弟子规胎教女生(您怎样看待《弟子规》在家庭教育中的作用)

大家好，今天小编来为大家解答弟子规胎教女生这个问题，您怎样看待《弟子规》在家庭教育中的作用很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

几岁孩子背道德经合适

楼主好！你对《道德经》可能有误解，各成长阶段的孩子都不必首读此经。下面简介些知识，一看就懂，供参考。

【1，“因材施教”是教育的第一原则】

此经之理通天入地，超越时空，过于抽象，连大人也头痛，何况孩子？即便全会背又怎样？若不能落实，都是白费气力。经文不等于智慧，不是让孩子学学，马上就聪明的。从根本讲，提高孩子的智商，不靠读哪本书，关键在引导他“学而能思，思而能行，行而能久”，自然生发出个性化的见识，集中用在学习上，取得好成绩即可。由浅入深的读，建立在“兴趣、习惯、志向”基础上的巧读、精读和广读，才最有针对性。相反，家长一上来就推孩子读最难的经典，会使他生畏惧感，挫伤进取心和积极性，欲速不达。为孩子选课外书，不能脱离他的实际，否则是拔苗助长，得不偿失。

【2，读《道德经》有五难】

自古迄今，几乎所有人都被此经的五个难关卡住，困在“摸象”的迷局里，极少有真懂的，即：（1）不懂首章“道、无、有”三字的含义和关系，不自觉走向歪解经义的方向。（2）不懂此经真义不在文字，不自觉的陷在字里行间打滚，翻来覆去的瞎琢磨，离题万里。（3）不懂此经是教人作圣贤的，不自觉间以私心解义，谋求私慧，彻底违背老子的圣心初衷。（4）不懂“修道需无欲、证道需无为、成道需无我”的根本原理，只读不行、只学不行、只谈不行，不自觉间变成“嘴把式、花架子”，自误误人。（5）不懂“道即心，德即仁，为即公”的圣贤教育通义，把经文当术书看，日久走向邪路。大人们对此经都还一脑袋浆糊，何况孩子呢？只怕到头来，孩子也越读越糊涂，如瞎子摸路，苦不堪言。

【3，《道德经》不适合大多数人读的原因】

主要有三个：（1）此经讲世界的源头问题和终极问题，超越世俗教育，突破了矛盾，不能用言语和思维领悟。（2）此经讲成圣作贤的大教方法，人无大智、大愿、大行，不能入门，难有成就，学而无用。（3）此经讲的是“心学”，是人类史上最难的内容，是出离生死、趋向永恒的最高绝学，需靠“无欲、无为、无修、无证”的顿悟才能受益。人无圣心宿慧，天资不足，读也无用。

世上多有好高骛远此经者，摸象以为自得，浅读以为自智，盲人辩日，萤火为炬，热衷联想，言不及义，常不知自愚、自误和自罪，谬导他人。常见头条里遍地都是歪嘴邪说，沽名钓誉，牵强附会者众，诲人真言者稀，鼓噪途说之害，无异于流毒，都是老子所不齿的。切不可受此歪风邪气的蛊惑，胡乱拿孩子做试验，盲目乱读，南辕北辙。教育是大事，切忌家长摸索，应按规律办事，尤其是家教该从《弟子规》、《太上篇》、《了凡四训》下手，容易补救学校教育的缺失，都比读《道德经》更适合孩子身心的成长发育。

【4，自学《道德经》的正确方法】

古人早就总结过，通常有三类：（1）先钻研词汇。经文的多义词、隐语、生僻字常传神又微言大义，搞懂不易，先要下功夫，而不是通读经文。（2）再牢记每章的结论。此经大多数章句是分总结构，不懂全文也没关系，将最后观点记熟，徐徐进步，积累点滴，也有效果。（3）把经义用在起心动念的反省中。“学以致用”是读书的根本目的，学而不用是读书的大陷阱，想方设法在事缘中参悟经理，是最高的学法。真智者见事事都是经文，处处都是课堂，何时不在读经？言谈举止间都能与老子为伴，其乐无穷。

