“跑心”赋能，为“心”学期保驾护航

新学期即将开始。面对孩子们可能出现的烦躁、焦虑、不安等情绪，无锡市后寨中学及时推出《润心AI实验室》栏目，围绕“开学在即，保持积极情绪新鲜”主题，通过不畏惧“火”纱布科学实验鼓励孩子们“降温”负面情绪，以良好的状态迎接新学期。

为帮助全省中小学生顺利适应新学期校园生活，省教育厅精准施策，系统推进秋季开学前后心理健康教育。各地学校积极落实、扎实有力地推进“润心”行动，为中小学生编织了一张严密有力的心理健康防护网。

统筹安排，提高心理教育资源质量和效率

暑假期间，省教育厅密切关注重要时段，及早部署，召开全省“润心”现场工作会议，对开学前“润心”工作进行专题研究暑假过后，密切关注落实情况；开学前夕，下发《省教育厅办公室关于做好秋季学期开学前后“润心”行动相关工作的通知》号，督促落实各方工作责任。

为推动全国学校严格落实“五项管理”，省教育厅明确表示，开学第一周内不组织任何形式的考试，对学生进行适当适应时期。针对学生开学后容易出现的心理波动、情绪不稳、焦虑等问题，要保持高度警惕，引导家长和学生理性看待、妥善处理，加强心理疏导和关怀。有针对性的方式。及时为重点学生提供适当的心理健康服务或转介，结合医疗机构的诊断建议，并征得班主任和家长的同意，“推迟开学”、“适应班级”、“延期开学”可以酌情允许“提交作业”等。

全省各地学校严格落实各项要求，开展新学期“养心”工作。无锡各学校召开班组会议、教职工会议、班主任会议，对开学前的学生心理关怀工作进行专项部署。学年第一课重点学习“思想政治、科学、心理教育、安全”四个模块。全市同一个“滋润心”班会，有效缓解了学生开学焦虑。开学第一周，全市学校还积极开展入学调整教育，倡导“多鼓励、少批评”，不组织考试、不抢交作业、不激化矛盾，使同学们能够以积极的心态面对新的学习生活。

记者了解到，为更好开展“养心”工作，近年来，我省扎实推进“约200个标准化初中心理咨询室建设”和省政府教育相关人民生实事。目前正在建设心理咨询室234间。省“润心”工作班还将对初中心理咨询室建设进行现场检查验收。除了建设地点、装修等硬件标准外，还将重点检查验收管理制度、师资配备、活动开展、医学院转介、使用方案等。等待。

在江苏省清江中学，心理功能室的功能已被彻底“盘活”。学校心理阅览室全天候开放，拥有心理健康专业书籍和热门读物500余种，为学生、教师和家长提供现场阅览、借阅和讨论服务；身心调节室设有放松室、冥想室、涂鸦室、宣泄室。心理老师在对来访师生进行心理访谈时，会根据来访师生的性格和兴趣安排不同的情绪管理练习，比如在休闲椅上听音乐或冥想训练、在涂鸦墙上乱涂乱画、在智能面前喊叫或打人等。宣泄装备等等。

凝聚力量，为学生成长铺路

家庭教育是保障学生健康成长的重要组成部分。近年来，全省学校在省教育厅总体指导下积极探索实践，进一步凝聚教育共识，形成育人合力，保障学生健康成长。

近两年，一种新的成长方式————“双重陪伴”在南京“家长圈”流行。针对有亲子问题的家庭，该市创新探索“家庭在线双重陪伴”模式，由经过专业培训的家教陪伴员为家长提供为期10-21天的在线陪伴，重点关注家庭教育日记的后续评论。情感支持，提供问题解决方案，帮助父母理清亲子关系矛盾症结，启发父母站在孩子的角度理解孩子，提供更高品质的亲子陪伴。目前，该市已成立杨敬平市级德育大师工作室，专门从事“家庭在线双陪伴”的研究和推广，分三期共培训150名“家庭陪伴师”。计划三年内从心理教师、社会工作者、优秀家长中选拔优秀人才。培养300名专业陪护员，为超过10000名特殊需求家长提供陪伴服务。

连云港市率先开展“家长评价教育”。开学后，家长可以采用“总体评价+专项评价”的方式对学校的管理、教学、活动等方面进行评价。通过“六个一”法，深度参与学校教学评价工作，即听一次学校工作介绍、随机听一两节课、与学校领导和师生交流、视察校园参加一次主题活动，填写一套评价表（《学校管理评教指南》 《课堂教学评教指南》 《主题活动评教指南》）。目前，全市已有100多所学校开展教学评估工作，覆盖21000多名家长。

扬州市探索构建“市-县-校-家”协同教育格局，将全市公益服务站点杨老师“润新”工作站与全市生命健康教育名师工作室、家庭教育名师工作室、和心理健康名师工作室以及县（市、区）相关名师工作室、学校“润新”教师团队和家校联盟，形成立体化、扁平化的交叉协同推进机制，为学生的成长铺平道路。

打造团队，精准赋能，增添动力

9月4日，江苏省中小学教师心理健康教育网全员培训“开学第一课”课程评审会召开，对首批开发录制的5节视频课程进行评审。省教育厅副厅长吴浩要求，课程内容不仅要理论性强，还要有针对性、有吸引力，向一线教师传授更多心理健康教育知识和技能。

近年来，省教育厅积极组织全员培训，加强师资队伍建设，为“跑心”行动增添新动力。为解决中小学教师心理健康教育困惑，省教育厅面向全省中小学教师开展心理健康教育在线培训。本学期初对全省中小学教师进行的5小时心理健康教育在线培训中，设置了心理健康教育基础理论、实践技能、操作经验等课程。同时纳入《江苏省教师管理系统》中“开学第一课”教师培训必修模块，占总学时的50%。

同时，我省还推动地方学校加大心理健康教育专业人才的引进和培养力度，不断提高心理健康教学研究人员和教师的专职率，积极打造由专家、志愿者组成的外部支撑队伍。等，为关心学生心理健康提供切实可行的指导和帮助。

2023年，苏州市将建强专职心理教师配备作为政府实战项目，专门下发《关于中小学校全面配备心理教师工作的通知》，明确专职心理教师的招聘办法、专业选拔、岗位设置、经费保障等，指导各地学校通过公开招聘、岗位调动等方式，通过校际调配流动和政府购买服务等方式实施心理教师配置。截至目前，全市已全面实现每所中小学至少配备一名专职心理健康教师的目标。全市共有专职心理教师979人，兼职心理教师8421人，为心理健康教育发展提供了坚强的师资保障。