石油附中校长孙玉柱：用不寻常的管理搅动“活”学校
分类：网校动态日期：2024-10-13 11:52:32人气：
2014年，担任清河中学校长五年的孙玉柱调任石油附中。该校以“钢铁侠精神”为独特的校园文化。孙玉柱将钢铁侠精神延伸到德育教学中，开发了“钢铁侠”系列校本课程。
而他智慧的火花更闪耀在学校管理上。孙玉柱认为，在学校这样相对稳定的象牙塔里，教师很容易感受不到变化，长期下去就会变得平庸。他最常做的就是在平静的水面上激起涟漪。他通过各种方法，在学校里创造了一个自始至终螺旋式变化的环境。
一般校长都不敢这样管理
在石油附中，孙玉柱的管理风格极其大胆。在石油附中，他采取了近乎扁平化的管理方式。在保留金字塔管理模式的同时，他尽可能地降低层级。不过，他并没有完全放弃原来的金字塔组织。 “传统的管理模式自然有它的优势，无论哪种管理模式适合都是好的。”
在此基础上，他要求年级领导直接面对老师，消除了中间的多余层层，有效提高了学校工作效率。
到了石油附中后，孙玉柱发现学校领导有自己的意见。为了调动每个成员的积极性，增加参与度，孙玉柱实行集体领导制度。学校的小组会议从大到小都采用了集体讨论的方式。 “就是汇聚大家的智慧，形成合力，共同管理学校。”
“一般校长不敢尝试这种集体领导体制，但这很符合石油附中的生态。”孙玉柱告诉中国教育智库网校长。
凡是涉及教师利益的事情都是大事
无论是在以前的清河中学，还是现在的石油附中，孙玉柱始终十分重视教师工作。 “教师是学校发展的基石，没有优秀的教师队伍，学校就不可能长远发展。”
作为校长，他一直在思考的一件事就是老师需要什么。他认为教师需要看到变化。 “老师们希望学校继续前进，这是他们最基本的愿望之一。”平日里，孙玉柱都会向老师们发布学校的消息。宣布。每当有一些学校的发展、学生的进步、教师的典型事迹，他总会以各种方式向老师们传达。
在学校里，只要是涉及老师利益和成绩的事情，孙玉柱都会想方设法放大。每次到学校，孙玉柱做的第一件事就是改善老师的生活条件。在清河中学时，孙玉柱给每个老师的办公室配备了一台咖啡机，保证每个老师每天都能喝到纯正的咖啡。
刚到石油附中，孙玉柱就赶紧装修教师办公室，为教职员工修建免费食堂。饭菜是免费的，而且食物非常美味。
“有些大事可以当作小事来做，但很多小事必须当作大事来对待。关系到老师利益的事情才是大事。”孙玉柱强调。
让教师在“变”中成长
对于教师自身的专业发展，石油附中提供了坚实的后盾。学校每个学科背后都有专业的专家团队。专家可以走进课堂，为教师提供面对面甚至一对一的指导。
同时，孙玉柱还为教师提供多元化的平台，如建立纸质媒体渠道发表学术文章、鼓励教师参加校外培训机构的培训、到外地进行竞赛和展示等，从而使教师在校外的学习活动更加顺利。从而充分发挥教师的影响力。
如今，教师职业倦怠问题依然普遍，学校教师课堂很容易成为一滩凝固的“死水”。然而，在清河中学，这样的现象并不存在。孙玉柱就像一个搅拌机，不断地“搅动”老师群体。允许教师移动和轮换其位置。不同年级、不同学科的教师可以充分交流和替代，高中教师教初中，重点班教师教普通班。尤其是高三、初三这样的关键岗位，孙玉柱特别重视，保持高度的流动性。
在他看来，流动的过程可以让教师感受到压力，同时也可以反思自己。 “简而言之，我的目标是防止老师陷入同样的境地。”孙玉柱说道。
在清河中学时，孙玉柱也采取了干部轮换制度。他要求德育、教学等不同部门的干部轮换岗位。
孙玉柱认为，这种流动符合教育发展的规律。 “当前高中高考改革的趋势充分说明，未来的教育需要复合型人才，教师需要能够掌握多学科，同时干部也需要懂得多种职能。”
校长领导需要丰富经验
孙玉柱的管理智慧来源于经验。多年来，他不断利用各种渠道学习、成长。一方面，他博览群书，不仅限于教育领域，还涉足法律、经济、管理等领域。另一方面，他也不断尝试新的体验。在他看来，校长的自我发展是提升领导力的最重要途径。
平日里，孙玉柱善于反思，“经历的人和事都是不一样的，人与人之间、学校之间都有差异，这就需要你不断反思、完善自己的工作。”他特别提倡学习美国式的案例分析，从每个案例中分析其优缺点。
经验的积累也至关重要。 “校长必须接受不同岗位的培训，不能只负责教学或德育工作。”如今，孙玉柱处理学校各方面事务都非常得心应手，这一切都归功于他。以前担任过各种职位的经验。
他认为校长的领导力可以从几个维度来评价。一是教育教学质量，这是核心；二是能否营造积极的校园氛围；第三个是是否创新，这种创新必须建立在传统的基础上。
建立一所社会学校
除了管理之外，孙玉柱近年来在课程建设上也投入了大量的精力。
“课程是学校的核心竞争力。”孙玉柱说道。如今，石油附中校本课程已达100余门，充分满足学生的个性化需求。其中，最具特色的是小语种课程。
四年前，石油附中与北京语言大学签署合作协议，目前已开设七大类14门小语种课程。小语种课程在学校很受欢迎，选课平台一上线就被抢购一空。
在北京语言大学孔子学院面向世界各地招收的学生的帮助下，对外交流已成为石油附中的一大亮点。学校每六个月接待十多个外国代表团。孙玉柱对这种形式广泛的对外交流感到高兴，因为这可以为孩子们创造机会，培养国际视野和国际交流意识。
