重的！五年后相城区将出现一所实力雄厚的公办初中
分类：网校动态日期：2024-10-16 09:04:05人气：
总投资额约45.56亿元，新增学位39605个。
相城区将实施公办初中强化工程！
支持福建师范大学与漳州城市职业技术学院共建附属中小学、幼儿园等！
项城中学将异地重建……
近日，相城区公布《漳州市芗城区“十四五”教育发展专项规划（2021-2025年）》。规划显示，“十四五”期间，漳州市相城区计划改扩建中小学、幼儿园共39所，总投资额约45.56亿元，新建39605所。将添加位置。
截至目前，共有22个项目已开工，其中：
新建改扩建小学9所：
师范学校附属小学新建工程、
林内小学（漳州松柏小学）新建工程，
康山小学新建工程（漳州市湖滨小学）、
谢溪头小学新项目，
渡头小学（漳州市浮山小学）新建工程，
上坂小学新项目，
漳州湘口中心小学扩建工程
漳州新桥中心小学扩建工程
漳州西樵中心小学改造项目；
有幼儿园11所：
渡头幼儿园新项目，
千山幼儿园新项目，
谢溪头幼儿园新项目，
康山幼儿园新项目，
林内幼儿园新项目，
上坂幼儿园新项目，
相城石油瑞景园（正荣）新项目，
芝山镇第四幼儿园（龙湖）新项目、
通北中心幼儿园（中军）新项目，
芝山第二幼儿园（春风里）新项目，
南坑第三幼儿园（益民）新项目；
另外还有2所中学：
漳州长运文体高中新建工程，
漳州闽南职业技术学校新项目。
尚未开工但计划于2022年开工的项目有12个。其中，
有小学6所：
益民小学扩建工程，
金丰开发区实验小学及附属幼儿园新建工程，
项城市石小新华校区扩建工程
漳州市江滨小学扩建工程
漳州通北中心小学腾飞校区扩建工程
漳州通北中心小学延安校区扩建工程；
有幼儿园3所：
金丰开发区实验小学及附属幼儿园新建工程，
石亭镇第三幼儿园（晋安）新项目，
新桥中心幼儿园新建工程；
有中学4所：
谢溪头中学新项目，
上坂中学新项目，
石亭中学教学楼、
项城实验中学新建工程；
计划2023年开工5个。
他们是：
阳平小学新项目，
石亭学校新项目，
普林学校（九年一贯制）新项目，
漳州玉兰学校扩建工程
南坑中心小学新项目。
注：上述规划项目将根据财力和经济社会发展情况适时实施或调整。
漳州市相城区“十四五”教育发展专项规划建设项目清单
注：上述规划项目将根据财力和经济社会发展情况适时实施或调整。
另外，规划中还提到了《构建优质均衡的基本公共教育服务体系》（摘录如下）：
一、推动学前教育普及和高质量发展
（一）优化幼儿园资源配置。以有效支撑三孩政策实施的重要目标，实施第四阶段学前教育行动计划，优化城乡幼儿园布局和民办学校结构，扩大高中生供给。 ——优质学前教育资源。继续实施公园建设工程，支持和加强公园建设。支持乡镇（街道）、村集体（社区）、国有企事业单位、劳动青年、妇女等群众团体利用闲置房产、空置校舍等资源，积极创造条件兴办公办幼儿园或附属幼儿园幼儿园，规范社区配套幼儿园的使用，将城市社区投入使用的配套幼儿园转为公办幼儿园。原则上每个乡镇至少办一所公办中心幼儿园，辐射带动周边一批幼儿园。到2025年，全区学前三年入园率达到99%以上。公办幼儿园在园幼儿比例达到55%以上。
（二）加大对普惠性民办幼儿园的支持力度。支持通过购买服务、综合奖补、租金减免、师资培训、教研指导等方式加大支持力度，引导社会力量建设普惠性民办幼儿园。规范普惠性民办幼儿园认定和管理完善经费保障机制，继续将普惠性民办幼儿园纳入生均公共经费补贴范围，并根据实际情况逐步提高补贴标准，鼓励和支持民办幼儿园为社会提供普惠服务。动态调整公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收费标准，加强对非营利性民办幼儿园的监管。到2025年，普惠性幼儿园在园儿童比例达到90%以上，并通过国家全县普惠性学前教育督导评估认证。
（三）提高幼儿园教育质量。组织实施《幼儿园工作规程》，规范幼儿园运营，健全幼儿园安全管理制度。坚持实施《3—6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，落实幼儿园与小学科学衔接行动计划。加大区级幼儿改革和幼儿园建设培育力度，总结推广一批优秀幼儿改革成果。深入推进“普园+”、“镇村一体化”等幼儿园运营模式改革，提升学前教育辖区管理水平，精准帮扶、取得成效，持续推动学前教育整体水平提升。该地区的儿童保育和教育质量。落实和完善幼儿园质量评估标准和分类分级评估制度。到2025年，计划创建4-6所省市级示范幼儿园，各级示范学前教育资源覆盖率扩大到45%以上。
