走进你身边的好学校济南三中

济南三面荷柳环绕，一城山半湖，教育资源条件得天独厚。济南市第三中学始建于1948年，历史悠久，是山东省首批省属重点中学之一。许多教育家和行业专家在这里任教，数以万计的优秀毕业生从这里走出，其中包括三位中国科学院院士。

几乎每个从事教育工作的人都会被问到一个问题：什么是好的教育以及如何提供教育？

一千个人有一千种不同的答案。

这一问题对于有着30年教学经验的济南市三中校长、党委书记宋金波来说，也是一道“难题”。他说，从大的角度看，学校要培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人；从小的角度来说，家长都希望培养出学习成绩优异的孩子。承担这两种需求的学校面临着一个难题：如何平衡它们。

济南三中校长、党委书记：宋金波

通过这些年的探索，宋金波认为，现阶段良好的教育应该让学生快乐、发展个性，为每个学生的可持续发展打下坚实的基础，而不仅仅是“分数论”。未来，只有具有持续学习能力的人，才能真正掌握核心竞争力。

2021年7月，学生放假，济南三中的校园却并不安静。家长开放日、兄弟学校前来“取经”、教师教学培训等一切照常忙碌。作为一所“老”学校，济南三中的教学始终走在济南市前列。

“做一所让家长满意的学校并不容易。”学校发展的“管家”宋金波说。高中教育是初中和大学之间的关键时期。高中虽然只有三年的时间，但学习却是一生的过程。

校园一角

一方面，我们希望学生能够进入自己选择的大学；另一方面，我们也希望这些学生能够掌握终身学习思维、成长思维、批判性思维等。

济南三中把“为每一个学生的可持续发展奠定基础”作为办学理念。

在宋金波看来，学生的可持续发展有三层含义：一是教育的本质是育人，必须凸显学生的主体地位，尊重学生的个性和创造力；第二，每个学生都是不同的，必须针对不同孩子的特点，因材施教；第三，教育的使命是为学生的可持续发展奠定基础。

学生在校园读书、交流、学习

宋金波表示，很多年前看起来很不错的职业，随着时代的发展，可能会变得“不受欢迎”。随着知识加速贬值，未来个人的核心竞争力其实就是学习能力。换句话说，教育的目的是让学生掌握思维方法，培养学习能力，养成健全的人格和优秀的品质。

正是在这一教学理念的指导下，济南三中开始了一系列的教学探索。

长期以来，以“粉笔”和“教学大纲”为主的教学方法和策略只能满足基本需求，却很难满足个性化需求。受单一教学方式的限制，教师只能通过课程设计来尽力满足学生的需求。如何让教师“智慧教”、学生“个性学”，济南三中迈出了自己探索的第一步：大力实践信息化教学，启动智慧校园建设。一方面是校园的智慧管理，另一方面是智慧教室的建设。特别是，通过科大讯飞智慧课堂大数据的应用，教师可以“因材施教”；通过大数据的“查漏补缺”，学生可以更有针对性地学习。

智慧课堂暑期培训班

2017年，济南三中率先试点“智慧课堂”，利用大数据为学生提供精准教学。学校第一批精心挑选了“四个班”作为试点。试点班并没有专门选择学生基础特别好的班级或者某些方面特别优秀的学生，而是选择了普通班级。

“在普通课堂上，更容易看到使用效果。”宋金波说。经过三年多的使用，课堂效率和教学质量显着提高。

课前，老师根据课堂情况更精准推送学习资源，学生提前预习；上课时，师生同屏互动，教师实时点评，学生对重要、难点内容及时标注和拍照，节省机械化录音时间；然后作业点对点转移，实现因材施教、个性化学习。

目前，济南三中三个年级已采取试点办班情况，分批培训，以点带面推动学校教师信息化水平的提升。为提高学校智慧课堂成效，教学管理部门多次召开学科主任、备课组长会议，要求智慧课堂教研准备作为学科教研活动的重要组成部分，集体智慧课堂教学备课。同时，要求中层干部参加教研活动，重点检查智慧课堂教学备课质量。

高二年级主任岳峰对信息化教学感触颇深。他说：“信息技术的浪潮已经到来，首要问题不是要不要用，而是如何调整思维，如何面对如何用好它的问题。”

告别“闭门”备课，教师利用后台提供的海量资源和学生的个性化学习数据，掌握每个学生学习能力的提升情况，有针对性地推送适合每个学生的个性化学习计划。我们真正做到因材施教。

“原来上课还可以这样教”是济南三中不少老师使用智慧教室后的共同感受。岳峰认为，学生的能力没有天花板，老师需要找到能突破天花板的“竹竿”。

通过智慧教室的使用，学生的科学素养、动手能力、探索能力等方面得到了很大的提高。参加过多次国家、省、市、学校精品课程竞赛和评估，岳峰最大的感受是，信息技术的建设让传统课堂“充满活力”，教学找到了新的“升级场”。提高学生学习能力的同时，也增强了教师的“战斗力”。

学校既然有了硬实力，就更要在“软实力”上下功夫。在宋金波看来，教育是为国家输送更多的人才，幸福和个人发展是人生最重要的“考核”指标。

为了让孩子们快乐学习，学校还开设了100多个课程体系。如电影欣赏、生活中的数学知识、高超的庄子、探索生活中的化学等。

要让学生快乐学习，除了学校环境、老师的敬业精神和课程设计外，还需要家长的参与。济南市三中是一所寄宿制高中。学生与父母相处的时间相对较少。一些家长忽视了孩子，这也导致个别学生学习积极性不高。

为了了解每个学生的状况，济南三中在学年伊始就安排了心理测试，为每个孩子建立心理档案。对于个别有问题的学生，我们以“关怀”为重点，定期进行心理疏导，缓解学生的压力。同时，孩子的情况将与家长同步，进行家校教育，陪伴孩子健康快乐成长。

“家长是学生成长过程中不可或缺的一部分。”宋金波认为，良好的家庭氛围和教育对于孩子的健康成长至关重要。学校专门开设了“家长课堂”，每周定期上课，针对家长们比较困惑的问题，会专门进行专题讲解：学会与青春期孩子沟通、缓解孩子学习压力等。清单”将发放给家长，让家长一起成长，与孩子同行。

济南三中还荣获山东省电化教育示范学校、山东省德育标准化学校、山东省最受欢迎高中、山东省教育信息化示范单位等称号，站在了新的起点上重点是，济南三中针对教育信息化和新高考改革，制定了2021年至2023年三年发展规划。