深圳笋岗中学：立足数字化“思乐课堂”，为学校高质量发展奏响最强音

学校地理老师吴林兵的数字化“思乐课堂”示范课深受大家欢迎。

措施：地理、语文科目率先试点，课堂气氛升温

欧阳普全校长十分重视教学和科研工作。罗湖推广数字化“睡眠课堂”，笋岗中学带头。学校克服老学校信息技术条件有限，首先在语文学科、地理学科两个课改班中试点使用平板电脑。语文学科带头人江苏、学生发展指导中心副主任、地理老师明嘉慧主动提出申请。相应的主题。在他们两人的带动下，目前参与该项目的语文老师有9人，地理老师有6人。

欧阳普全校长介绍了学校数字化“思乐课堂”的发展情况。

明嘉慧老师对数字化“思乐课堂”的理解是，课堂要以客户（学生）为中心，为客户提供良好的服务。通过数字化手段，学生可以获得探究的乐趣，进而引发思考，进而在思考中找到乐趣，螺旋式上升。她提到，地理老师吴林兵以数字“睡眠课堂”的理念给《东北地区》的班级授课，非常令人兴奋。本课程以中国东北地区两次COVID-19 疫情为背景。上课时，她要求学生先进行情景表演，模拟政府部门召开新闻发布会。同学们从地理位置、地形、气候、交通等不同方面入手，分析了东北地区疫情暴发的原因。这种课堂生动，学生有参与感，很受学生欢迎。

江苏教师的语文课更注重课前、课中、课后的学习。她所教的两个班级是学校的课改班，从初一开始就采用平板教学。上课前，她会给学生发相应的课件，让学生提前预习和提问，并在课堂上解答学生的问题。两位老师谈到了参与数字化“思乐课堂”试点的感受：“这个教学理念很好，注重学生的情感，学生有参与感，课堂氛围很好，师生互动互动频繁，课堂上基本不存在学生打瞌睡的现象。”

效果：专家称赞“这样的课堂让学习真正发生”

今年3月2日，江苏老师为该校八（六）班上了一堂数字化“思乐课堂”示范课《诗经》。通过数字化学习平台，她在课前给学生布置课前学习任务；上课时，她发送学习任务，让学生利用平板终端，根据教材进行小组自主学习和探索。随后她利用数字学习平台的大数据为学生进行练习测试。整节课既有老师的跟进指导，也有学生安静的独立探索和小组内活泼的合作讨论，让学生思考、学习，充分体现“以学生为中心”的教育。主意。

数字化“思乐课堂”怎么样？学生最有发言权。笋岗中学三（5）班的吴明宇、童柏辰、张俊伟、初中三（6）班的尹伟说：“现在我常常感觉一堂课一眨眼就过去了。” ”。他们两个班，教室里的同学们都纷纷举手提问或者回答问题，气氛十分活跃。他们说，以前老师上课讲很多话，老师讲完就下课了，但现在不一样了。现在学生有更多的机会参与，他们觉得课堂变得更有趣了。现在班级已经形成了相互竞争的良好势头。每个学生都非常关心自己每天、每个月、每个学期是否有进步。据了解，学校这两个课改班的成绩从初一开始就明显提高，到了初三一直稳居年级前两名。

家长刘开芳、尹贤兵表示，老师在课堂上越来越关注学生，引导学生自主学习。在数字技术的支持下，系统可以自动收集三年来的错题集，方便学生复习。孩子的成绩提高很快，不用上补习班。他们称赞笋岗中学校风好、师资力量强、班里学习氛围浓厚，让家长安心。

目标：以数字化“思乐课堂”为抓手，推动学校高质量发展

欧阳普全校长表示，数字化“思乐课堂”很好地体现了国家“双减”政策精神，借助数字技术实现精准教学。这种教学理念也符合学生身心发展特点，以兴趣为导向，让学生边学边思考，边思考边享受，享受学习的乐趣。

据了解，笋岗中学数字化“睡眠课堂”的推广强调稳扎稳打，不追求轰动效应。根据学校实际情况，无行政强制，教师自愿参与。针对学校“草根课堂”的学术情况，聘请了李正涛等专家博士团队到校指导，并与学校老师共同研讨。欧阳普全笑着说：“我们的数字‘思乐课堂’不仅散发着泥土的芬芳，还有最新的理论指导。”经过一年的实施，教师教学理念更新，课堂效率大幅提高，家长认可度提高。

不仅如此，笋岗中学大胆实施改革，将每节课从45分钟改为40分钟，倒逼老师在课堂上求效率。每天可以多上两节课。新开一堂体育课，一堂自习课。这样，学生每天就可以多锻炼40分钟。下午，他们还可以尽可能完成学校的作业，达到体育锻炼的目的。并减轻学生的负担。

学校大胆改革，每节课从45分钟减少到40分钟，并增加学生锻炼身体的时间。

2021年是深圳市新中考第一年。笋岗中学高度重视，围绕“新中考”组织开展了一系列教研活动。例如，组织全校教师参加“答卷——研究论文——命运卷”活动，邀请专家对新中考进行研究。开展中考辅导交流和模拟命题评价指导，持续帮助教师提升专业技能。最终，在2021年中考中，笋岗中学取得了可喜的进步，各项数据位居罗湖区同类型学校前列。

笋岗中学以数字化“思乐课堂”为发散点，以科研推动教学，改变课堂生态，推动学校高质量发展。 10月至12月，我们持续开展新教师汇报课、老教师示范课、初中备课等“弘扬音乐课堂，提升教研质量和效率”系列活动团队领导；还将开展“心中所想”“快乐课堂”及青年教师迎新演讲比赛、专家讲座等，让新教师在数字化“沉睡课堂”理念下健康快速成长。

笋岗中学以“专业成长，我要成名师”为目标，锻造乐于教学、善于教学的好教师，培养专业化教师队伍，引导教师专业发展。营造笋岗良好的师资队伍氛围，推动转型期学校高质量发展。为此，学校教师发展中心制定了“青笋心星”工作计划，并制定了分级培养计划：领军教师“星火”计划（教学经验5年以下）、 “星火”计划领军教师（具有6-10年教学经验）“星星之火，燎原之势”计划和先锋教师（具有10年以上教学经验）“星星之火，燎原之火”计划。