洛阳师范大学附属中学：以终为始，全面育人
分类：网校动态日期：2024-09-26 19:56:01人气：
大河报·记者季小平实习生曹强强
5月25日，距离中考仅剩一个月，“六校联盟2019名师展示会”在洛阳师范大学附属中学（以下简称“洛阳师范大学附属中学”）举行。师范大学”）汇聚名师智慧，为孩子备战中考提供帮助。
历史、化学、物理、政治、数学……来自六所学校的六位名师从知识梳理、话题总结、备考总结、教师成长等角度出发，各显其能，交流探讨，老师和学生都收获很大。
“教师是一个需要不断学习和成长的职业，只有主动结合政策法规，规划自己的成长道路，才能获得进步。要想走得远，一群人一起走！2012年至今市第58中学、市第51中学、市第48中学市第47中学、师范附属中学、市第48中学成立“六校教研联合体”六所学校的24中学教师资源共享、密切合作、深入交流，通过联合教研活动快速成长。”杨莉说。
活动结束后，师范大学附属中学校长李毅、四十七中副校长杨自强、四十八中副校长张飞刚、四中副校长田雪第51中学、第58中学副校长张忠波为参加活动的老师们颁奖。
李毅洛阳师范大学附属中学校长
主持人李毅说：“教师素质的提高是办学之本。每个学校的教研工作就像一个小池塘，老师们独立开展研究，快乐地游泳；学校的集体教研活动六所学校联合体就像一个个小池塘，共同构成了教师们共同交流、共同进步的‘水系’，他们的成长和发展直接造福于学生和学校！”
近年来，师生与学校的和谐发展，使师大附中迅速成为区域名校。伴随着课改的优异成果和师生脸上的幸福，一路走来，稳步前进，更加坚定。展望未来，这与其“尊重生命，致力于培养人的全面发展”的核心发展理念密不可分。
注重党的建设，推动学校全面发展
在师大附中的校园里，你可以看到这样一行字：“以党建引领，办好人民满意的学校。”李毅说，办一所人民满意的学校，首先要确定培养什么样的人。习近平总书记在全国教育大会上提出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是根本任务。 “我认为，要培养能够适应未来社会发展的人才，必须以党的建设为引领，促进学生人格全面发展。”为此，学校高度重视党建工作，把“搞好党建作为最大政绩”作为办学理念；支部在政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设等方面严格履行主体责任，以“四个意识”“四个自信”“两个坚决维护”提升政治站位。
六所学校的优秀教师及各学校校长代表
政治立场高了，思想觉悟先进了，领导班子的地位就高了，视野就宽了，对教职员工的思想政治教育就更有内涵、更有底气。 “吸引优秀教师入党，充分发挥党员的模范作用，就是要实际运用‘28条理论’，让优秀党员有思想、有动力，即优秀教师发挥主观能动性，影响和作用于其他教师，从而使团队整体活力增强。”师范大学附中书记魏忠民说。
“我们把每月第二个周五下午定为党员主题活动日。”魏忠民说：“建设一支团结奋进、爱岗敬业的教师队伍，必须努力造就以教师为骨干的教学能手和行政后勤人才。以争创文明服务岗位、党建三项活动为带动党员争创先锋模范岗位，每个党员都成为一面鲜艳的旗帜，一个支部成为坚强的堡垒，党旗在校园里飘扬，党员的身份在三尺讲台上彰显党组织的作用。加强教育教学，在师生中树立党员形象。”
通过扎实有序地组织开展党务工作，师大附中摘下了薄弱帽子，初步实现了以高质量党建推动高质量教学的目标，提升了办学水平，并自信地走在打造洛阳名校的道路上。在路上。
重视德育，让学生自我管理
“培养学生无非从思想政治、道德品质、学习精神三个方面入手。因此，在学校德育工作中，我们提倡学生要把规章制度、道德标准内化于心，融会贯通知识。用行动，做到自主管理，真正懂得什么该做、什么不该做，这才是德育工作落到实处的体现。”李毅说。
化学示范班
在师大附中，你会发现每天的“晨练检查表”、“课堂日记检查记录”、“请假统计表”等内容都是由学生会更新的。学校对全体学生实行五星级班级考核和德育量化考核。政教处细化班级量化考核内容，涵盖纪律、班级管理、卫生、三操、生活等五个方面。每周收集统计数据，每月给出总结。五星级班级每周评定一次，优秀班级每月评定一次。只要达到目标，每个班级都可以成为五星级班级，调动了所有班级前进的积极性。
学校面向全体学生，改变了仅以学业成绩评优的传统评价模式，对全体学生实行德育量化评价，包括学生在校各方面的表现，综合评价学生在校表现，摘掉“有色眼镜”。 ”（单一评估），让每个学生都有机会脱颖而出。实践证明，在某一方面表现出色的学生，在其他方面也会取得显着的进步。同时，在这些对全校学生、各班级的考核的基础上，学校还开展了一些个性化的德育工作。