【5，认知《道德经》的常见误区】

主要有七个：（1）沉溺“以少为得”的错觉。几乎所有读者和所谓的专家都爱把自己肤浅的感受，当做真得，还四处分享宣扬，却不知都非正解，害人害己。（2）走向“避世、离家、隐居”的歧途。尤其是千百年来的道教一派，更是系统性歪解此经，将无数后人引向邪路，逃避济世责任，虚度人生。（3）错将文字当真理。一读即错，一行即失，看不到老子句句都在否定文字的作用，反复提醒人警惕“有”的迷惑性。（4）永远陷在旁观“道”的天然错误之地，以讹传讹，而不悟“道即心、即己、即身”的入门之义。（5）不懂“舍是道门、欲是道障、念是道害、求是道反”的最深义，试图“读经以谋私利、制人以享独惠”，与老子的公德思想背道而驰。（6）以其他文化典籍的教理歪解此经，甚至冠以现代科学、哲学的帽子，歪曲经义，随意涂抹，以玩弄圣贤为乐，欺师灭祖。（7）崇尚空谈、清谈和夸夸其谈经文玄义，将老子的圣贤教育思想导向“无根基的超脱、无实证的妄想、无依据的自盲”，说食为饱，害人终生。

总之，《道德经》虽好，却不适合30岁前的人读；虽妙，却不适合私欲旺盛的人读；虽高，却脱离家长和孩子的现实。教育要按规律办事，智慧不从外灌输而得，身心发育重在磨炼微小细节，都与是否读《道德经》没啥直接关系。待孩子历经甘苦，磨砺岁月后，有了一定的真实悟性，再读此经，才最适合！

你在怀孕期间做过哪些胎教

告诉你一种很流行的按摩胎教：

触摸运动具体的方法是：孕妇仰卧床上，头部不要垫太高，全身放松，双手捧胎儿，从上到下，从左到右，反复抚摸10次后用食指个中指轻轻抚摸胎儿，如有胎动，则在胎儿对抚摸、推动的刺激不高兴，就会用力挣脱或者蹬腿反对，这时应马上停止抚摸。

如果胎儿受到抚摸后，过一会儿才以轻轻蠕动的方式做出反应，这种情况可以继续抚摸，一直持续几分钟后再停止抚摸，或配合语言、音乐的刺激。较为理想的抚摸时间是傍晚胎动活动频繁时，但有早期宫缩的孕妇，不可用触摸运动。

按指法：在妊娠5~6个月，有胎动感觉以后，每次3~5分钟。用食指或中指轻轻触摸胎儿，然后放松，开始时胎儿反应不明显，逐渐与胎儿配合默契后，胎儿就会有明显的反应。如遇到胎儿反应强烈应停止。

此时如胎儿发脾气，母亲可用爱抚法抚摸胎儿头部，安抚胎儿，一会儿胎儿就会安静下来，用轻轻蠕动来回答。此法应定时做，手法要轻柔，动作要缓慢。

母亲外妊娠中后期应定期给胎儿进行宫内训练，抚摸胎儿后，轻轻推着胎儿活动，增加胎动，这样有利于胎儿寻找平衡的感觉，很好地促进胎儿脑部的发育，使胎儿更聪明，长大以后对旋转的适应能力更强。

这是因为人的耳朵包括内耳、半规管、耳蜗和前庭，前庭系统位于脑干中央，并与内耳紧密相连。胎儿期最早发育得6脑神经系统就是听觉系统，而前庭系统早外母体妊娠第16周就开始活动了。

胎教时有规律地缓缓转动胎儿，使孩子耳朵半规管里的液体保持流动转动刺激了前庭系统的平衡与协调功能，同时也刺激了大脑的发育，使大脑产生更多的树突和联结。

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再告诉你一种中医胎教：

中医胎教学“调心神、和性情、节奢欲，庶事清净”

1.现代常见胎教：音乐、对话（特别是父亲，低嗓音能更好的穿透子宫）、抚摸、意念。

2.中国古代胎教，以听音乐为主。孔子说：“礼乐养生”，通过欣赏优美的古典音乐，以调养孕妇的心神。

3.调节孕妇情志的方法：在《育婴加密养胎以保其真》“自妊娠之后，则需行坐端严，性情和悦，常处静室，多听美言，陈说礼乐”。

中国古典名曲

4.作为丈夫，要给孕妈妈更多的赞美和良性暗示：漂亮、身体好、有德行、会处事等各方面。人心情舒畅，就会分泌很多有免疫力的细胞，增强免疫力。

5.孕妇可让周围人，丈夫最佳，来朗读传统文化经典读物，如四书五经、弟子规、诗书等，陶冶情操，让德行品德各方面往良性发展。中国传统文化经典，都是良性暗示，很多儿童早期读经典（如《道德经》、《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》等国学经典），智力开发特别好！主要是坚持，每天一遍。