二、推动优质均衡义务教育和城乡一体化发展
（一）深化城乡义务教育一体化发展。积极开展义务教育学校布局规划修编，适应城镇化进程加快变化。实施城市学位补充计划，严格落实公办配套学校与城市建设规划、设计、施工、验收、交付“五同步”，巩固消除大班额成果，推进标准班额建设，保障流动儿童等新增人口平等享受基本公共教育服务。办好必要的小型乡村学校，改善乡镇寄宿制学校办学条件，推进有温度的乡村校园建设。提高义务教育学校标准化水平，加快义务教育薄弱环节补齐和能力提升。继续推进义务教育管理标准化学校创建，力争全区85%左右的学校通过省级管理标准化考核。推动中小学课外服务拓展和提质，完善政府主导、学校和社会参与的课后服务体系和政策支持体系，实现课后服务全覆盖。
（二）推动义务教育高质量均衡发展。充分发挥优质学校的示范和辐射作用，健全强校引领弱校、城乡对口支援等办学机制，推动紧密型教育共同体建设，打造一批优质学校。示范学区群和新型优质特色学校。实施公办初中强校工程，加大教学设备、图书、信息基础设施等资源均衡配置，逐步提高面向所有初中的优质普通高中招生计划比例，制定和实施普通高中招生计划。实施“办好家门口优质初中”三年行动计划多措并举，支持公办初中成为“家门口优质初中”。支持闽南师范大学、漳州城市职业学院等师范院校与地方政府共建高水平附属学校，推动高校帮扶中小学提升办学水平。建立健全义务教育控制辍学保学常态化机制，进一步完善控制辍学保学的监督、考核和问责机制，重点保障义务教育、贫困家庭儿童的就学状况和资助状况已在原始档案中登记的人员。实施“千万”优质小学教育资源“孵化”工程、初中“强腰”工程、城市中小学扩建工程、义务教育提升工程，优化中心城区中小学布局，不断扩大优质教育资源供给。大力实施中小学集团化办学，拓展优质教育资源，持续推广“名校办分校、老校领新校、强校扶弱校”等办学模式，充分发挥利用优质办学资源，发挥优质学校的引领作用，提高普通学校和薄弱学校的办学水平。
（三）深化教育教学改革。全面贯彻落实党中央、国务院、省委、省政府关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，落实好教育和校外培训行动计划规范教学行为，提高作业管理水平，规范考试管理，切实减轻学生过重的课业负担。鼓励研究性、项目式、合作式学习，推进学科课程综合教学，保护学生的好奇心、想象力和求知欲，激发探究学习兴趣，提高学习能力，丰富人文底蕴，培育科学精神。推动资源整合，打造具有相城特色的新时代教研体系。加强优秀教学成果培育和应用推广，完善义务教育改革示范学校培育机制，打造一批创新实践案例，引领推动教育教学改革，培育一批省市义务教育改革模范学校。落实新时代义务教育质量监测“新方案”，定期发布监测报告，指导教学改进。
三、推动高中教育高质量、多元化、特色化发展
（一）提高高中办学质量。继续实施高中教育质量提升计划，优化普通高中布局，提高地区普通高中整体水平。执行省普通高中建设标准和仪器设备标准，合理控制办学规模，按标准严格控制在班学生人数。推动达标高中创建，完善达标高中定期复评和动态管理机制。进一步培育壮大优质高中，积极推进相城中学异地重建，不断提升北斗中学硬件水平，探索特色发展。
（二）全面实施普通高中新课程。深化新课程实施方式改革，创新教学组织形式和运行制度，完善行政班与教学班有效衔接的管理模式，推动学生发展指导、学分管理、学业水平考试、和综合素质评价。加强新课程的科学规划和规范管理，构建区域特色课程体系。积极参与省市多门新课程、新教材实施示范区（示范校）培育建设，培育一批优质高中特色项目，支持特色高中建设如科学技术、艺术和体育。
（三）推进普通高中教育方式改革。加强对学生理想、心理、学习、人生和职业规划的指导，拓展实验教学和实践经验教育渠道，强化综合素质培养。积极参与高中课程改革基地学校建设，推动课程、教材、考试、评价、招生等有机衔接，积极探索互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学和跨学科综合型教学围绕形势和问题进行教学，提高高质量发展的能力和水平，形成打造优质品牌、多元化、特色共同发展的高中教育格局。
