关于胎教的抖音 学习家庭教育真的有必要吗

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学习家庭教育真的有必要吗

家庭教育非常必要。我是一名小学教师，我所在的学校是一所农村学校。对于我们学校的学生家长来说，家庭教育意识不强，认为孩子送到了学校，一切有关教育的问题都是学校的责任。学生爱做小动作，是老师上课没有严格要求。成绩不理想是老师的教法不得当。甚至孩子完不成家庭作业也是老师的监督不到位。在，教育孩子的问题上学校和家长很难做到协调统一。这种步调不一致的教育也使得学校的教育变得低效或者是无效。老师在学校里说教半天的内容，回家家长的一句话就能全盘否定。我门学校已经意识到了这点，所以今年起实施了家校共育工程，通过亲子日记的形式让家长关心孩子学习，孩子成长，取得了很好的效果。就拿我们班的寒假作业来说，就发生了很大的变化，以前的作业收上来简直是惨不忍睹。今年的寒假作业，无论是从完成质量还是完成数量，都好于往年。其中一个很重要的原因是本学期我们开展家校合育工作以来，广大家长孩子学习成长的意识普遍增强，假期里注意陪伴和孩子的作业情况。有非常多的家长，对孩子的寒假作业全批全改，每一天的作业都签上名字，都写上评语。我们已经能够感受到各位家长在假期中的辛勤付出和良苦用心。更为可喜的是，现在很多家长遇到问题会主动的和老师沟通，共同商量探讨改变孩子的方法。个人认为，孩子生活在不同的环境当中，家庭教育学校教育社会教育应该是相辅相成的，这样才有助于孩子健康的发展

上过早教的孩子有什么不同

这是一岁半的小翔宝（抖音的网红宝宝，曾经就是我们早教中心的学生，翔宝的妈妈曾经也是我们中心的早教老师）。

当绝大部分宝宝在一岁半的语言发展阶段，都在指着动物卡片认识小动物的名称，经过专业早教启蒙的翔宝，已经可以指着动物卡片逗妈妈玩了。

翔宝：妈妈，被咬住了，快点

妈妈：被什么咬住了？

翔宝：被河马咬住了，快点帮帮我。

他的口齿甚至还不清晰，但是他的思维、语言表达逻辑都已经非常棒了。

以语言发展为例：上过早教的宝宝，语言能力不仅仅是会说话这么简单，而是包含了：清晰的语言表达逻辑、丰富的想象能力。

0-3岁的宝宝，正是大脑发育最重要的阶段，不仅仅是智力发育的黄金时期，也是各种基础能力以及行为习惯形成最原始的阶段。

这个时期，给宝宝正确的环境以及正确的智能启蒙，对宝宝后期的性格、综合能力的构建都是非常有意义的。

古话云：三岁看老，这个不是随便说说的！

所以，早教重要不重要？

二、早教机构的课程到底有没有用？

在谈这个话题之前，我想先申明一个个人观点，那就是：早期教育的主战场在家庭！

早教课的目的，尤其是小龄段的早教课，核心目的不是教育孩子！而是指导家长！

早教机构设计的课程，都是根据小宝宝生长发育的特点，针对性启蒙宝宝早期的智能及感官发展。对宝宝的早期教育肯定是有帮助的。

小宝宝的成长，每天都在发生变化，每一个阶段都是不可重来的。每一个孩子都只有一个三岁！

不错过宝宝每一天的教育启蒙，需要照顾者具有非常专业的育儿知识，对宝宝每一个阶段的成长规律及特点都非常了解，包括对照顾者自身的情绪、能力、专业要求都非常高。

我想，大部分家长都不具备这种专业。

而早教机构的老师，他们具备！

带宝宝去上早教，不是带宝宝去一起玩玩跳跳，而是和老师去交流，为什么这个阶段要做这些游戏，听这些音乐，看看老师是怎么做的，回到家要如何去巩固宝宝今日份的能力锻炼。

这个才是早教机构存在的意义，也是家长带宝宝上早教课正确的态度。

很多小月龄的宝宝家长，都是抱着：别人上早教，我也去；带宝宝去早教，主要是想着带他们去交朋友。

不客气的讲，3岁前的小宝宝，既没有交朋友的能力，也没有交朋友的需求。

专业上说，3岁前的小朋友，还处在单独游戏以及平行游戏阶段，3岁后，逐渐进入交互游戏，才开始主动交朋友。

所以，了解自己为什么要带宝宝去上早教课，相对早教重不重要，这个才是家长要重点考虑的。

三、如何正确的给宝宝早教

现在网络发达，资讯丰富，很多家长都觉得自己可以查资料、听专家讲座，早教老师能做的，自己也能做。

要知道，每一个宝宝都是独一无二的。

所有的育儿书籍、专家讲座，谈的大部分都是育儿的共性问题。

而早教，真正意义上属于个性问题。

看书、听专家讲座，可以让我们了解大部分孩子的普遍现象，但是，家庭背景不同，父母遗传基因不同，成长环境不同，个性问题，才是孩子早教当中需要特别的。

所以，正确的早教，是解决孩子的个性问题，让孩子长成独一无二的自己。

以上仅代表个人观点，欢迎深度讨论。

我是lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及，期待与您探讨更多育儿话题。

如何培养高情商的孩子

谢谢悟空邀请，不甚荣幸！

情商（EmotionalQuotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）等。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。个人认为影响孩子的情商除了先天的遗传外，要给孩子营造一个很好的成长环境。这个环境中，家庭教育首当其冲，其次才是学校教育和社会活动。

首先是家庭的，这是第一要务。因为孩子是复印件，父母是原件。这就要求在孩子的家庭教育中，父母要深深地爱着，一个举案齐眉，相敬如宾，互相体谅，互相谦让，共度难关，同呼吸共命运的家庭氛围熏陶下的孩子，一个被父母深深地爱着的孩子，不娇生不惯养不溺爱不宠爱的家庭教育出来的孩子，一定是阳光的积极的向上的健康的，孩子的情商也低不到哪儿去。反之，如果父母不和，男盗女娼，碌碌无为的家庭也很难造就出高情商的孩子。

然后才是学校的、社会的，孩子的学校生活，社会活动在和谐家庭培养出来，在集体生活中积极融入到团队之中，使之潜移默化，受到相互感染与相互熏陶，然后不断的尝试着为孩子提供一些合适的角色参与进去，不断交流、沟通、展示、组织、体悟，让孩子形成一种良好习惯，能让孩子体会到其中的快乐和成就，慢慢的就会形成自己的一种性格和品行，就会提升自己的综合素养，特别是组织能力、交际沟通能力、团队协作精神、感恩与责任、是非与曲直，体会到爱与被爱的重要。让孩子体验很重要，说教没多大作用！特别要抓住孩子青春期前后这一阶段，我认为是孩子情商提升的黄金时段！

情商对于孩子的组织管理能力而言，是培养孩子的组织能力，领导能力的重要构成部分。万不可忽视，万不可轻视，这是AⅠ时代对未来孩子的重要考量。

个人观点，敬请批评指正！

若水——2019-02-11

OK，关于关于胎教的抖音和学习家庭教育真的有必要吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。