学生观的基本内容|34个综合质量高频测试点

1、素质教育的内涵是什么？

素质教育是面向全体学生的教育；

素质教育是促进学生全面发展的教育；

素质教育是促进学生个性发展的教育；

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2、素质教育的基本特征是什么？

教育对象的总和；

教育内容的基本性质；

教育空间的开放性；

教育目标的全面性； 教育价值观的多样化；

注重学生创新精神和实践能力的培养；

培养学生的主体意识，注重学生人格的健康发展；

关注学生终身可持续发展。

3、关于中小学素质教育理念的答题重点有哪些？

（一）从素质教育的内涵看：

①素质教育是面向全体学生的教育。

②素质教育是促进学生全面发展的教育。

③素质教育是促进学生个性发展的教育。

④素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

(2)从教学方法看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动主动的教学。

学劲十足。

(3)从学生评价的角度看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准。

标准多样化。

4、现代“以人为本”学生观的内容是什么？

(1)学生是发展中的人，要从发展的角度来认识。 学生身心发展有规律； 学生有很大的发展潜力； 学生是发展过程中的人； 学生的发展是全面发展。

(2) 学生是独特的人。 每个学生都是独一无二的； 学生和成人之间存在巨大差异。

(3)学生是具有独立意义的人。 每一个学生都是独立于教师思想、独立于教师意志的客观存在； 学生是学习的主体； 学生是责任和权威的主体。

5、个体身心发展的规律是什么？

顺序、阶段、不平衡、互补和个体差异。

6、新课程下老师们怎么看？

（一）教师角色观：

教师是学生学习的促进者；

教师是教育教学的研究者；

教师是课程的开发者和建设者；

教师为社区开放教师；

教师是终身学习的践行者。

(2)教师行为观：

在处理师生关系上，新课程强调尊重、欣赏、民主、互动、教与学；

在教学方面，新课程强调帮助、引导和启发；

在对待自我方面，新课程强调反思和终身学习与发展；

在处理与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

7.教师的传统观点是什么？

布道者角色；

导师和解谜者的角色；

好榜样;

经理角色；

好友角色；

研究员角色。

8、教师的专业知识结构包括哪些？

本体知识、条件知识、实践知识和文化知识。

9.教师专业发展阶段的理论有哪些？

(1)和Brown根据教师关注的重点将教师的发展分为三个阶段：关注生存、关注情境和关注学生；

(2)伯林纳认为，教育专业知识的发展过程包括五个阶段：新手、精通、胜任、专业和专家。

10、教师职业劳动有什么特点？

教师劳动的复杂性和创造性；

教师工作的连续性和扩展性；

教师劳动的长期性和间接性；

教师劳动的示范性和主体性；

教师劳动方式的个性化与劳动结果的群体性。

11、中小学教师职业道德规范的内容是什么？

（一）爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。 全面贯彻落实国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责和权利。 不得有违背党和国家方针政策的言行。

(二)敬业奉献。 忠于人民教育事业，志存高远，勤奋敬业，甘于为人之梯，乐于奉献。 他对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。 不要敷衍。

（三）关爱学生。 关心爱护全体学生学生观的基本内容，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。 善待学生，善待学生学生观的基本内容，做学生的良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不得讽刺、讽刺、歧视学生，不得体罚学生或变相体罚学生。

(四)教书育人。 遵循教育规律，实施素质教育。 善于教学，孜孜不倦，因材施教。 培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。 不要把成绩作为评价学生的唯一标准。

(五)以身作则。 坚守高尚情操，知荣辱，严于律己，以身作则。 着装得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重父母。 作风正派，廉洁正直。 自觉抵制有偿补习，不利用职务之便谋取私利。

(6) 终身学习。 倡导科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

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