更多详情请参阅原规划。详情如下：
附：漳州市芗城区人民政府办公室关于印发漳州市芗城区“十四五”教育发展专项规划的通知
张翔府办[2022]35号
各镇（街道）、金丰开发区，各区管直属单位：
《漳州市芗城区“十四五”教育发展专项规划》已经区委、区政府批准，现发给你们。请认真组织实施。
漳州市相城区人民政府办公室
2022 年6 月9 日
（本文为自愿公开）
漳州市相城区“十四五”教育发展专项规划（2021-2025年）
根据《芗城区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标纲要》和《漳州市“十四五”教育发展专项规划》精神，为进一步明确相城区教育发展的主要目标和任务，特制定本规划。本规划基期为2020年，规划期为2021-2025年。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、重要指示批示精神习近平总书记在福建工作上的讲话，牢记“福建没有理由不办好教育”，贯彻落实市十二大、区九大精神，紧紧围绕全省中心工作区委、区政府，坚持和加强党对教育的全面领导，坚定不移贯彻新发展理念，坚持教育优先发展，把立德树人作为根本任务，以推动高质量发展为根本任务主题，继续深化教育综合改革，提供公平优质教育，增强教育服务经济社会发展的能力，培养德智体全面发展的美国劳动者的社会主义建设者和接班人。
二、发展目标
到2025年，高质量教育体系基本建成。各级各类教育总体发展水平保持在全市前列。教育现代化水平显着提高。全面推进高质量发展，为2035年全面实现教育现代化做好准备，为建设教育强区奠定坚实基础。
—— 立德树人效果较好。德智体美劳技能全面培养的教育体系日趋完善，学校、家庭、社会协同育人机制进一步完善，教育生态进一步优化，综合素质和关键素质不断提高。学生的能力得到显着提高。
—— 教育机会更加公平。适度扩大基础教育招生规模，普惠性幼儿园覆盖率保持在90%以上，流动儿童在公办学校就读的比例保持在92%以上，更好保障家庭经济困难学生的教育机会、残疾儿童少年等，基本建立公平、公开、高质量的基础教育体系，进一步扩大人民群众受教育的机会。
—— 教育治理更加高效。教育投入保障水平持续提高，教师综合素质和业务水平全面提升，教育治理体系和治理能力现代化水平显着提升，保障教育高质量发展的能力得到了进一步巩固。
三、全面落实立德树人根本任务
肩负着为党和国家育人的使命，以育人为中心，以道德修养为根本，突出思想引领，全过程、全方位教育全体员工，培养新人时代谁来承担民族复兴的责任。
（一）完善思想政治工作体系
一、加强习近平新时代中国特色社会主义思想理论武装
继续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思想政治课程建设，推动党的创新理论全面融入学校思想政治工作。组织学习《习近平在福建》等系列学生访谈实录，引导学生学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。开展“四史”学习教育、法治教育、生态文明教育、国防教育，深化始终跟党走、追寻习近平总书记成长足迹等主题活动，构筑社会主义建设坚强阵地。修身养性。
二、增强思想政治工作的针对性和实效性
强调政治启蒙和价值观塑造，大力开展理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，引导少年儿童听党话、跟党走。深化中小学德育一体化体系改革，构建贯通“知识传递-能力发展-价值塑造”的人才培养链。深化新时代学校思政课改革创新，推动思政课与学生社会实践、志愿服务活动、网络思政课有机结合，全面提高思想政治课水平和政治课程建设。统筹推进校园精神文化、制度文化、行为文化、环境文化建设，深入开展校园红色文化、海上丝路文化活动。
（二）加强学校体育、健康和劳动教育
1.实施促进学生身心健康的计划