“学生要注重德育，照顾好自己。”每年一度的奥林匹克体育节和艺术节，学生们全程自导自演，大显身手。活动期间你不会看到老师，都是学生自己组织的。政教处对活动中表现出来的先进个人、先进集体以及各班级各时期评选出的德育明星进行奖励，并在校园内公布，充分发挥榜样的力量，进一步规范学生的言行，营造学生的学习环境。树立榜样，从而有力地促进了学校精神文明建设。
让学生自我管理，实现学生自主，是师范附中学生管理的手段和目标。从班规的制定、活动的开展，到学校的日常管理，学生的控制权越来越大。 “学生只有认识到规则，才能主动遵守规则。让学生参与学校的管理，不仅把权力放给了学生，也赋予了他们更多的义务。”李毅说道。
建设一个让个人受到尊重的课堂
2010年6月22日，师范大学附属中学正式由洛阳师范大学主办。为了尽快崛起，成为区域名校，致力于洛阳基础教育的发展，师大附中以课堂改革为突破口，形成了自己独特的“生命”。课堂”教学模式。
“我一直认为积分论只会扼杀学生的全面发展，所以我提出：不以积分办学，而以育人为本。”李毅说，学校的课堂模式之所以被称为“生命课堂”，就是教师要尊重每一个生命，关注每一个生命的成长状态，解放学生思想，让他们站在课堂的中心。教室。
课程改革先锋
几年来，“生活课堂”教学模式不断完善和创新，与时俱进。独立预习、讨论与交流、演示与点评、提问与课内监控，各流程步骤的目标要求可根据学科特点灵活设计。老师指导、引导、答疑占20%的时间；学生自学、讨论、陈述、评论、提问占70%的时间；学生自学、巩固、测试占10%的时间。教师要做到“三件事一精”：每堂课老师讲课不超过十分钟，学生自学能学到的老师不教，学生能学的老师不教合作探究，老师不会教学生真正无法自学的东西。说话。
在“生活课堂”中，学生“独学”、“对学”、“小组学习”，热烈讨论、竞相呈现、旗帜鲜明、激烈质疑，在快乐中用心学、在学习中品味。快乐，教室就像汹涌的大海。
“生命课堂把尊重学生作为课堂的重要组成部分，用人文教育方式激发学生的情感和思维，让学生通过主动参与将知识转化为能力。”杨莉副校长表示，为了进一步激发生活课堂的活力，学校成功地将学习工具“思维导图”“嫁接到”课堂，为“生活课堂”教学模式插上了腾飞的翅膀。思维导图采用图文并重的手法，用各种形式对已进入学生大脑的各种知识进行“梳理”和“压缩”。可以帮助学生构建知识网络，理清思路和重点难点，增强学生的综合思维。记忆、分析、总结的能力。
同时，学校引入互联网平台，实施混合式教学，将信息技术融入生活课堂，打造了具有生活课堂灵魂的翻转课堂。实行线上线下结合、线上线下双名师，先学后教提高效率，学与教取得良好效果。课堂上，学生们利用电子平台进行交流和展示，在创新中专心学习，在学习的同时感受到优质教育资源带来的便利。
“生活课堂”模式挖掘学生在课堂上自主学习的内在潜力，进一步提高课堂教学效率，推动课堂改革成果深入发展。
丰富课程，将专长转化为技能
“全面育人，必须有适合学生个性发展的课程作为载体。在不放松学科知识的前提下，学校发展了多个社团培养学生的兴趣爱好，实现课堂内外多种形式的综合实践。活动正常化了。”李毅说。
舞蹈社、古筝社、书法社、文学社、读书社、主持社、学术社、拳击社、街舞社、吉他社、飞乒乓球社、爱情联盟、小记者社等20多个社团都是在学校里开发的。热火朝天。
军事训练演习
“学生社团活动以其思想性、艺术性、智力性、趣味性吸引学生的积极参与。社团活动增强了学生的集体观念和团队意识，陶冶了学生的情操，也增强了学生良好的道德修养和社会责任感。社团活动把学生的兴趣培养成特长，把特长提升成技能，把技能拓展成素质，为提高学生综合素质提供了有效途径。”杨莉说。
2017年10月，学校加入教育部全国学校体育机器人联盟，成为河南省首批教育部机器人素质教育试点学校。 2018年，根据教育部指导，学校正式将机器人课程纳入教学课程体系，夯实了机器人课程作为校本课程的基础。
“在学习机器人的过程中，利用教具中种类繁多的零件可以组成各种简单和复杂的机械结构。这些结构在生活中大量存在。学习时，学生自己搭建这些结构，不仅让他们了解了很多结构知识，也大大提高了学生的空间想象力。”宋海妮老师表示，学习机器人是对逻辑思维的极大锻炼，而——编程作为机器人非常重要的一部分，让学生真正动手动脑，通过严谨细致的思考，写出好的执行程序。实现自己的想法，让机器人按照你的意愿行动，这种逻辑思维能力对于学生来说非常重要，是学习机器人最重要的能力培养。
除了大力培养学生的创新思维能力外，学校还非常重视学生的体育锻炼。近年来，师大附中以篮球为抓手，大力发展素质教育。 2017年组建校篮球队，并于2017年、2018年、2019年举办三届师大附中杯中原青少年篮球赛。2019年4月，校篮球队参加中原青少年篮球邀请赛并获得第六名地方。
