421个教学班，18303名在线学习学生，开学第一天求知
分类：网校动态日期：2024-09-27 15:26:54人气：
停课不停课
漫长的待机寒假结束了
回到上课时间
开学第一课
你的“主播老师”就在你身边
@全体凝力同学
你上学的第一课
是哪一类？
据悉，2月24日，该校共有421个教学班在超星泛亚、中国大学MOOC、钉钉、QQ平台组织线上教学。课程面向新生至三年级，共有18303人参与在线学习。
从总体情况看，教师和学生都能按照课表组织教学活动，教师的教学积极性和学生的学习积极性都比较高。有老师反映，由于线上教学资源丰富，学生讨论问题的参与度明显高于线下课堂，体现了线上课程良好的互动性和参与性。
商学院
2月24日上午8点，商学院《服务管理》课第一课在超星直播。李华民教授为该校40名旅游管理专业学生进行线上授课。本课从服务的概念入手，介绍服务体系和服务产业的发展，分析服务的竞争环境。为了调动学生的学习积极性，李华民教授结合线上教学形式，在课程中增加了手机接听的互动环节。学生在规定时间内通过手机客户端随机抽取若干练习题进行答题。
据悉，该课程为旅游管理专业课程。从服务竞争战略的角度，论述了确保服务企业的市场定位和服务竞争战略的实现，介绍了服务产品与系统设计、设施选址与布局、有形展示管理、服务接触与质量管理、服务错误与补救、供需管理、队列管理、服务定价与营销、服务人员管理、客户关系管理等，并讨论定量分析工具在服务企业中的使用，建立整个课程框架的基础上的科学分析。
法政学院
2月24日上午8点，法政学院《民事诉讼法》课程在超星学习平台网络课堂准时开课。陈丹琪老师在线为101名19级法学学生授课。
课堂上，陈丹琪老师通过音频速课简要介绍了本课程的学习要点和考核方法，并结合疫情将思想政治教育内容融入到速课中。她引导大家了解本周的学习任务，并督促同学们认真记好课堂笔记，完成相应章节的测试。
本课程还增加了超星平台电子教材和延伸阅读内容的相关链接，方便学生拓宽阅读知识。此外，课程建立了课程QQ群，实现课前预习、课中辅导、课后督导的全方位教学流程管理。一系列措施有效助力网课教学工作。
外国语学院
2月24日上午10点，外国语学院“英语国家社会与文化”课程在中国大学MOOC上开课。陈俊林老师为学院英语专业181班30余名学生进行线上授课，课程内容包括英国、美国等英语国家的自然条件、历史、政治、经济、教育、文化等。 - 语言国家。
课堂上，陈俊林老师向学生们讲授有关英国国家及其公民的知识，包括英国的地理位置、国家正式名称和非正式名称的区别、英国各民族之间的关系等。为保证线上教学顺利进行，课程组老师特意为五个班级建立了QQ课程群，并通知全体学生准时加入。此外，为了保证计算机和网络设备的正常运行，老师们多次进行了性能和效果测试。为了强调课堂纪律，调动学生积极性，结合线上教学方式，张振梅老师作为旁听老师参与，陈俊林老师在课程中不时与学生进行英语基础知识的互动教学。
媒体与设计学院
2月24日13:30，传播与设计学院互联网与新媒体专业《广告学》课程在钉钉直播。郭静老师为学院互联网与新媒体专业70余名学生进行线上授课。本课程是互联网新专业的主干专业课。它专注于广告设计和制作。根据专业特点和学生参赛需求，安排相关设计和制作的实践环节。
即使在特殊时期进行线上教学，郭靖老师仍然激励学生追求生活之美，传递正能量。同时，他在课程中加入了防疫期间的作品设计环节，鼓励学生热爱生活、热爱自己的职业。将学习视为一个快乐的创造过程。
机械电气与能源工程学院
2月24日上午8点，机电与能源工程学院陈思佳老师在钉钉教学平台上为土木、机械、机电专业求是班18级学生进行材料力学直播教学。
材料力学是一门十分重要的专业技术基础课，是研究构件承载能力的学科。其任务是在满足强度、刚度和稳定性要求的前提下，为经济、安全的构件设计提供必要的理论依据。和计算方法。课程知识不仅可以直接运用到生产实践中，而且可以作为后续许多课程的基础。
本课程之前，学员们已在浙江省高校在线开放课程共享平台上完成一小时的入门学习，对课程的主要学习和研究内容有了较好的了解。直播课上，老师紧密结合课程与专业现状，讨论课程的实际应用案例，提高了学生学习课程的积极性。课程将采用MOOC在线学习、直播实时在线讲解、课后线下作业讨论等方式提高学习效果。
信息科学与工程学院
2月24日上午8点，信息科学与工程学院《信号与系统分析》课程在钉钉直播。王一刚老师为求是工科班30名电气工程专业的学生进行线上教学。本课程的主要内容是基本连续时间和离散时间信号及其性质。
