芳草地世纪小学探索高质量平衡新路，迈向区域教育“共同富裕”
分类：网校动态日期：2024-10-16 12:24:01人气：
提高教育质量，促进教育资源共享，
增进校际友谊的重要途径。
北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学
我们高度重视城乡手拉手沟通，
以可持续发展为导向，
以深度发展为目标，
走开放式教育之路，
不断加强与优质学校的合作与交流，
全纳教育的本质，
共同绘制教育蓝图。
为落实市教委对北京市统筹主城区和乡镇义务教育学校“手拉手”结对工作要求，深入开展“城乡手拉手”活动进一步提高办学质量，走出“合作共赢”新道路。 9月19日，安定镇中心小学组织开展“手拉手”系列活动。芳草地国际学校世纪小学校长吴建国带队的专家教师团队与安定镇中心小学的领导和老师一起参加了本次活动。本次活动采用线上线下相结合的方式，特邀内蒙古乌兰察布市察右前旗平地泉中心学校教师线上参与。
北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学
以及安定镇中心小学的老师们
四个类的“同类异构”显示同时进行。
中文
学科巧妙融合
启发学生思考
数学科目
关注统计的本质
提高数据意识
英语科目
巧妙绘制思维导图
分享多彩假期
张荣华老师和秦寿思老师都是六年级第一卷第三单元第九课你怎么去杭州的？第一节课，张荣华老师用思维导图带领同学们回顾自己的假期生活，并用同样的策略讲述了旅行生活。本课一开始，老师就如何解决旅行中遇到的问题提出了真题，引导学生了解Mike的解决问题的方法，并将其转移到现实生活中。本课程注重培养学生的语言能力、思维能力和学习能力。还深入探讨了出行准备、遇到困难时正视问题、勇于解决问题，在丰富多彩的活动中取得成功。了解该学科的教育价值！
综合实践
体验制作毛猴
感受非物质文化遗产
孔令娟老师、赵和哲老师对六年级《我是“非遗”小传人》班进行了同班异质性检查。孔令娟老师以老北京珍贵的非物质文化遗产——只披毛猴为主题，引导学生通过小组合作的方式，深入探究披毛猴的制作流程、历史渊源和文化内涵，并将其巧妙地结合起来。毛猴与中秋节。结合传统节日，鼓励学生自主设计创作契合节日气氛的毛猴场景。提高学生的沟通与合作能力，深刻感受非物质文化遗产所承载的深厚文化底蕴和独特的艺术魅力，增强学生的民族自豪感和文化自信。
示范课结束后，来自语文、数学、英语、综合实践等跨校区教研组的老师们进行了小组讨论和交流。参加活动的两校教师紧跟新课程标准和各学科核心能力，就大单元教学设计理念、课堂预设与生成、师生互动方式、课堂细节等进行了深入交流。教学中的常见问题。大家一致认为，本次“手拉手”活动为大家提供了宝贵的学习成长机会：老师们新颖的教学设计、灵动的课堂呈现、扎实的教学指导、娴熟的课堂掌控能力充分展现了双方的能力。学校教师优秀的专业素养和与时俱进的教学理念，给听课的老师们带来了精彩的视听盛宴，为老师们进一步明确了教学改革和发展的方向。
内蒙古乌兰察布市察右前旗平地权中心学校教师通过腾讯参与线上活动。
志同道合的人，
不让山海远；
那些一起努力的人，
不管他们是来自西方还是东方。
“城乡携手”合作交流
不仅促进教育资源的优化配置和高效利用，
也提升了两校的教育质量和办学水平。
为师生提供更广阔的发展空间和机会。
学校将继续积极寻求合作机会，
用户评论
哇，芳草地世纪小学这举措太赞了！高质量教育让每个孩子都有机会，共同富裕的理念真好。
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区域教育共同富裕，期待看到更多学校跟上芳草地世纪小学的脚步。
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高质量平衡新路，这名字听起来就有新意。希望真的能让孩子受益。
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芳草地世纪小学探索这条路，是不是意味着学费也会涨？作为家长，有点担心。
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听说他们要实现教育共同富裕，那我们这些非本地孩子也有机会了吗？
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百年树人，芳草地世纪小学这个决定很有远见，希望其他学校也能效仿。
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教育共同富裕，听起来很美好，但实施起来难度肯定很大，希望他们能成功。
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芳草地世纪小学这次探索，感觉有点像教育界的“独角兽”，期待看到成果。
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作为曾经的芳草地世纪小学学生，看到母校做出这样的决定，心里暖暖的。
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区域教育共同富裕，希望这个理念能推广到全国，让更多孩子受益。
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芳草地世纪小学这个举措，是对教育公平的最好诠释，支持到底。
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高质量平衡新路，听起来很吸引人，但具体怎么操作，还希望看到更多细节。
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教育共同富裕，希望不是一句空话，而是能落到实处。
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芳草地世纪小学这次的探索，让我对教育有了新的认识，期待看到更多学校的改变。
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这个标题让我想起了自己小时候的学校，那时候的教育环境真是太差了，希望现在能有所改善。
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芳草地世纪小学的举措，是对教育公平的有力推动，希望所有学校都能向他们学习。
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教育共同富裕，这是一个值得期待的目标，希望芳草地世纪小学能引领潮流。
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区域教育共同富裕，这个理念让我看到了教育改革的希望，希望不会只是一场空谈。
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芳草地世纪小学的探索，让我对这个学校有了更多期待，希望他们能成功，让更多孩子受益。
有12位网友表示赞同！