教育部门户网站湖南大学持续深化新时代教育评价改革

湖南大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入贯彻党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的部署要求，紧紧抓住教育评价改革“窄尖”，探索完善重要教书育人、强调质量贡献、强调学术过程、促进学生全面发展的考核评价机制，不断提升学校治理能力和水平人才培养质量。

改革教师评价体系，激发队伍创新活力。突出师德第一标准，深入学习贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》，建立工作专台，以学院为单位开展师德专题教育。修订《湖南大学奖励办法》，完善教师荣誉表彰制度，积极创建“全国高校黄大年式教师队伍”，发挥模范示范引领作用，营造尊师重教的浓厚氛围。完善教师分类评价，修订《教师选聘管理办法》 《“岳麓学者计划”实施办法》，突出质量导向，消除“五只”顽症。取消人才称号直接聘用条款，严格岗位考核，实行退出机制。修改《教学科研系列专业技术职务评聘实施办法》，按照不同学科制定分类评价标准，鼓励高质量成果获得者申请例外。完善科研评价体系，修订《科研奖励办法》，下发《自然科学科研评价实施建议》 《资政研究专项实施办法》 《哲学社会科学校设研究机构管理办法（暂行）》。加大对承担国家和地区重大科研任务、产生重大学术影响、解决行业重大关键问题的成果评价权重。

完善考核管理制度，引导教师专心育人。《本科教学工作量计算办法》 《研究生教学工作量计算办法》 《教师公共服务工作管理指导意见》 出台落实教授带本科生要求，明确教师承担的基本教学任务，严格考核教学工作量、教学质量、教学秩序。指导学院制定《“十四五”期间教师聘期岗位职责要点》，明确课堂教学时数和教学质量要求。教育教学绩效占学校绩效分配的比例不低于50%。制定《本科课堂教学质量综合评价实施办法》 《研究生课程教学管理办法（修订）》加强课程师资选拔、教材选用审核、课程设置审核，完善教学监督、同行评价、资源规范、学生评价等多维度评价体系。加强对教师课堂教学活动和教学实践的监管，推进高校评价常态化。加强教育教学绩效成果应用，修订《教学奖励办法》，加大对承担优质课程、教学效果优秀教师的奖励力度，优化教学评选方式、奖励类别和名额分配，引导教师积极投入教学和研究教学。修改《中层领导干部选拔任用工作办法》，要求中层领导干部原则上具有担任思想政治教师、辅导员、班主任或者指导学生社团、社会实践、校园文化活动等学生工作经历。

突出学业过程评价，促进学生全面发展。修订《本科生综合素质测评办法》，强化全过程考核，建立多维度综合考核评价体系。加强体育评估，扩大体育选修课范围和种类，明确体质健康测试不合格者不得毕业，并将学生体质健康测试结果作为评估的重要依据体育教师的教学质量。颁布《加强新时代大学生劳动教育实施方案》，将劳动教育纳入学生综合素质评价档案，制定劳动实践教育清单，合理安排日常生活劳动、生产劳动和服务劳动内容，充分发挥各类劳动的教育作用教育载体。利用现有实习实训基地，开设以现代农业、工业、服务业为重点的特色劳动能力提升课程。

深化研究生教育改革，牢牢聚焦高质量发展方向。制定《全面推进新时代研究生教育高质量发展实施方案》，构建以全面实施立德树人、坚持服务社会需求、切实提高创新能力为主线的“高质量生源、高质量培养、高质量就业”的研究生培养体系。强化研究生导师立德树人责任，引进《研究生导师管理办法（试行）》，分类设定导师岗位基本条件，对研究生导师资格和招生资格进行动态审核和管理，注重导师精力投入，学术水平和教育成效，加大考核力度。截至目前，已有16名导师（团队）荣获湖南省“优秀研究生导师（团队）”。加强研究生学位管理，发布《关于制定研究生申请学位创新成果要求的指导性意见》 《研究生申请学位学术成果要求的规定》 《研究生学位论文检测与处理办法》 《研究生学位论文评阅实施办法》等制度文件，完善研究生学位授予标准。加强论文抽查，实行博士论文抽查全覆盖，试点送审和答辩“双盲”，抽查结果纳入导师招生资格审核和院系年终考核。严格执行《研究生学术道德规范实施细则》 《学术不端行为处理规定》等，建立“导师-学位评定分委员会-学校学位评定委员会”三级质量监督体系。