为了让每一位学生感受到篮球的魅力，把学校建设成为一所具有篮球特色的学校，学校体教教研组精心安排了篮球练习活动，供全员参与。每次课间休息时，师生一起抱篮球，进行扩胸、控球、传球、交叉站位等练习。除了缓解学习压力外，还可以锻炼身体协调能力。通过练习掌握一些篮球基本技术，也能在一定程度上提高学生的篮球素养，培养学生对篮球的兴趣。
加强培训，提高教师业务素质
“教师是学校发展的灵魂，学校除了通过党建工作引领教师专业成长外，还为教师定制了丰富多彩的培训活动。”李毅说道。
在课堂模式学习方面，学校分批次派出教师前往北京、重庆、成都、长沙、济南、长乐、独郎口等地考察学习，借鉴长乐二中“271”的做法高效课堂模式、济南教学模式思考、成都听评课创新、北京电子书包经验、长沙课堂微创新成果等各地经验融入“生活课堂” 。
“学校现有洛阳市特级名师4人，名师1人，河南省学术技术带头人3人。近三年来，学校运用生活课堂模式，已有6名教师荣获全国教学一等奖。”全国精品课程大赛15名教师荣获2019年河南省精品课程大赛一等奖，于俊峰、兰玉丹、党瑞超等多名教师参加洛阳市精品课程大赛荣获一等奖； “互联网+课程改革”联盟大会暨报告会上，我校唐俊成老师被授予智慧课堂实践创新人物奖。”杨莉说。
用户评论
哎呀，这所学校名字听起来就很有教育氛围啊，全面育人真的很重要。
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洛阳师范大学附属中学，这个名字听起来就很高大上，希望孩子们能在这里学到更多。
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全面育人，这个理念太棒了！我小时候的学校就缺乏这种教育理念。
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附属中学能跟师范大学合作，肯定师资力量很强大，孩子在这样的环境里成长真的很幸运。
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希望学校能真的以终为始，不要只看重成绩，更要培养孩子的综合素质。
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全面育人，听起来很美好，但实际操作起来会不会有些困难呢？
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附属中学这个名字太有历史感了，希望它能够传承下去。
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全面育人，我觉得应该从学生的兴趣出发，让孩子们找到自己的发展方向。
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洛阳师范大学附属中学，这个学校的名字让人印象深刻，期待看到他们的教育成果。
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以终为始，这个理念很新颖，希望学校能够真正落实到位。
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全面育人，我觉得应该注重学生的心理健康，培养他们健全的人格。
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附属中学能跟师范大学合作，是不是学费会很贵呢？
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全面育人，希望学校能够注重学生的个性化发展，不要千篇一律。
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洛阳师范大学附属中学，这样的学校我真的很想让孩子去读。
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以终为始，全面育人，这样的教育理念真的很值得推崇。
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附属中学这个名字让我想起了小时候的梦想，希望现在的孩子也能实现自己的梦想。
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全面育人，希望学校能够注重学生的全面发展，不仅仅是学习。
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洛阳师范大学附属中学，希望他们能够真正成为育人的摇篮。
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