从一场汇报会看到这些学校即将发生的改变

“我们将把知识和思考与寻找古城镇文化的根源相结合，以便学生可以从不同的角度理解古城镇文化，并提高学生的核心素养。” Louta Town的负责人Miao Minjie在报告会议上介绍了学校最初构想的跨学科学习计划。

这场汇报会正是中国教育学会实验区校长、骨干教师课程教学能力提升项目的阶段性汇报会。此前，萧山校长、骨干教师代表们前往北京进行了为期，8天的培训。

In Miao Minjie's report, the "interdisciplinary" learning picture in Louta Town is clearly depicted: the school will combine existing curriculums and local ancient town culture, and combine art courses with project-based methods to explore "ancient towns in the lens" and Chinese courses to deeply explore "ancient town poetry", and geography courses "drawing travel maps of ancient towns" to allow students to have a better understanding of the land under their 脚。同时，学校还将与古城历史和文化研究协会，城市学习室，纪念馆和其他单位合作，以整合教育资源，并为实践活动提供丰富的内容和平台。

新街初中提出将推动拓新课程个性化，在每届七八年级开展，每班每周一次，尤其是每个学年都会革新几门课程。朝晖小学计划以德育作为跨学科教学开展的土壤，推动德育活动与各类学科实现对接。推动德育活动与各类学科实现对接。

不仅是跨学科主题学习，汇报会上还涉及到了单元教学、教育学评价、学校课程建设等多个角度。老师们阐述了自己学习的收获、思考与学校未来课程教学改革的设想。汇报会上还涉及到了单元教学、教育学评价、学校课程建设等多个角度。老师们阐述了自己学习的收获、思考与学校未来课程教学改革的设想。

例如，Yanshan小学将积极建立各种“以学生为中心的”评估系统：通过引入自我评估和同伴评估，让学生成为评估的主题，培养他们的自我反思能力和团队合作精神；设计基于项目的学习评估，使学生能够证明自己在完成项目过程中全面应用知识的能力，同时评估他们的创新思维和解决问题的能力等。

河上镇小也将结合育人目标、学校文化、进一步挖掘、整合周边社会资源构建基于乡土大课堂的“雅