洪林中学教师课程的例子被授予省级荣誉！

最近，广东省教育部宣布了第一批优秀典型案例和《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案》。在申请，建议，评估和其他工作程序之后，《广东省普通高中特色课程建设优秀成果》教师Gao Peichen的教师班级是Hongling中学高中（Hongling Education Group）的老师Gao Peichen的案例，赢得了教师Yu Xiaohui和Zhou Xiaobeng的第一个很好的例子，赢得了普通高中的优秀成果。

接下来，让我们了解屡获殊荣的老师和课程示例：

《跨学科研究性学习博物馆课程实施方案》类示例

Gao Peichen老师：广东省智能教育著名教师小组和兼职教学和研究人员。他赢得了“深圳杰出班级老师”的名誉冠军，并获得了第五届深圳教育和教学成就奖的一等奖。他发表了20多篇论文，由《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案》 《高中历史软陶PBL课程》撰写，并由《跨学科研究性学习博物馆课程实施方案》编辑。

分类案例简介

本课程示例基于中国学科，将历史，化学，信息，艺术和其他学科，数字授权以及博物馆和学校结合的知识整合在一起。通过云博物馆之旅和实地考察的结合，它开发了跨学科的基于研究的学习博物馆课程，以全面地提高学生的核心素养。通过课程建模，新的模型是“中国七个步骤的跨学科研究博物馆（第二个主题- 匹配资源- 深度学习- 课程演示- 细分主题- 小组研究- 成果摘要）（博物馆主管- 文学和历史- 文学- 文化欣赏- 文化欣赏- 特殊研究）”。

《语文名师的成长与研究》

老师Yu Xiaohui

省教师远程培训项目，城市和地区项目主持人，基础教育教学成就成就项目的主持人和著名教师工作室的主持人和著名教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主持人和著名的教师工作室的主体成员。他多次赢得了该省和城市的“优秀教练”的头衔。

周市老师

深圳的学科教学高级个人，在五角区教育高级个人，以及五居区历史的兼职教学和研究人员。他主持并参加了10多个省级，市政和地区级别的研究项目，在核心中学历史期刊上发表了许多论文，从事省级，市政和地区级别的公开课程和讲座，并参加了多次开放课程和讲座，并参加了基于学校的课程的编辑，并赢得了第三届学校课程的一等奖。

分类案例简介

This lesson attempts to use different soft ceramic techniques to experience the charm of points, lines and surfaces and the diversity of soft ceramic expressions, mobilize students' image reading and aesthetic judgment skills, meet traditional Chinese paintings in the classroom across materials, disciplines, and time and space, pay tribute to traditional modeling and texture expressions, exercise students' hands-on ability, imagination and team spirit, and stimulate students' unique creativity and interest in exploration.我们指导学生“通过学习，通过学习和通过学习来学习，进行学习”，进行教育方法和教学方法的变化，并在课堂教学中实施“同时同时进行五个教育”，从而将其扩展到学生发展的各个方面。