落实推进体教融合实施方案。配备强大的体育师资力量，确保上好体育课。加强体育课程和教材体系建设，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，保证学生每天校内校外有1小时的体育活动时间。加强校园体育基础设施建设，加强传统体育特色学校建设。加强儿童青少年近视综合防治。学生体质健康标准达标率力争达到95%。完善校园心理健康服务体系，建立抑郁症筛查、诊断、康复机制，加大心理师资队伍建设，培育建设一批具有心理健康特色的学校和心理健康教育工作室，完善软硬件比如学校心理咨询室的建设。建立健全重大突发事件心理危机干预长效机制。
2、实施学校美育改进计划
推动多学科交叉、中小学衔接的美育课程体系建设。建立全员常态化的艺术表演机制，丰富艺术实践活动，促进每个学生在校期间培养1-2个艺术天赋和兴趣爱好。深化美育教学改革，提高教学质量。我们要让所有教师都具备良好的美育能力，开设足够多的美育班，并每年留出一定比例用于公开招聘新教师。完善美育场所建设和设备。继续开展高端艺术和地方戏曲校园品牌活动，因地制宜开发本土美育课程资源。
3.实施学校健康教育改善计划
四、实施劳动教育基础强化计划
将劳动教育纳入人才培养全过程。充分发挥家庭、学校、社会的不同作用，广泛开展劳动教育实践，促进与学科教学、校园文化、家庭教育、社会实践等有机结合，构建以幼儿园为重点的劳动教育体系。劳动意识的启蒙，小学注重基本劳动习惯的养成，初中注重职业劳动体验，普通高中注重社会劳动实践，职业院校注重职业技术技能培训。加强专兼职结合的劳动教育师资队伍建设。规范实践导向、理论支撑、与五育融合的中小学劳动教育课程建设。推动劳动教育场所和实习基地扩建建设。
（三）提高协同育人水平
1.实施家校协同教育工程
构建家庭教育指导服务体系，充分发挥家庭作为第一课堂、家长作为第一教师的作用，树立科学的教育观和人才发展观。引导家长言传身教，传承良好家风。推动家校合作，规范家长学校、家长委员会、家长会议等建设，协同加强中小学生作业、睡眠、手机、阅读材料、体质等管理。建设一批家庭教育特色学校，评选出一批家庭教育典型案例。
2.完善社会协同育人机制
充分发挥学校育人主体作用，积极拓展和延伸学校教育功能，推动学校教育向课外活动、校外延伸。落实政府主导责任，强化各镇（街道）人民政府教育责任，加强学校周边环境管理，净化社会风气，营造健康和谐的社会环境，保障学校办学安全。落实社会协同教育责任，完善社会教育资源有效开发和配置的政策体系。加强家庭教育、学校教育和社会教育的互动、衔接和协作，构建学校、各级党政机关、社会团体、企事业单位、街道、社区、乡镇等协同教育格局。村庄和家庭。突出分类管理、综合施策、协同治理，推动校外培训机构规范有序发展，切实解决中小学生课外负担过重问题，形成校内外协同育人的良好局面。学校外面。
四、加快各级各类教育高质量发展
坚持以高质量作为各类教育发展的时代主题，推动全面高质量发展和超越，构建公平优质、便捷多元的优质教育环境教育系统帮助每个学习者都有机会脱颖而出并享受优质生活。成就幸福生活。
（一）构建优质均衡的基础公共教育服务体系
一、推动学前教育普及和高质量发展
（一）优化幼儿园资源配置。以有效支撑三孩政策实施的重要目标，实施第四阶段学前教育行动计划，优化城乡幼儿园布局和民办学校结构，扩大高中生供给。 ——优质学前教育资源。继续实施公园建设工程，支持和加强公园建设。支持乡镇（街道）、村集体（社区）、国有企事业单位、劳动青年、妇女等群众团体利用闲置房产、空置校舍等资源，积极创造条件兴办公办幼儿园或附属幼儿园幼儿园，规范社区配套幼儿园的使用，将城市社区投入使用的配套幼儿园转为公办幼儿园。原则上每个乡镇至少办一所公办中心幼儿园，辐射带动周边一批幼儿园。到2025年，全区学前三年入园率达到99%以上。公办幼儿园在园幼儿比例达到55%以上。
（二）加大对普惠性民办幼儿园的支持力度。支持通过购买服务、综合奖补、租金减免、师资培训、教研指导等方式加大支持力度，引导社会力量建设普惠性民办幼儿园。规范普惠性民办幼儿园认定和管理完善经费保障机制，继续将普惠性民办幼儿园纳入生均公共经费补贴范围，并根据实际情况逐步提高补贴标准，鼓励和支持民办幼儿园为社会提供普惠服务。动态调整公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收费标准，加强对非营利性民办幼儿园的监管。到2025年，普惠性幼儿园在园儿童比例达到90%以上，并通过国家全县普惠性学前教育督导评估认证。
