胎教方法简答题 有更好的教育方法吗

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于胎教方法简答题，现在幼儿如何教育，是很多人头痛问题，有更好的教育方法吗这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

现在幼儿如何教育，是很多人头痛问题，有更好的教育方法吗

谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

俄罗斯教育家，俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基说：如果你养成良好的习惯，一辈子都享用不尽它带给你的利息；如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。我是一个从事基础教育的教育工作者，对于幼儿教育可以说我是外行。回答题主提出的这一问题，对我来说是一个挑战，也是一种尝试。

国家实行计划生育二胎政策放开之前，每个家庭出生的孩子都是独生子女，这些孩子的幼儿时期，他们是孤独的，是没有伙伴的，他们是吃着独食长大的。这就导致这一时期出生的幼儿们从小到大受大人的娇惯与蠢爱，甚至是溺爱，导致他们在日常行为中显得有点自私，自理能力较差，生活能力较差，也不会分享。为此，个人建议应从以下几个方面注重对幼儿习惯的培养。

一、语言习惯。幼儿出生之后，从开始牙牙学语的时候起，家庭语言氛围对孩子良好语言习惯的养成至关重要。一个和谐幸福的家庭，在培养孩子语言习惯的过程中，大人之间的交流，大人和孩子之间的交流，一定要文明用语，一定要礼貌用语，一定要轻声细语。大人之间的交流千万不能大声喧哗，也不能语言粗鲁，这是因为父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行，孩子时时刻刻都会看在眼里，记在心里。

二、生活习惯。杜威说：教育即生活。陶行知说：生活即教育。孩子在家也好，在幼儿园也好，无论是家长还是幼儿教师，一定要孩子的生活习惯。他们学会吃饭，在吃饭中教会孩子们如何使用筷子，吃西餐时教会孩子如何使用刀和叉以及使用到核查时的安全教育，他们学会穿衣，他们学会上洗手间，他们上完洗手间后学会擦屁股，他们学会洗手等等等等。良好的生活习惯的养成，切忌家长和老师大包大揽。这些良好的生活习惯的养成，就是帮孩子系好人生的第一粒扣子。

三、游戏习惯。玩是人的天性。会玩的孩子有出息，会玩的孩子会思考，会玩的孩子动手能力强，会玩的孩子思维能力强，会玩的孩子探究能力强。孩子玩耍的过程就是孩子学习的过程，孩子玩耍的过程就是孩子生长的过程。正确的良好的游戏习惯就是引导孩子慢慢长大的过程，培养孩子良好游戏习惯，就是培养孩子在玩中学，在学中玩，在玩中做。可以说，家长和幼儿老师是孩子良好的游戏习惯养成的引领者。

四、活动习惯。生命在于运动。幼儿时期，就如同一人生的四季中的春天，他从头到脚都是新的，从内到位都是新的。他们对这个世界的认知充满着一双渴望的眼神，他们的心灵世界如同一张崭新的白纸，所以无论在家庭还是在幼儿园，家长、老师要和孩子一起运动，和孩子一起活动。凡是幼儿园开展的家庭亲子活动，家长一定要躬身亲为，家长的亲力亲为，既让孩子感受到了父母存在的幸福感，也让孩子体会了父母存在的安全感，更是家长重视幼儿教育，体现家长较高教育素质的机会。

五、学习习惯。人从一出生，就开启了学习的征程。从饿了就吮吸自己的手指头，从咿呀学语叫爸爸叫妈妈，从学爬行到学翻身，从学着会坐到学着站立，从学着站立到学着行走，从学刷牙到学洗脸，从学习穿衣到学习穿鞋，从学着自己上洗手间到学着自己擦屁股。幼儿时期最为重要的学习习惯，就是帮他们树立正确的生活习惯和行为习惯。这些方面的学习习惯的养成远远比孩子识记了多少个汉字，学会了10以内甚至20以内的加减法，背会了多少首唐诗宋词要重要的多。

六、分享习惯。分享是一个人素质高低的体现，分享是一个人内心世界的体现，分享是一个人文明行为的体现，分享是一个人修养的体现。随着人民生活水平和家庭生活条件的日益提高，现在的孩子不愁吃，不愁穿，不缺玩具，但缺伙伴。所以，在家庭亲情教育和幼儿园孩子分享习惯的养成教育中，一定要培养孩子大公无私，学会分享。有了良好的分享习惯，就是培养孩子自小就有爱心，就是培养孩子自小就会尊重他人，就是培养孩子自小就会关心他人。

亚里士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。孩子是家庭的希望，孩子是民族的希望，孩子是国家的希望，孩子是未来的希望。孩子习惯的养成就是关住了孩子的未来，就是民族的未来，就是国家的未来。年轻的父母请相信，一个具有良好习惯的孩子一定是一个好孩子。

今写下这篇文章，与年轻的父母共勉，也欢迎大家多提宝贵的指导意见。

若水---2019年4月22日

语文教学真的很简单吗

语文教学从表面看，似乎很容易，凡是能识汉字、能说汉语、能读几本书的人好像都懂语文、都能教语文，可实际上，当你真正迈进这个大门，真正开始你的语文教学之旅的时候，你会发现，语文教学不简单，语文教学不好教。

那么，语文教学不简单、不好教，究竟难在哪里呢？笔者以为，语文教学有五难：

1.写一笔好字难。对于每一个中国人来说，随便写出几个汉字，确实没有任何难度。语文教师也是如此。但是，作为一名语文教师，你的能耐不是仅仅随便写出几个汉字来，你的能耐必须是不仅写得出，而且写得好，写得有书法味，写得有文化味；否则，歪扭七八、龙飞凤舞，如何面对学生？如何教学生？

2.认识汉字也难。简化字、正楷书写的字，自然不必说，不当语文教师的认识，语文教师也认识。但繁体字、部分行书字、隶书字、草书字等语文教师都能认识吗？你可能有许多理由说，这不是语文教师必须要做的事，可我要问你：在学生眼中、在家长眼中、在社会人士的眼中，你不是一个语文教师吗？你连这些字都认不得，你这个语文教师是个什么语文教师！所以，从这个角度看，学会认识这类字，就不是语文教师的分外之事了，而是分内的事。

3.读书难。对于一个语文教师来说，读上几本书不是什么难事，读上几本自己专业领域内的书也不是什么难事。那么，对语文教师来说，读书之难难在何处呢？难在一辈子坚持读书，难在比自己的学生读的书不止多几十本、几百本，而是几千本、几万本，难在把这几千本、几万本书读懂、读透。

4.写作难。写写计划总结，写写发言稿之类的东西，对于大多数语文教师来说，确实不是什么事。那么，对于大多数语文教师来说，写作难难在哪里呢？难在能够写出一篇像样的、高于学生的“下水文”，难在能够写出一篇规范的、优秀的学术文章，难在还能弄弄文学创作！有些人可能对此不以为然，但笔者要说的是：你写不出这些东西，你怎么教作文？

5.育人难。语文教学天生就负担着育人的责任，可是，育人得先育己，你自己不入流、没品位，能育出有品味、有境界的学生吗？而且，在这个方面，即使你自己活得很有境界了，但你不一定能育好学生！所以，育人需要我们倾尽心力，育人需要我们时时育己，只有我们把自己育好了，只有我们把全部心血倾注在教育对象身上了，我们才会育出合格的学生、才会育出优秀的学生；否则，以己之昏昏，想育出出类拔萃的学生，恐怕只能是痴人说梦了。

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