新集中学，用火热的青春点燃希望

辛集中学始建于1945年，原名“晋察冀边区第六中学”，1954年改为“河北辛集中学”，1962年被确定为全国重点中学之一。河北省的学校； 1963年成为河北省首批建立的40座“小塔”之一； 1978年被教育部确定为全国首批20所重点中小学之一。 1、先后荣获“全国德育工作先进学校”、“国家现代教育技术实验学校”、“科研带头学校”、“河北省文明单位”、“全国百强中学”等称号.为国家培养了数以万计的优秀人才。被誉为“华北平原上的一颗明珠”。河北辛集中学现任书记李敬考表示，一切辉煌都已成为过去。站在新的起点，展望未来，全校师生将以更加饱满的斗志、更加特色的教育、更加科学的管理砥砺前行，引领潮流。同学们向着心中的远方走去。

“五位一体”的德育工作模式“理想的教育是培养真正的人，让每个人都能过上幸福的生活，这才是教育应该追求的持久的、终极的价值。”近年来，新中学校创立“五位一体”德育工作模式，引导学生全面、个性发展，为学生幸福人生奠定基础。据了解，“五位一体”德育模式是指确立教育培育社会主义核心价值观的责任、奠定终身素质教育的基础、保障成长的五位一体的教育体系。生命教育，通过传统文化教育渗透品德，通过职业教育引导人生。学生综合素质的培养是核心。在塑造共同特征的同时，更加注重个性的发展，成为学生幸福人生的金钥匙，体现了新时代教育的要求。具有核心价值观的教育培养责任感。学校通过志愿服务、主题团日、升旗仪式、成人宣誓仪式、学雷锋、孝敬父母等主题教育活动，潜移默化培养爱党、爱国、爱家的学术责任感。学校“华夏之声国学学会”被共青团中央团委、全国学联、全国青年工委评选为全国百个优秀中学生国学学会之一；团委被评为“河北省创建文明工业标兵”，荣获“河北省5月4日红旗团委”称号。

“幸福递送”志愿服务面向全国。河北新中中学“幸福递送”志愿服务队成立于2009年3月，长期开展看望孤寡老人、社区保洁、植树造林、捐赠物资等活动。服务队伍被省文明办授予“河北省十大优秀志愿服务品牌”、“河北省志愿服务先进标兵”等称号。还参加了全国“邻里守望”志愿服务成果展示和志愿服务“四个百”先进典型评选活动。同时，还被河北省文明委评选为“河北省志愿服务实践基地”、“河北省志愿服务培训基地”。以合格的教育为人生奠定基础。通过“建设班主任队伍、科研引领实践、依托军训入职、促进行为发展、营造班级文化、提高班级凝聚力”等方法以及创新理论、具体实践等，我们在高一年级开展人格教育，培养学生健康的心理和健全的人格，为学生的终身发展奠定坚实的基础。以生命教育呵护成长。早在2008年，学校就制定了“生命教育”实施方案，探索创建以心理健康教育和社会实践活动为特色，融“理解生命本质、实现生命意义、创造价值”于一体的生命教育模式。将“生命”融入学校教育、家庭教育、社会教育各个环节和方面，构建了家校合作新机制，开辟了生命教育新途径。 2017年与中国青少年发展服务中心、上海巴伦支持教育科技有限公司建立战略合作关系，成为上海领克职业教育实践基地； 2018年成为河北师范大学软件学院“科技创新社”互联网+职业教育基地。这极大地增强了学生更大的学习兴趣和潜力，为美好的未来奠定了坚实的基础。

“三维五要素”高效课堂教学新中中学以其独特的文化内涵和底蕴，以打造高效课堂为突破口，推出“三维五要素”和谐课堂教学模式“——”重点课题河北省教育科学“十二五”规划。 “三个维度”是教学的主体，“五要素”的灵魂是激励，既激发了学生的参与热情，又点燃了教师的教学热情。良性互动使课堂和谐高效，推动“以教师为中心”的课堂走向“以教学为中心”。向以学生为中心的课堂的跨越式转变。新中以“本土、多元、生活、高考”为主题，开发了高考拓展、本土文化、生活、中国传统文化等四大系列校本课程，全面提升学生素养。同时，通过实践形成了完整的课程评价体系，一方面包括课堂评价标准，另一方面包括教师评价标准，保证和谐课堂的有效推进。学校还建立了“学生满意度课堂问卷调查制度”，让学生对教师进行评价。评价体系的完善，为学校新课程改革的顺利实施奠定了坚实的基础。每位教师秉承“为每一个学生的幸福生活奠定基础”的教育理念，倡导“幸福教育”，举办幸福教育论坛，构建家校合作机制，打造强大的“教师幸福教学、幸福教育”氛围。学生“快乐教”“学”的学校氛围。 “每次站在领奖台上，我都充满了幸福，因为那一刻我心里只有孩子和希望。”特教老师刘艳辉说。 “就是用火热的青春点燃希望，用一生的努力奏响新钟的优美乐章。”全体新中人最大的幸福！”

“八年名师”青年教师的发展目标

青年教师是学校的希望和未来。他们的专业能力、专业发展、思想政治素质、职业理想直接关系到学校的生存和可持续发展。

辛集学校历来重视青年教师的培养，制定了“三年成名师、五年成名师、八年成名师”的发展目标。入职不满三年的青年教师必须钻研教材和教学方法，掌握教学技能，熟练掌握课堂教学，在讲台上站稳脚跟，形成个人的教学理念；入职三年以上五年以下的青年教师要进一步提高教学能力。独立进行科学研究和探究，具有一定的课程改革精神和创新能力，成长为一名技能型教师、校级骨干教师，形成鲜明的个人教学风格；在校五年以上、八年左右的青年教师必须参加各类教学竞赛，主持或参加区级以上课题研究，撰写一定水平的科研论文，为学校做好准备基础课程，成长为市级骨干教师或市级学科带头人，形成个人教学特色。

近年来，随着一批批青年教师走上教学岗位，新中中学采取多种形式和方式，为他们提供锻炼的舞台，帮助他们脱颖而出，成为教学骨干。一是加强教育教学理论培训。青年教师每学期必须参加3-4次各种形式的理论学习，树立现代教学理念。年轻教师接受论文写作和专题培训。每学期评选优秀论文并推荐至国家、省、市、县刊物。其次，设立《河北辛集中学青年教师导师选聘制度》，从选拔条件、选拔方式、聘任期限、导师岗位职责、奖励福利等方面对青年教师导师选拔及后续工作进行详细规划和具体指导，为青年教师精心选拔“教学导师”，开展以团为一活动，充分发挥名师、骨干教师的带头示范作用。此外，通过定期座谈会，帮助青年教师将思想、情感、个人奋斗融入教育教学，不断追求远大理想，鼓励青年教师在平凡的工作中实现不平凡的人生价值。