（三）提高幼儿园教育质量。组织实施《幼儿园工作规程》，规范幼儿园运营，健全幼儿园安全管理制度。坚持实施《3—6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，落实幼儿园与小学科学衔接行动计划。加大区级幼儿改革和幼儿园建设培育力度，总结推广一批优秀幼儿改革成果。深入推进“普园+”、“镇村一体化”等幼儿园运营模式改革，提升学前教育辖区管理水平，精准帮扶、取得成效，持续推动学前教育整体水平提升。该地区的儿童保育和教育质量。落实和完善幼儿园质量评估标准和分类分级评估制度。到2025年，计划创建4-6所省市级示范幼儿园，各级示范学前教育资源覆盖率扩大到45%以上。
二、推动优质均衡义务教育和城乡一体化发展
（一）深化城乡义务教育一体化发展。积极开展义务教育学校布局规划修编，适应城镇化进程加快变化。实施城市学位补充计划，严格落实公办配套学校与城市建设规划、设计、施工、验收、交付“五同步”，巩固消除大班额成果，推进标准班额建设，保障流动儿童等新增人口平等享受基本公共教育服务。办好必要的小型乡村学校，改善乡镇寄宿制学校办学条件，推进有温度的乡村校园建设。提高义务教育学校标准化水平，加快义务教育薄弱环节补齐和能力提升。继续推进义务教育管理标准化学校创建，力争全区85%左右的学校通过省级管理标准化考核。推动中小学课外服务拓展和提质，完善政府主导、学校和社会参与的课后服务体系和政策支持体系，实现课后服务全覆盖。
（二）推动义务教育高质量均衡发展。充分发挥优质学校的示范和辐射作用，健全强校引领弱校、城乡对口支援等办学机制，推动紧密型教育共同体建设，打造一批优质学校。示范学区群和新型优质特色学校。实施公办初中强校工程，加大教学设备、图书、信息基础设施等资源均衡配置，逐步提高面向所有初中的优质普通高中招生计划比例，制定和实施普通高中招生计划。实施“办好家门口优质初中”三年行动计划多措并举，支持公办初中成为“家门口优质初中”。支持闽南师范大学、漳州城市职业学院等师范院校与地方政府共建高水平附属学校，推动高校帮扶中小学提升办学水平。建立健全义务教育控制辍学保学常态化机制，进一步完善控制辍学保学的监督、考核和问责机制，重点保障义务教育、贫困家庭儿童的就学状况和资助状况已在原始档案中登记的人员。实施“千万”优质小学教育资源“孵化”工程、初中“强腰”工程、城市中小学扩建工程、义务教育提升工程，优化中心城区中小学布局，不断扩大优质教育资源供给。大力实施中小学集团化办学，拓展优质教育资源，持续推广“名校办分校、老校领新校、强校扶弱校”等办学模式，充分发挥利用优质办学资源，发挥优质学校的引领作用，提高普通学校和薄弱学校的办学水平。
（三）深化教育教学改革。全面贯彻落实党中央、国务院、省委、省政府关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，落实好教育和校外培训行动计划规范教学行为，提高作业管理水平，规范考试管理，切实减轻学生过重的课业负担。鼓励研究性、项目式、合作式学习，推进学科课程综合教学，保护学生的好奇心、想象力和求知欲，激发探究学习兴趣，提高学习能力，丰富人文底蕴，培育科学精神。推动资源整合，打造具有相城特色的新时代教研体系。加强优秀教学成果培育和应用推广，完善义务教育改革示范学校培育机制，打造一批创新实践案例，引领推动教育教学改革，培育一批省市义务教育改革模范学校。落实新时代义务教育质量监测“新方案”，定期发布监测报告，指导教学改进。
三、推动高中教育高质量、多元化、特色化发展
（一）提高高中办学质量。继续实施高中教育质量提升计划，优化普通高中布局，提高地区普通高中整体水平。执行省普通高中建设标准和仪器设备标准，合理控制办学规模，按标准严格控制在班学生人数。推动达标高中创建，完善达标高中定期复评和动态管理机制。进一步培育壮大优质高中，积极推进相城中学异地重建，不断提升北斗中学硬件水平，探索特色发展。
（二）全面实施普通高中新课程。深化新课程实施方式改革，创新教学组织形式和运行制度，完善行政班与教学班有效衔接的管理模式，推动学生发展指导、学分管理、学业水平考试、和综合素质评价。加强新课程的科学规划和规范管理，构建区域特色课程体系。积极参与省市多门新课程、新教材实施示范区（示范校）培育建设，培育一批优质高中特色项目，支持特色高中建设如科学技术、艺术和体育。
