就“双减”而言，武汉中小学变了！
分类：网校动态日期：2024-09-19 06:49:57人气：
武汉开展减轻教育负担专项行动
继续推进义务教育课外服务相关工作
开展关键问题研究
真是“双减”
落实到实处，把每件事都做细
今天（5月27日）
长江日报创刊
《双减·攻坚》特刊
武汉教育全面推进“双减”三年取得成效
2021年7月，中央下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》号，“双降”正式启动。
推进义务教育“双减”，事关立德树人根本任务，事关人民群众的迫切需要和忧虑，事关促进学生全面发展和健康成长。
三年来，武汉遏制了校外学科培训负担，学校教育也启动了从课堂到课程、从作业到评价、从教师专业发展到家校社区协同的一系列改革。教育。
围绕减负增效，武汉的“减”有方向、“增”有质量，扎实推进、长远立功，在塑造教育新生态上立足。
武昌：让教育回归育人本质
作业负担减轻，“五育融合”流行；校外培训减少，各项保障衔接；育人“同心圆”凝聚在一起，教育生态得到改善。武昌区坚持问题导向、系统思维，持续推进“双减”巩固和深化巩固，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创建“双减”改革示范区。科学教育先进区、深化改革先行区。
孩子们脸上的笑容更多了，老师的教学效率更高了，孩子们的自由时间增多了……三年来，这种让教育回归育人本质的变革正在各中学更加深入地扎根在武昌。在小学生根、发芽、开花。
洪山：创新五育融合，丰富课余时间
“双减”三年来，洪山教育秉承“立德树人，五育并举”的理念，着力促进和实现学生德、智、体全面发展的目标、艺术和劳动，全面推进素质教育发展，为每个学生创造一个舞台，充分发挥他们的特长，努力给每个人一个让他们发光发热的舞台。
硚口区打造学生全面发展教育“新坐标”
“双减”以来，硚口区实施精准政策，规范校外培训机构办学行为；持续努力，切实减轻学生和家长的负担；着眼长远，构建“双减”长效机制。用实际行动推动教育生态优化，推动中小学“双减”链条形成，构建学生全面发展的教育工作“新坐标”。
崇仁路小学秉承“以学习为中心”的教育理念，围绕“作业”和“社区”两个重点。汇聚学校、家庭、社会的力量，实施“以学习为中心、精品作业”和“导流浇园活动”。社会”两大战略。
东方红小学对学生作业进行了注重“量”和“质”的精细化管理。同时鼓励教师从源头进行研究，提出“文化课堂教学模式下的高效实践”的思路。
行知小学秉承陶行知“生活即教育”的理念，以跨学科学习为抓手，深入探索“1+T+X”生态课后服务新模式，借力提升学生识字，减负不降低质量。
水昌路小学每课都设计预习表、学习表和延伸表，分别对应发现问题、解决问题、转移应用三个层次的学习流程，培养学生的独立探究能力和学习能力。实现高效课堂。帮助。
武汉十一初中延长课后服务时间至18:20，老师将帮助学生集中时间完成科目作业，减少在家作业量。通过“问答辅导+自主作业”的方式，保证学生在校期间完成主要任务。部分作业穿插有及格、达标训练，有效提高学生的学习效率。
武汉市第六十四中学以“关爱课堂3.0”模式为核心，加强师生互动和同伴互助，促进课堂效率和教学质量的提升。这种模式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也增强了家校合作的信心。
三年实施“双减”政策同步推进五种教育“点燃”江汉
武汉第一楚书院：科技赋能“双还原”培养创新人才
万松园路小学：探索轻负担综合教育新路径
“双减”政策实施三年来，江汉区以“1+改革”和“作业改革”提质增效，促进学生全面发展、健康成长。
武汉一院以“科普、技术参考、实践课程”为核心内容，用科技的力量深化人工智能与教育教学的紧密结合，不仅有助于实施“双减” ”同时也实现了科学教育的实效，是培养具有创新精神和科技能力的拔尖人才的重要途径。
万松园路小学积极探索、整合教师、家长、社会等多方资源，精心打造一系列满足学生多元化成长需求的FOCUS绿色俱乐部课程。通过一系列创新的教育教学方法，有效减轻学生的学业负担，同时促进学生的全面发展。
武汉长春街小学蔡甸分校课后服务创新记录：适合、有趣的课程赋能“双减”，适合的教育为成长“加分”
蔡甸区枫树街学校课后服务特色管理开创育人新篇章：作业辅导重实效、社团活动显风采
长春街小学蔡甸分校围绕“适应性教育”的办学理念，打造传统文化、人文素养、体育技能、科技创新四大模块。以班级制形式组织社区课程，构建多维度的学生个性发展空间平台。努力把校园建设成为孩子们梦想的摇篮。学校要做好“减法”减负，做好“加法”提质增效，赋能“双减”，让教育更有动力、教育质量更高。
