高素质师资打造优质教育：鲁西一中师资队伍锻造之路

近年来，学校在加强师资队伍建设方面做出了一些探索和尝试。

1、党建引领，固本育才，锤炼诚信和高尚师德。

2、务实常规，夯实基础，打造团队专业精神。

当前，县域高中的发展受到多种因素的限制。学校发展最关键的是提高教育教学质量。那么，如何解决这个问题呢？学校立足学校实际，紧紧关注质量生命线，大力开展以课堂教学为核心的校本教研活动，提出“普通班改公开课”的目标，引导教师努力打造“高效课堂”。学校在务实、常规的基础上，积极开展多项校本教研活动，为教师专业发展搭建平台、打下坚实基础。

首先，学校狠抓教师教学日常工作的监督和落实。采用定期检查和随机检查相结合的方式，对备课、听评课、作业批改等日常教学任务实施月度检查，并及时报告检查结果。对检查中发现的问题及时跟踪整改，并与教师绩效考核挂钩。其次，每年定期组织开展上门听领导讲课、班级学习、清澜工程、名师教学示范周、青年教师教学竞赛等一系列校本教研系列活动。新教师汇报课、青年教师解题竞赛和教师命题竞赛。活动的开展，使学校领导对教师课堂教学情况有了更加全面的了解和把握，充分发挥老教师的传道授业作用和名师的示范引领作用，落实好各项工作。对青年教师进行全方位指导，引导青年教师积极探索、自我反思、自我提升，帮助青年教师提高解决问题的能力，有效把握新课标、新教材和新高考的教育方向，缩短青年教师的成长周期。通过以讲授促学、以对比促培训、以评价促培训，达到校本培训的目的。不仅让优秀教师脱颖而出，造就了一大批优秀骨干教师，而且促进了教师之间的合作、共享、互助、共赢。三是近年来，学校还加紧实施校本培训、线上培训等线上线下培训提升策略，在学校名师工作室积极开展高质量教育教学研讨活动，组织教师参加各类优质课堂和观摩会。和经验交流会，扩大校际交流和帮扶活动。这不仅促进了教师个人的专业发展，也极大地提高了教师队伍的专业素质。

3、突出人文面貌，建立规章制度，营造和谐人文氛围。

留住、留住教师，是全面提高县域高中教育教学质量的关键。作为鲁西一中这样一所偏远地区的县高中，留住教师尤其是优秀教师是很困难的。近年来，为了留住、留住教师，在县委、县政府的大力支持下，为了给教师营造一个“乐在教、教得好、教得安心”的教师环境，学校根据学校实际情况想尽一切办法，做出了大胆决定。探索。

首先，在管理上，针对学校师资队伍现状，学校坚持以制度促管理，加强制度建设和民主管理，实行每周定期工作汇报会和每月督导会制度，修订完善党员民主评议方案和教职工管理制度、教师不准、教师和班主任评价机制、备课小组评价制度、年终考核、优秀评价、职称申报、绩效工资发放和教师-学生竞赛奖励等制度和计划，实行刚性管理与人性化管理相结合的“末位淘汰制”，强化师德，弘扬正气，倡导“用成绩说话，用态度说话”的管理理念“有为者才上位，有成就者为荣”，打破“做的好、做的差、做的好”、“做多做少、做事不做”的尴尬局面。同样的事情”；其次，大力宣传和奖励成绩突出的个人和团队，优化教师的质量意识、服务意识、奋斗意识、合作意识，激发教师的工作热情。鼓舞团队士气，有效增强团队精神和凝聚力。三是注重人文关怀。 “胡须柳皆无赖，蝴蝶黄蜂皆多情”。只有快乐的老师，才能培养出快乐的学生。我们鼓励教师健康生活、快乐工作、善待同事、热爱学校。我们关心教师身心健康，满足教师合理需求，解除教师后顾之忧，努力营造宽松的工作氛围，构建和谐的人际关系。教师在工作中逐渐学会了谦虚与谨慎、理解与宽容、思考与反省、团结与协作，增强了教师的获得感、幸福感、荣誉感，从而稳定了教师队伍，形成了“不需这是一个务实、真诚的好局面。近年来，很多骨干教师都拒绝了其他学校的高薪offer。如今，“努力做一中有思想、有责任、有品味的人”已成为广大教师的共同追求。

随着时代的发展，教育环境也发生了翻天覆地的变化。国家政策支持、政府重视、人才引进等都是看得见的变化。但就某县高中而言，实际情况是发展仍受地域条件限制。因此，努力建设师资队伍仍然是县高中发展的关键。首选策略。师资队伍的实力还是来自于内部因素。与其埋怨别人，不如因地制宜，充分利用学校的优质资源，用事业激励人，用机制激励人，用情感凝聚人，增强学校的团队战斗力。切实推进教师队伍建设，扎实工作，实现管理与质量的高度统一。