（三）推进普通高中教育方式改革。加强对学生理想、心理、学习、人生和职业规划的指导，拓展实验教学和实践经验教育渠道，强化综合素质培养。积极参与高中课程改革基地学校建设，推动课程、教材、考试、评价、招生等有机衔接，积极探索互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学和跨学科综合型教学围绕形势和问题进行教学，提高高质量发展的能力和水平，形成打造优质品牌、多元化、特色共同发展的高中教育格局。
四、促进特殊教育普惠融合发展
（一）加强特殊教育基础能力建设。实施第三阶段特殊教育提升计划。根据残疾儿童分布情况，适当增加普通学校特殊教育班数，满足中重度残疾儿童招生需求。提高融合教育支撑能力，完善随班就读基地学校布局，加强普通学校特殊教育资源教室和无障碍设施建设，为残疾学生提供专业支持和关爱包容环境。在普通学校学习、生活。
（二）健全残疾学生入学安置机制。完善残疾儿童筛查认定多部门协调联动和“一人一案”安置机制，完善以上课为主、以特殊教育学校（特教班）为重点的教育安置模式，以家庭教育为补充。让所有残疾儿童都能上学。积极开展残疾学生融合教育试点。
（三）深化特殊教育改革试验。利用特殊教育资源中心，加强特殊儿童随班就读基地学校的管理和指导，健全随班就读的支持保障体系。支持漳州基础教育改革实验区（特殊教育）建设，探索自闭症教育、医教融合等领域改革实践，探索教育非凡儿童之道。
（二）构建适应技能社会的现代职业教育体系
一、推动职业教育高质量发展
（一）优化职业教育结构布局。突出职业教育类型特色，按照“融合发展、特色发展、错位发展”的思路，构建纵向贯通、横向一体的现代职业教育体系，统筹推进职业教育协调均衡发展。教育和普通教育。强化中等职业教育基础性作用，保持高中阶段教育与职业教育大致相当的比例。优化布局结构，完善政府统筹管理、社会多元化办学格局，支持和鼓励企业和社会力量兴办现代职业教育，五年内新增2-3所中等职业学校。
（二）完善职业教育培训机制。畅通中等职业学校技术技能人才成长通道，积极与高职院校对接，结成办学联盟。深化职业教育师资、教材、教学方法“三教”改革，提高“双师型”教师队伍建设水平，探索“职课赛证”一体化，强化职业教育“双师型”教师队伍建设。道德技能与勤工俭学相结合。
普遍推行 1+X 证书制度。健全职业学校人才培养质量保证体系，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口，将标准化建设作为提升职业教育发展的突破扣，大幅度提升新时代现代职业教育水平。完善评价机制，扩大行业企业参与评价。 （3）加强职业教育基础能力建设。围绕国家、福建省重大战略，根据芗城区实际，紧密对接产业升级和技术变革趋势，优先发展现代制造业、现代服务业、现代农业等一批人才紧缺的专业。统筹规划中等职业教育发展,做大做优职业教育资源,全面提升职业学校办学条件,统筹推动中等职业学校发展,建设对接芗城区主导产业的职业教育专业群。建立政府投入的职业教育培训资源统一纳入职业院校调配使用,支持职业院校承担更多职业教育培训任务。 2.深化职业教育与产业良性互动融通发展 （1）培养现代优势产业高质量发展需求职业人才。主动对接市委市政府“突出工业、突破工业”发展要求，对接我区现代优势产业、重点产业发展需求，加快谋划芗城区产业园区和职业园区建设，推动职业教育资源向金峰开发区聚集，构建职业教育和地方产业发展更为紧密的联结机制，努力培养大批适应经济社会需求的能工巧匠和技术技能人才，为芗城区全方位推进高质量发展超越提供更加强大的人才支撑。 （2）构建校企融合发展新格局。统筹推进职业教育与区域发展深度融合，深化职业教育办学体制改革，推动政府、行业、企业等多元参与职业教育。积极开展“引企入教”改革，支持职业学校混合所有制办学，探索举办多种形式混合所有制职业学校。将企业办学情况纳入企业社会责任报告。完善校企合作机制，联合打造一批技能大师工作室。支持办好面向农村的职业教育，强化校地合作、育训结合，加快培养乡村振兴人才，鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。 （3）实施产教融合建设行动。构建以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新格局。