本课程是信息工程专业的核心专业基础课。其概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电力电子、电路与系统等领域。通过本课程，学生可以掌握信号和系统的时域、频域和复杂频域分析方法，并能使用PYTHON作为工具来分析和设计实际系统。
在课程的现场问答环节中，有同学给出了生活各个方面的连续时间信号和离散时间信号的例子。王易刚老师使用手写输入系统和钉钉白板回答学生的问题。
计算机与数据工程学院
2月24日上午8点，计算机与数据工程学院《UML与面向对象分析与设计》课程在超星学习频道、腾讯课堂直播。肖辉老师为学院60多名软件工程专业的学生进行在线授课。
本课程是软件工程专业的核心课程。通过本课程的学习，学生能够运用面向对象的思维来理解和分析现实世界中复杂的工程问题，并综合运用面向对象的方法和原理来设计合适的软件系统。并采用UML模型进行描述和表达。
24日的课程介绍了课程概况、学习方法和课程资源。还谈到了面向对象思想的起源以及面向对象方法论的发展。为了帮助学生更深入地理解和运用面向对象思维，肖辉老师在课程中加入了提问、讨论等互动环节，有效帮助学生解决学习中的问题。
土木建筑工程学院
本课程是一门理论与实践紧密结合的课程。内容包括：测绘基本概念、工程测量基本理论、测量仪器的使用、测量数据的处理及平差方法等。
24日第一课要求学生了解测绘的基本概念，熟悉地球曲率对测量的影响，掌握确定测量坐标系和地面点位置的类型和方法。
生物与化学工程学院
2月24日上午8点，生物与化学工程学院《药理学》课程在超星举行。戴冬梅老师为全校70余名制药工程专业学生进行线上授课。
开学
制定好学习计划并严格执行
调整生物钟，早睡早起
我相信大家都在家
你也能拥有完整的学习状态
浙江大学宁波工程学院综合传媒中心出品
图片丨浙江大学宁波工程学院院系
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用户评论
开学第一天，421个教学班，18303名学生，这数字真壮观啊！感觉大家都有无限的可能。
有6位网友表示赞同！
421个教学班，18303名学生，这数字背后的努力和期待，真是让人感动。
有9位网友表示赞同！
18303名在线学习学生，这数字说明了教育方式的多元化，但我也担心他们会不会感到孤单。
有15位网友表示赞同！
421个教学班，18303名学生，这开学第一天，每个孩子都是一颗新星，期待他们发光发热。
有7位网友表示赞同！
421个教学班，18303名学生，看着这个数字，我仿佛看到了未来的希望。
有19位网友表示赞同！
开学第一天，421个教学班，18303名学生，每个孩子都是家庭的未来，希望他们都能收获满满。
有15位网友表示赞同！
18303名学生，每个背后都有一个家庭，希望他们都能在知识的海洋里尽情遨游。
有16位网友表示赞同！
421个教学班，18303名学生，这样的开学场面真是让人热血沸腾。
有20位网友表示赞同！
421个教学班，18303名学生，这数字背后是无数教师的辛勤付出，致敬每一位教育工作者。
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18303名学生，每一个都在为自己的未来努力，这股力量真是让人感动。
有12位网友表示赞同！
开学第一天，421个教学班，18303名学生，希望每个孩子都能找到属于自己的那片天空。
有10位网友表示赞同！
看着421个教学班，18303名学生，我想起了自己的学生时代，那段时光真是美好。
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18303名学生，他们都是未来的希望，希望他们能在这个世界上留下自己的足迹。
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421个教学班，18303名学生，这个数字让我看到了教育的力量，也看到了每个孩子背后的梦想。
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开学第一天，421个教学班，18303名学生，希望每个孩子都能在知识的熏陶下茁壮成长。
有18位网友表示赞同！
18303名学生，他们都是家庭的希望，愿他们都能在学海中找到自己的方向。
有20位网友表示赞同！
421个教学班，18303名学生，这样的场面让我想起了自己的老师，他们是我们的引路人。
有10位网友表示赞同！
开学第一天，421个教学班，18303名学生，希望每个孩子都能在新的学期里收获成长。
有8位网友表示赞同！
18303名学生，他们都是未来的栋梁之才，期待他们在知识的海洋中展翅高飞。
有16位网友表示赞同！