。 3名学生荣获省三好学生、省优秀学生干部称号； 10名学生荣获市三好学生、优秀学生干部称号，458名学生荣获县优秀学生干部称号。在全县师生举办的庆祝中华人民共和国成立70周年“我和我的祖国”有奖征文比赛中，发表《写给你，我的祖国》 《牧马河上渡大桥的变迁》等300余篇文章报刊发表或获奖。