孩子感统失调的原因是什么

感觉统合训练创始人简介

感恩理论由美国加州大学临床心理学家埃尔斯博士( Dr.jeanaryes )于1972年系统地提出。 感觉整合是指将各种神经系统传递的不同感觉在脑干部分组织整合，使中枢神经的各个部位整体工作，使个体能够顺利地与环境接触和满足。 人类生活所需的最基本和最重要的感觉包括感知、前庭平衡觉、本体感觉、触觉和视觉感知。

感觉整合是一个信息加工的过程，在此过程中大脑必须以灵活、不断变化的方式比较、选择、联系、增强或抑制各种感觉信息，综合判断，形成可行的指令。 所以感觉整合不是感觉器官“感受刺激”的过程，而是大脑对感觉信息进行整合和加工的过程。

感觉统合训练的概念：

感觉统合训练是基于儿童神经需求，引导其对感觉刺激做出适当反应的训练，提供前庭(重力和运动)、本体感觉(肌肉和感觉)、触觉等刺激全身运动。 其目的不是增强运动技能，而是改善大脑处理感觉信息、整合组织和感觉信息的方式，正确的概念是大脑功能的神经功能。

如果孩子感觉失常，一般表现在3岁左右。 这个时候是考验父母洞察力的时候。

神马是感觉统合失调吗？

感觉统合失调简称SID，是由于个体的某些感觉系统、感觉系统之间、感觉系统和运动系统之间等信息组织与整合的不协调，导致信息整合过程中出现异常，导致对刺激不敏感或过于敏感，行为疏忽的现象。

父母们应该如何判断孩子是否感冒呢？ 精神分裂症的孩子一般有什么症状？

判断孩子是否有精神分裂症的方法非常简单。 人的感觉整合系统可分为视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉和本体觉七种感觉。

一.视觉精神分裂症儿童

读的时候，多字少，顺序颠倒，字出格，部首颠倒。 其中也有人不想认字。 计算的时候，会把结果写反了，读错了主题，生活中经常丢三落四。 时间一长，必然会导致学习成绩下降，跟不上学习进度，自尊心下降，厌学。 会导致旷课。

二.听觉精神分裂症儿童

大多数情况下，老师，不听父母的话。 另外，这样的孩子由于注意力不足，记忆力也变弱了。 我不喜欢和人说话，我觉得听别人说话与自己无关。

三.触觉精神分裂症儿童

对别人的接触非常敏感，总是一副战战兢兢的样子，离群索居、孤僻、焦虑、不自信、不能自言自语、与人交流、抗拒与人交流，甚至害怕理发、洗澡等日常生活活动。 厌食，拒绝改变环境，害怕陌生的环境。 我喜欢咬手指、哭泣、摆弄生殖器。 脾气暴躁，讨厌别人碰，反应能力快。

四.失去平衡的儿童

工作协调能力差，注意力不集中，容易反穿鞋子，容易晕车，没有方向感。 游戏中也无法控制方向。 距离观测不顺利，孩子不能准确把握方向，事物协调能力差，对事物的兴趣总是逐渐减少。

五.躯体精神分裂症儿童

肢体平衡差，往往不能跳绳，奔跑和跳跃的动作不熟练，容易受挫，笨拙，也容易口吃。 没有自信，敏感，消极退缩，磨磨蹭蹭。 有些孩子语言发展缓慢，表达能力极差。 方向感差，容易迷路，容易迷路。 闭上眼睛容易跌倒。 站务员站着。 坐着不舒服。 容易驼背。 容易近视。 太黑了，太可怕了。 系鞋带系扣子、用筷子等，不能做精细的动作或者做不好。 孩子只关心身体如何运动，手脚不灵活，导致情绪经常紧张不安，长期表现出自卑感。

六.前庭精神分裂症儿童

不安，注意力不集中，说话不能集中。 小动作不断。 比普通的孩子更能给父母和老师添麻烦。 逻辑能力陷入混乱。 长时间不头晕，这样的学生如果在很小的时候升职，就会很困难。 理由如下。

a、安静不要超过5分钟

b、小动作、恶作剧、扰乱课堂纪律。 影响其他孩子们的课程。 老师不能进行普通的教育。

C、老师面对这样的学生可能会冷淡对待。 也就是说，不听，放弃不管。 长期以来，孩子感到被孤立，老师不注意自己，就会出现越来越多新的恶作剧种类，引起老师同学的关注。 恶性循环的结果是孩子自卑、厌学、厌学，早早逃学与社会闲人为伍，求助、承认，一起回校报复同学、报复老师。

父母们开始怀疑了。 我们的孩子为什么会感到系统故障呢？ 还是感觉障碍的原因是什么呢？

1、独生子女群体生活不足。

2、都市生活强，户外活动少，土、水、泥、沙等玩耍少。

3、孕期被动吸烟、吸毒、饮酒、雾霾、生活不规律等。

4、孕期胎位不正固有平衡感不佳。

5、活动空间太小，行走不足导致前庭失衡。

6、母亲工作忙，不能陪护，幼儿右脑感觉刺激不足。

7、早产或剖宫产导致触觉学习不足。

8、祖父母采用传统方式，过多或过于放纵，要求保护迁移。

9、洁癖的父母和保姆会引起幼儿触觉刺激不足和活动不足。

10、要求太多、管教太严，会产生拔苗助长的挫折。

11、一加一家模式，保护迁移和傲慢的溺爱，导致身体操作能力的缺失。

12、过早使用滑板车，前庭平衡和头部支撑力不足。

13、家长意识缺失，引起延迟矫治，导致幼儿自信心不足和不良习惯定型。

当父母们对孩子的学习成绩问题感到不安时，也要关注孩子的身心发展。 我们每个人都从“感觉学习”起步，从出生到死亡，在生命的每一个瞬间，我们都在进行感觉整合。 为什么这么说，是因为我们的基因中保持着那个能力。 但是，如果孩子的感觉学习严重不足或扭曲，其大脑接收信息、传递信息、整合信息、发出指示的机体动作就会出现问题，影响孩子大脑的全面发展，引起一系列轻重不一的异常。 这就是感觉失调现象。

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刘珑玥：中国科学院儿童心理发展教育研究生，北师大汉语言文学学士。 国际感受系统、沙盘治疗师、WMECC_WMECA世界医学最高认证中心催眠治疗师、IHNMA国际整体及自然医学学会催眠治疗师。

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