开展产教融合型城市建设试点工作，通过政行企校联动,促进教育与产业在人才、智力、技术、资本、管理等资源要素聚集融合，助推产业转型升级。推进省市重要行业领域深化产教融合,发挥行业主管部门和行业组织在产教融合改革中协调推动和公共服务职能,聚合带动行业各类中小企业参与职业学校办学。培育建设产教融合型企业,推动校企联合开展“二元制”技术技能人才培养、现代学徒制、企业新型学徒制和企业员工培训等,共建产教融合科技园区、众创空间、中试基地,面向中小微企业开展服务。 （三）构建服务全民终身学习的教育体系 1.扩大终身学习教育资源 （1）规范发展继续教育。组织在职员工、新型农民、退役军人等到高校开展多种形式的继续教育。支持职业学校与行业企业共建一批职工培训基地、职业技能提升中心、继续教育基地，开展职业技能提升培训。职业学校年职业培训人次达到全日制在校生规模的1.2倍以上。 （2）大力发展社区教育。健全城乡一体的区、乡、村三级社区教育办学网络。加强社区教育机构办学能力建设,推动社区教育向基层、农村延伸。建立专兼职社区教育师资库。开发一批具有地域特色的本土化课程和教材，培育一批社区教育特色品牌。 （3）创新发展老年教育。整合老年教育资源，完善覆盖城乡的老年教育服务体系。加快推进芗城区老年大学建设,搭建老年教育资源共享和服务平台。鼓励职业学校面向社会开展老年教育活动。探索康养学游融合发展新模式。到2025年，培育建设一批社区老年教育示范教学点，成立老年开放(互联网)大学,55%以上乡镇(街道)建有老年学校。 2.提升终身教育服务能力 发挥市级开放大学资源优势，组织居民参与全民终身学习公共服务平台学习活动。探索线上线下混合式教学新模式。逐步推进终身教育学分银行建设，营造学习型社会建设氛围。开展学习型单位、学习型社区等各类学习型组织创建工作。到 2025年，培育3个左右学习型社区。 五、增强服务全方位推进高质量发展超越能力 坚持以服务经济社会发展为导向，深度融入新发展格局,全面提升人才培养、科技创新水平，促进区域协调发展，为全方位推动高质量发展超越提供有力支撑。 1.打造乡村教育振兴样板。开展乡村学校教学改革支持行动。支持乡村学校挖掘利用乡土资源，推动校本课程建设，培育创建一批在体育、美育、劳动教育、自然课堂、传统文化育人等方面具有比较优势的乡村优质特色学校。深化小规模学校教学改革，打造小班化、高质量的课堂教学模式。完善农村留守儿童关爱服务体系，提高家庭困难学生精准资助水平，抓好常态化控辍保学。 构建乡村教师发展支持体系。持续做好芗城区生源公费师范男生、公费幼儿师范生的培养工作，继续做好公费师范体育教师培养试点工作。改革乡村教师培训方式，实施乡村骨干教师培育工程，采取送教上门、联合工作坊等形式，扩大培训覆盖面，提高培训质量。完善县域内教师城乡交流轮岗制度，探索推进实施乡镇内走教制度。推动落实乡村教师乡镇工作补贴、生活补助等政策，加大力度推动为乡村教师建设或租赁必要的周转宿舍。 2.加快补齐卫生健康领域人才短板。面向健康漳州战略需求，依托卫健系统专业医疗资源，探索实施在公办学校建立一支专、兼职构成的校医队伍，尽快补齐学校卫生健康教育短板。 六、强化教育高质量发展支撑保障 落实教育优先发展战略，坚持把教师队伍建设作为基础工作，推进信息化条件下教育变革，构建“双循环”下教育开放新格局，强化要素投入，为教育高质量发展提供坚实的条件保障。 （一）建设高素质专业化创新型教师队伍 1.打造师德师风建设坚实阵地 加强思想政治建设。健全教师政治理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化学习，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，引导广大教师争当新时代“四有”好老师。增强教师课程思政意识，引导教师将立德树人渗透到教育教学全过程。重视高层次人才、青年教师的教育引导。 完善师德教育机制。健全覆盖中小幼的常态化师德师风教育制度，将师德规范作为教师培训必修内容，贯穿教师职业生涯全过程。强化师德考评，把师德建设作为学校办学评估的首要内容，将师德表现作为教师入职、绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖励表彰等的第一标准。落实省定师德失范行为处理办法，全面落实《漳州市中小学幼儿园教师职业行为负面清单（试行）》，建立师德失范行为通报警示制度，对违反师德师风行为“零容忍”。
