成都泡桐树小学西分校陈丹丹：有一颗善良的心，是教育路上的光明追随者

对她来说，做一名具有“教育家精神”的好老师，需要有理想信念、道德情操、育人智慧、勤奋工作的态度、善良的心，并在每一个“时刻”不断追求，认真践行、持之以恒，把“教育家精神”转化为思想意识和行动意识。因此，她一直在教育这片沃土上默默耕耘……

初心不变，三尺讲台绽放青春

启蒙老师的温柔关怀、中学老师的严谨教诲、大学老师的渊博学识，都让陈丹丹对教师职业产生了向往。 “教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在不同老师的关心和鼓励下，她也成为了一名“传道人、师生”。 “老师。

“这是我第一次站上讲台，虽然我的表现有些青涩，但我的心里却充满了作为一名教师的使命感。”陈丹丹回忆起自己站在讲台上的情景时说道。面对天真的学生，她感受到的不仅仅是爱，还有心里的爱。我也对教育抱有敬畏之心，在“老师”的喊声中感受到被需要的幸福。现在，当她站在讲台上时，她更加平静了。在数学课上，除了实行“指导-研究-合作-推广”的四学习模式外，她还注重“1+N”学习资源的整合，即在传授课本知识的同时，引入数学游戏、数学阅读、思维引导。图画、学科整合等不仅提高了学生对数学的兴趣，也拓宽了学生的数学视野。

成都市教育科研先进个人、青羊区名师、学科带头人、教师教育先进个人……陈丹丹在10年的教育生涯中，获得了无数荣誉，从一名数学教师成长为一名教师。科研室主任。 “我一直坚持做一名研究型教师，主动学习新的教育学和心理学理论，积极参加各级各类培训，不断学习钻研，主动承担教研示范课，提高我的各种教学技能。”她认为，一名优秀的教师需要掌握多种教学技能，才能更好地传授知识、激发学生兴趣、促进学生发展。

用爱浇灌，等待每一朵花绽放

在泡小溪区，老师们以“如果我是个孩子，如果这是我的孩子”作为他们的教育理念。在陈丹丹看来，我们应该用爱和责任去珍惜每一个孩子，公平公正地对待每一个孩子。在传授知识、培养学习习惯时，她更加关注学生的心理变化。 “你的兴趣如何？你有没有收获？你能解决问题吗？你有信心吗？你遇到了什么困难？我经常这样反思每一次教学。”她说，在泡小溪区，老师们一直在践行“阅读理解孩子、亲近孩子、帮助孩子”，从而“促进每个孩子最大可能的发展”。

花有花的颜色，叶有叶的姿态。在教书育人的道路上，陈丹丹把“用心陪伴学生，因材施教”作为自己的教育准则。 “班上曾经有一位‘小天使’，名叫琪琪（化名），我很荣幸成为她的启蒙老师。”当这名学生对一道数学题思考了半天还是想不出来时，陈丹丹注意到了她的特殊性。我们开始为她制定个性化的学习计划。我们通过降低难度、增加兴趣、正向激励的方式，反复讲解问题，热情陪伴教学，孜孜不倦地引导她一遍又一遍地解题、写作。 “慢慢地，她上课就能认真听讲，能按时完成数学作业了。”陈丹丹高兴地说，“和琪琪相处的时候，她的笑容常常牵动着我，也是我迄今为止最怀念的学生之一。”

向上成长，成为更好的自己

积极参与学校教学改革；带领教师进行实际研究，形成大家的课题；开展校内、校外教师科研培训，帮助提高青年教师科研素养；作为青羊区第八区教研基地学校负责人，协助推动辖区学校科研发展……秉承“服务教师专业成长”的理念，陈丹丹接手了青羊区第八区教研基地学校的工作。学校的科研办公室。在成都市泡小西区“科研立校、科研兴校”的理念下，科研处积极引导教师基于“教、研、学”互动激发科研创造力，利用以学科为载体，理论训练与实践训练并重的路径来实施教师科研素养的培养。

“2014年到2017年，在推动学校项目申报的过程中，我经历了一个人干活，找人做项目，然后老师们主动联系询问项目申报和实施情况，可以说调动了大家的积极性。大多数老师的。”陈丹丹表示，在科研处的指导下，学校各学科均设立了区级以上规划项目，其中主导项目被立项为国家级信息化规划项目。