蔡甸区枫树路学校把“双减”课后服务工作不仅作为解决家长燃眉之急的民生工程，更是强化学校育人主体地位的举措。减轻学生过多的课业负担和校外培训负担，突出学校特色，开创育人新篇章的重要举措。
华师一附中光谷汤逊湖学校：回归教育“本源”，让校园成为孩子们痴迷的地方
武汉经开区神龙小学探索实施“双减”新路径：让每个学生站在教育的中心
记录武汉经济开发区奥林小学“双减”实践探索：课程“融入”新形式，活动“变”新格局
华师大一附中光谷汤逊湖学校践行“源头教育”的办学理念。回归教育本源，思考教育本质，寻找教育源泉，探寻教育真谛，让学校成为孩子们痴迷的地方，与“双减”的宗旨不谋而合。
武汉经济技术开发区神龙小学让学生以合适的方式站在学校和课堂的中心，成为学习的主体、课堂的主人，让学生快乐、自由。学校遵循学生身心发展特点，从课堂、作业和课后服务入手，注重学生兴趣培养、个性发展和素养提升，努力促进学生全面发展。
武汉经济技术开发区奥林小学开展跨学科主题学习，推进课程改革，实现课堂高效；创设丰富多彩的活动，让学生在活动中获得乐趣；开发实践创新作业，培养学生核心能力，推动“双减”落地生根。
黄陂：推进“双减”办好人民满意的教育
黄陂区制定了《“双减”及五项管理工作考评评分细则》，对全区义务教育段学校“双减”工作年度落实情况进行考核打分；鼓励中小学通过课题探索助力减负提质，形成一批针对性强、可操作性强的研究成果。
黄陂区实验小学推行项目式学习，优化作业设计，举办无纸化考核，实现全员参与、全方位关注、多维度渗透，串联起减负增效的良性“循环链”，让孩子学习内在动力，实现全面发展和个性成长。
前川街第一小学为了充分保障学生在校一小时的课间活动，将原来的一小时课间活动改为每天三个课间活动，并在不同的课间安排不同的活动，让校园热闹起来。又活泼。孩子们笑得更开心了。
横店街道临空小学实行分层作业、弹性作业、个性化作业。在布置作业时，老师会考虑到班上学生的实际情况，不会采取“一刀切”的做法。每天都会公布作业；课后服务期间，老师会对学生的作业进行“全面批改并及时反馈”，并根据学生的作业情况调整和改进课堂教学。
盘龙城经济开发区第五小学采用“1+X”模式。 “1”是指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行指导和解答； “X”就是引导有学习空间的学生拓展学业。空间开展各种科普、文化体育、艺术、劳动、读书等兴趣小组和俱乐部活动。
长江日报出品
文：焦可
用户评论
标题写得太到位了，我正好是武汉的家长，双减政策后，孩子的压力确实小了很多，但我也担心学校教学质量会受到影响。
有15位网友表示赞同！
双减政策实施后，我家孩子每天放学都早多了，有时间可以培养一些兴趣爱好，真是太好了！
有17位网友表示赞同！
武汉中小学的变化太明显了，以前放学后都是各种辅导班，现在孩子们能有自己的时间，这是好事。
有6位网友表示赞同！
双减政策确实对武汉中小学产生了影响，但我觉得更多的是减轻了家长和孩子的负担。
有18位网友表示赞同！
双减后，武汉中小学的课堂氛围明显好了很多，老师和学生都能更专注于学习本身。
有10位网友表示赞同！
双减政策实施，感觉武汉中小学的作业量确实减少了，但孩子的自主性似乎也没那么强了。
有17位网友表示赞同！
武汉中小学的变化让我看到了教育改革的希望，希望政策能够持续落实，让更多孩子受益。
有15位网友表示赞同！
双减政策对武汉中小学的影响挺大的，但我觉得学校和家长还需要共同努力，让孩子全面发展。
有15位网友表示赞同！
我家孩子现在放学后能有很多时间陪家人，这比以前好太多了。武汉中小学的变化真是喜人。
有7位网友表示赞同！
双减政策对武汉中小学的影响是全方位的，包括师资力量、课程设置等方面都有所改变。
有5位网友表示赞同！
武汉中小学的变化让我感到欣喜，希望政策能够长期坚持下去，让教育更加公平。
有8位网友表示赞同！
双减政策后，武汉中小学的课外辅导班少了，但我觉得这对孩子来说是个好事。
有15位网友表示赞同！
我家孩子之前每天都要上很多辅导班，双减后轻松了很多，学习效率也提高了。
有10位网友表示赞同！
武汉中小学的变化让我看到了教育改革的决心，希望政策能够带来更多积极影响。
有6位网友表示赞同！
双减政策对武汉中小学的影响让我感到困惑，不知道未来教育会走向何方。
有13位网友表示赞同！
武汉中小学的变化让我看到了教育改革的成效，希望政策能够持续优化，让教育更美好。
有5位网友表示赞同！
双减政策后，武汉中小学的课堂氛围更加轻松，孩子们的学习兴趣也更浓了。
有20位网友表示赞同！
武汉中小学的变化让我感到欣慰，希望政策能够让更多孩子享受到优质的教育资源。
有16位网友表示赞同！
双减政策实施后，武汉中小学的教学方式也在不断调整，这对孩子的成长是非常有益的。
有8位网友表示赞同！