胎教PPT教育(胎教和没有胎教对比)

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美国基础教育真的比中国差吗

美国基础教育的注重点和中国基础教育不同，但绝对不比中国差，否则最终就堆不到金字塔的塔尖，从而有了世界上最好的博士教育，涌现了世界上最多的诺奖得主。

先说中国基础教育比较突出的地方。

中国教育出来的学生理科基本功很好，尤其计算能力很强，美国对学生心算能力强调不够，导致很简单的计算都去依赖计算器。

美国高中物理和化学在内容上明显不如国内课程多，但是提供相应的AP课程给有兴趣的同学，这一部分其实比国内高中的要难。

小学和中学课上内容涵盖的比较多，推进比较快。

考试和解题能力比较强，这个不许赘述。

再说美国基础教育比较强的地方。

注重学生思辨能力的培养。这个我在以前发表的《难倒博士老妈的美国小学作业》一文中曾详细谈到。

注重阅读能力的养成。美国学生的阅读量很大，这我在《美国的中小学学习比你想象的要难》一文中曾做过详细叙述。到了七年级，我女儿的英文课上每周都得读完厚厚二、三百页的书籍，还要写读书报告，社教课也有大量的阅读，因此到了大学他们能够游刃有余地应付需要大量阅读的各种课程。

创新和团队能力的培养。美国学生从小开始就要做很多project（研究项目），由易到难，多数需要同学间相互合作，还要能提出自己的观点。

计算机能力很强。我女儿从六年级开始就用计算机为主要学习工具，七年级结束时她Excel，PowerPoint，Word什么的全部非常熟练。

注重consistence（自始至终一致性）的培养。美国记分系统和中国不同，这我在《与中国不同的美国记分系统》一文中有详述，一门功课的成绩由作业、阶段测验、popquiz（提前没有通知的突然测验）、project（研究项目）和最终测试按百分比计算，一个学生要取得好成绩，必须每一步都不能忽略，培养了学生自始至终保持一致的学习态度。

我个人的感觉是，中国的教育更倾向于“工匠”的培养，出来的人按部就班，按章做事，比较听话，虽然思路不够活，创造力偏弱，但是这个世界上的大多数工作都是需要这样的人来做的，从这个角度上讲，中国教育在培养社会的需求人才上，不仅不是失败，倒有些成功，即便是美国的各大公司里的老板，也需要很多这样的人踏踏实实地做着日复一日的工作。而相反，美国的教育在这一方面则有弊端，社会取向导致有点才华的人都挤到挣钱多的医生、律师、公共会计师等行业，理工科系的博士项目经常找不到本土的学生，我曾经到美国一个很著名的材料系的博士项目访问，结果发现五十几个博士预备生之中只有五个美国学生。美国本土技术人员和科学家的缺乏已经广为人知，所谓的素质和精英教育的最终，是美国出现了发明家，但是却没有中间大量需求的、脚踏实地的、循规蹈矩的研究和工作人员，这也是大量的外国人、包括中国人在美国占据这一部分工作市场的主要原因。但美国教育也奠定了巨大的金字塔底，最终有了非常高的金字塔尖，在这一点上是非常需要我们好好学习的。

为了给下一代更好的教育，是要留在大城市吗

谢邀

既然你提出了这样一个问题，你的意思一定是说城市里的教育要比乡村的教育要好的多。的确，我也不否定你的意见。那是过去的事情了。

确实，大城市的教育资源要比乡下的教育资源要好的多，可是，随着国家普及九年义务教育的实施和乡村振兴战略，乡村、城镇（社区）的学校拔地而起，教育教育学资源相对平衡稳固。

要想使孩子学习好，成为国家的人才，教育教学是老师的责任，家长是教育孩子做人做事的根本。“教书育人和立德树人，培养孩子德智体美劳全面发展，成为社会主义事业接班人”是办好人民教育的出发点和落脚点。

孩子的成才问题是我们经常谈到的问题。成才学习是基础，自己的技能是本质。我们经常听到寒门出贵子，我们也听到清华大学或者等有名的大学生毕业后照样卖猪肉，摆地摊儿。在这我也不否定他们的就业方式和渠道，只要对自己有利，对社会有用，就是最好的。这就是说。一个人的成功不在于学历的高低，也不在于技能的高低。总结出一句话就是，学历加技能，技能加学历才是一个有用的人才。

孩子的学习是本身自己的原因，我身边就有这样的一个例子，小孩的爷爷在教育局工作，所以让他的孙子到市里面学校上学，可是这个孩子呢，内因，本身就不爱学习，爱玩，调皮捣蛋，结果仍然一无所成。可是，我身边另有一个发小的孙子在农村的孩子，孩子好学，而且做事做人特别忠诚守信，因为受其爸妈的影响，他刻苦学习，勤奋用功，结果照样也能考上名牌儿大学。

孩子的成长与在城市学习和在乡村学习没有直接的大关系，关键的还是看孩子他自己爱学不爱学，对学习有兴趣没有兴趣。俗话说得好，内因通过外因而变化，外因通过内因而起作用，相互转化，相辅相成，缺一不可。事物发展的根本原因还是内因起了根本作用。

也就是我们经常所说的一个鸡蛋，我们给它适当的温度，它就能被能孵化成一个小鸡儿，如果你给它一块石头，即使你再给它最好的温度，它也不会变成小鸡。

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