6.传统文化和古典音乐，有助于孕妇养胎。

7.需避免不良情绪刺激：

一、发怒：怒伤肝（一生气，气血往上涌，造成咳血或流鼻血；肝气不足，引起气血不充，导致流产）

二、忧思：思伤脾（所谓忧思，反复想一件事，想起来就后悔，或想着想着就埋怨别人，即小心眼伤脾胃，吃不下饭，大便稀，胎儿埋怨营养供给）

三、悲：悲伤肺（像林黛玉那样悲悲戚戚，肺气不足，抵抗力就弱，容易感冒）

四、惊恐：恐伤肾。（惊恐，包含没有安全感，对自己不自信，伤肾气）

五、喜和恨：伤心脉。（过喜伤心，经常恨一个人，也伤心脉，心脉不足，气血流行不好，对养胎不利）

8.孕妇要平和心态，培养良好的生活习惯。任何事情慢慢放淡，孕期受到惊吓会导致流产或胎儿癫痫。

9.孕妇个人素养是最重要的胎教，孕妈妈应该对自己有进一步要求。《烈女传》胎教论“古者妇人妊子，寝不侧（睡觉不歪着扭着睡），坐不边（不歪着坐），立不跸（不歪斜着站，以上讲外在端正），不食邪味（不吃乱七八糟刺激、怪味食品），割不正不食，席不正不坐（食品摆得不正不吃，每一样物品摆的端端正正，外在举止端正后，内心就正了，内心正气足，外邪包含喜怒忧思悲恐惊，尤其是惊吓，缓冲力就强，一般来说，心胆气弱的人，特别容易受惊吓。即心正，形正，则胎正。）目不始邪事，耳不听淫声，如此则生子，形容端正，才过人艺”。大家可以搜搜周朝三太的故事，让人感动。

周朝三太

10.多看美好的事物，不要看丑的猿猴及其他丑陋负面事物，会产生负面影响，感于善则善，感于恶则恶。

11.中医古法，胎教要点：

一、精神和悦宁静：情绪平稳、喜怒适可而止；

二、培养高尚情操：品行端庄，道德高尚。

三、闻喜辟邪驱恶：多接触美好事物，去掉生活中的不良习惯；

四、畅想未来舒志：以真善美之念，凝思于胎儿，以使气血调顺，胎元健固。

12.意念胎教：多给胎儿一些赞美和良性暗示。比如：宝宝品德优秀，聪明等良性暗示。母子连心，小孩会收到母亲念头的暗示。怀孕及三周岁之内，母亲起不好的念头，都会对小孩不好。妈妈生气，奶里面就会有毒，应挤掉毒奶，不能给小孩喝！小孩喝了会腹绞痛，拉稀。

您怎样看待《弟子规》在家庭教育中的作用

《弟子规》在每个家庭与子女的教育中：起着重要的作用与启蒙。

有着：家训与祖训同样的教育作用。

养育子女与教育后代，都要顾及其：德，智，体育的全面发展。

一味的厐娇，就会惯坏了孩子，引导其向好的方向发展，杜绝其恶劣的玩性。再用自身：身传言教（父母永远都是孩子们最好的启蒙老师）。每个父母都会娇儿淑女的心理概念。但是：娇儿不育？后果自负！

常言道：娇养无孝子，棍下出骄郎。

各位欢迎讨论：大家怎么看待这个问题呢？？？

怎么陪孩子学《论语》

先生问怎么陪孩子学论语？简单！有关论语的解析的书有售，最好是买一本经典注解的论语书籍，每天按照自己的接受能力，学习并背会，在教自己的孩子，小孩子接受后，对论语有认识并喜欢上，亲子俩就可以以接龙的方式继续学习，爹表其文子述其理，相互尊重、相互鼓励、相互学习一定能学好，而且定能增进亲子关系。谢谢！祝健康平安！

文章到此结束，如果本次分享的弟子规胎教女生和您怎样看待《弟子规》在家庭教育中的作用的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！