石油附中是北京语言大学的一所国际学校。孙玉柱想要在这个品牌上做文章，打造石油附中的国际化教育。不过，与国际学校的目标是培养中国留学生不同，他要培养的学生是那些要参加中国高考的学生。留学生通过这条路径打通了学校的国际化通道。
孙玉柱始终坚持开放的办学理念。一方面，石油附中地处高校集中区域，学生可以随时前往周边高校，利用高校的优质资源。另一方面，他也希望学校自身的资源能够辐射到社会。孙玉柱在学校设立心理中心，为周边社区提供心理咨询；他要求学生们管理食堂食堂，处理垃圾回收，让他们尽可能多地获得社会经验。
孙玉柱希望学校能够社会化，让校园里的孩子提前接触社会，这也为他们未来参与世界打下基础。正是这种开放办学，让石油附中在当地积累了很多声誉。
从管理到教学，孙玉柱今天所做的一切都诠释了他对领导力的理解。
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用户评论
哇，孙校长真是有一套啊，不寻常的管理方法听起来就挺有意思的。希望这样的学校能培养出更多有活力的学生。
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我特别好奇孙校长具体是怎么搅动学校的，如果能具体分享一下那我就太感激了。
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活学校？这概念听起来很新鲜，但我有点担心这种不寻常的管理会不会影响学生的学习。
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石油附中一直是我心中的名校，校长孙玉柱的这种管理方式真是让人期待啊。
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看到这个标题，我就想起了我们学校那位老校长，虽然方法不同，但都是为了学生好。
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这种不寻常的管理方式，是不是意味着学生有更多发挥空间？我儿子正上中学，真的很想让他去这样的学校。
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孙校长的理念很先进，但我担心这样的管理方式能不能被所有老师接受。
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学校活起来是好事，但关键是活而不乱，希望孙校长能把握好这个度。
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石油附中的孙校长真是教育界的创新者，他的管理方法值得所有学校学习。
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活学校听起来很酷，但我更想知道具体是如何实施这种管理方法的。
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作为家长，我更关心的是这种管理方式会不会影响到孩子的学习进度。
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孙校长的做法很有魄力，但我觉得还是得看看实际效果如何。
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学校活起来很重要，但更重要的是学生的安全和学习质量，希望孙校长能兼顾这两者。
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不寻常的管理确实能激发学生的潜能，但也要防止学生过于放松，希望校长能把握平衡。
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孙校长的理念我很赞同，但我担心这样的学校会不会变得太乱了。
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石油附中一直是我心中的理想学校，期待孙校长的管理能让学校更上一层楼。
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活学校听起来很有吸引力，但我希望校长能更多地考虑学生的实际需求。
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不寻常的管理方式让我对石油附中充满了好奇，希望校长能带给我们更多的惊喜。
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孙校长的教育理念我很佩服，但我更期待看到他的具体行动和成果。
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