解读河南“新高考”③｜综合素质评价最重要也是最难的一点是真实记录学生的成长足迹和突出表现
分类：网校动态日期：2024-09-25 16:21:13人气：
《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》 高考综合改革方案已于近日实施。 2022年秋季进入高一的新生将首次开始实施高考综合改革方案。
“河南省高考综合改革‘启动’的最终实施，对于推动普通高中高质量发展、促进高中生全面、个性发展具有重要意义。”郑州第二高级中学校长王锐说。
定量与定性相结合的“一参”评价方法在具体操作上会有很大差异。
在王锐看来，评价凸显客观性，需要客观记录与主动引导相结合。
王锐介绍，高考改革的基本模式是“两依据一参照”，以统一高考和高中学业水平考试成绩为依据，参照综合素质评价。由于“两基”呈现的是定量结果，因此操作起来比较直观、流畅。 “一参考”呈现的是一种过程性的成长记录，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践等，是定量与定性相结合的综合素质评价。因此，在具体操作和实现上存在很大差异。 “关键和难点是如何真实记录学生的成长足迹，特别是他们的优秀表现。”他说。
“客观、中立的评价指导并不意味着学校应该就此止步。”王锐表示，要对学生进行有计划、有目的、有针对性、甚至有组织的引导，特别是学校特色和多样性的发展。在文化发展和学生兴趣爱好特长方面，我们积极提供成长脚手架，丰富课程供给，提供更多资源和平台，对接教师，建设活动场地和场馆，加大信息化投入，便于信息及时收集。且连续且高保真度。
需要教育和训练学生坚持、及时、真实地书写成长记录
同时，评价呈现连续性，需要学校意图和个人意愿良好结合。
学校意图和个人愿望的结合是什么？王锐解释说，要取得优秀的综合素质评价成绩，就要德、智、体、艺、劳全面发展，做出突出成绩，获得较高荣誉，丰富经验；如果你只关注学术发展，你就必须只关注学术发展。如果能学好考试科目，那么综合素质评价肯定不会很突出。
高考综合素质评价是一个过程档案记录，而不是简单的成绩。学生综合素质评价模块的重点、难点、创新点，都在学生的叙事成长记录中。成长记录是评价学生综合素质的重要依据。学生的成长轨迹是通过事件、经历、数据、成绩、荣誉、成就等具体事物来呈现，未来为高校提供学生综合素质材料的重要项目之一就是成长记录。 “因此，教育培养学生坚持写、及时写、如实写，既是学校的培养要求，也是学生综合素质的体现。”王锐说道。
需要将管理工作与监督体系结合起来进行评价
另外，评价体现严肃性，需要管理工作和监督体系良好结合。
用户评论
看了这篇文章，对河南“新高考”的综合素质评价有了更深的理解。感觉真实记录学生的成长足迹真的很重要，这样才能全面评价一个学生的能力。
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说得对，综合素质评价确实是最难的一点。但我觉得只有这样，才能让每个学生的优点和不足都得到体现。
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成长足迹是学生最宝贵的财富，但如何真实记录，如何突出表现，确实是个难题。
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河南“新高考”这个综合素质评价，真是有意思。就是不知道学校和家长怎么平衡这个问题。
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真实记录成长足迹，这对学生来说是一种挑战，但对教育工作者来说，也是一种考验。
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综合素质评价，关键是要真实，不能弄虚作假。希望每个学生都能在成长过程中留下真实的足迹。
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这篇文章让我对“新高考”有了新的认识。综合素质评价确实很重要，但如何做到真实记录，还需要更多研究和探索。
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河南“新高考”的综合素质评价，我觉得应该加强监督，确保每个学生的成长足迹都被真实记录。
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真实记录成长足迹，这对我来说是个挑战。但我相信，只要努力，总能找到适合自己的记录方式。
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综合素质评价，最难的一点在于如何平衡学生的全面发展。希望教育部门能给出更多指导。
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成长足迹的真实记录，对学生来说，是一种责任，也是一种荣耀。
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新高考综合素质评价，我觉得应该增加学生自我评价的环节，让学生自己反思和成长。
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这篇文章让我对综合素质评价有了新的认识。真实记录成长足迹，对学生来说，也是一种自我提升的过程。
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河南“新高考”综合素质评价，虽然难，但我相信只要大家共同努力，一定能找到解决问题的方法。
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综合素质评价，关键在于如何体现学生的真实成长。希望教育部门能出台更多有效措施。
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成长足迹的真实记录，对每个学生来说，都是一份珍贵的礼物。希望每个学生都能珍惜这份礼物。
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河南“新高考”综合素质评价，这个做法值得肯定。但如何做到真实，还需要更多实践和总结。
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真实记录学生的成长足迹，这对学生来说，是一种成长的过程。希望每个学生都能在这个过程中收获更多。
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