华文教育不应脱离学校教育

华文教育不应脱离学校教育

王英

父母必须听从他们的教诲；家长一定要履行自己的责任……如今，背《弟子规》已经成为很多伪国学课的标配。 “判断一个国学班是专业还是只是为了骗人钱，就看它是否教《弟子规》。”文化学者鲍鹏山认为，“教《弟子规》的人是典型的不专业”。

什么是真正的中国教育？为什么教《弟子规》的人不专业？中华文化教育应该教什么？怎么教？如果这些问题不弄清楚，中国的教育就会陷入混乱。

带着这些疑问，我查阅了相关资料。国学教育的众多定义中，最可靠的一个是：国学教育是指通过中国传统文化和学术引导学生学习和掌握，提高学生的道德修养，帮助学生树立正确的价值观、人生观。人生观和世界观，才能在浮躁的社会中保持一颗平和的心。狭义的中华传统文化教育是指通过经典诵读等方式培养孩子对传统文化的兴趣。

国家教育应该教什么？南洋师范大学聂振涛老师认为，国学（国学）教育内容应以儒家经典为基础，从四书入手。这是一个生根工程，也是一个奠基工程。自唐宋以来，几千年来，所有的大学士、高官都出自这个门派，包括民国时期的大师。幼儿、小学生应重点背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》等小学经典。青少年可以拓展到四书五经，到了大学可以进一步拓展到经史、诗词、音乐、乐棋书画等子集。

通过对上述知识的学习，我们对国学教育至少可以达成以下两个共识：

首先，《弟子规》确实没有列入中小学生的阅读清单。传统的小学课本是《三字经》 《百家姓》 《千字文》。后来又增加了《千家诗》，统称为“三十万”。这些经典读物通俗易懂，可以作为中小学生的识字教材。还可以帮助学生了解一些中国古代文化的常识，培养学生对传统文化的兴趣。但《弟子规》的内容与传统儒家经典的内容有重叠，而且它所宣扬的一些价值观与现代社会格格不入，所以大多数学者并不将其纳入经典阅读之中。

其次，国学教育不能独立于学校教育。无论是小学经典的背诵，还是四书五经、经史、诗、乐、乐、棋、书画的学习，学者们都强调小学、青少年和大学。这说明社会上不应该有以“读经”为主的国学课程，国学教育不应该独立于学校教育。

事实上，早在2014年，教育部下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》号文件就明确要求：“在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。在德育课程标准修订中，语文、中小学历史、美术、体育等课程中，应增加优秀中华传统文化内容的比重，地理、数学、物理、化学、生物等课程应与优秀语文相关内容相融合。鼓励各地学校充分挖掘和利用本土优秀传统文化教育资源，开设特色本土课程和校本课程。这进一步说明国学教育必须融入中小学各科教学。

教育部《关于做好普通中小学招生入学工作的通知》号文件明确要求：“严肃查处、严惩社会培训机构以‘国学班’、‘圣经读经班’、‘民办’等形式替代义务教育的违法办学行为。学校和其他形式。”国学教育不能独立于学校。除了教育之外，它应该成为国学教育发展不可逾越的底线。