用户评论
哇，五年后相城区就要有一所实力雄厚的公办初中了，真是太好了！我孩子正好读初中，这下不用为择校发愁了。
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听说这所初中实力雄厚，真的吗？那得有多少优秀老师啊，我真是期待不已。
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五年后？那我现在就得开始规划孩子的小学了，希望那时候能顺利入学。
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五年后相城区公办初中实力雄厚，那是不是意味着房价也要涨了？唉，学区房的压力啊。
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这所公办初中实力雄厚，那肯定会有很多家长抢着报名，竞争肯定激烈。
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五年后孩子才上初中呢，现在想这些还为时尚早，但真的有点期待那所公办初中的样子。
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真的吗？五年后相城区公办初中实力雄厚？那得有多少家长孩子受益啊，真是好事。
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五年后的初中，现在看起来还远，但想想都觉得激动，希望那时候自己还在相城区。
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实力雄厚的公办初中，那教学质量肯定没得说，孩子能在这里上学，做家长的也就放心了。
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五年后相城区公办初中实力雄厚，那得有多少孩子能享受到优质教育资源啊，真是太好了。
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听说这所初中会引进很多名校师资，那我们这些家长是不是得提前做好心理准备，孩子要努力了。
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五年后的初中，现在看起来还很遥远，但想想就让人兴奋，希望那时候孩子能顺利进入。
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实力雄厚的公办初中，那肯定是要优先考虑的，不过五年后孩子才上初中，现在规划还太早。
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这所公办初中实力雄厚，那周边配套设施肯定也会跟上，对整个相城区都是个提升。
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五年后相城区公办初中实力雄厚，那得有多少家长会为了孩子能上这所学校而提前做准备。
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五年后孩子上初中，现在就开始关注这所实力雄厚的公办初中，希望到时候能顺利入学。
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这所公办初中实力雄厚，那肯定会有很多家长孩子慕名而来，看来得提前做好准备迎接更多的挑战。
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五年后相城区公办初中实力雄厚，那对于我们这些外地来的家长来说，也是个福音，孩子能享受到更好的教育。
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期待五年后的相城区公办初中，实力雄厚的同时，希望学校能注重学生的全面发展，而不仅仅是分数。
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