望城区第一中学：一所县中学的坚持与创新

本土文化与校园教育有机融合

当我走进校园时，只见路边有一排排的樟树，绿油油的，香气扑鼻。绿树环绕着雷锋雕像，一群学生捧着书走过。乡土文化是望城一中独特的遗产。

望城是人文最鼎盛的地方。欧阳询、杜甫、朱元璋、曾国藩等都曾在这里留下传奇故事。郭亮播下了革命的种子，雷锋成为时代的榜样。潼关陶艺、书堂书法举世闻名，新康戏、丁字石刻、剪纸技艺源远流长……

“本土文化来源于当地，体现了当地风俗文化的精髓，具有很强的综合性、实用性、本土性，是学生开展体验式学习的重要载体。”望城一中校长刘宇告诉记者，为了让大家深入了解家乡的历史和风土人情。学校探索新课程开发与望城本土文化建设相结合，系统构建以望城本土文化为核心的课程体系，让学生走进社会生活学习、研究、体验。

在国家校园文学研究“十三五”规划项目《望城地方文化视点》的支持下，望城一中组织精英团队，系统地将望城文化知识编入教材，分为两大类：雷锋精神、红色传说、响水潮。十节课。全书讲述了望城的历史和现状，反映了当地的历史人物、风土人情、地域特色、自然风光、名胜古迹、经济建设和艺术特色，涵盖了社会、政治、经济、民生、文化等各个领域。

“这是学生深入望城、热爱家乡的启蒙教材，也是学生全面了解望城、了解家乡的一扇窗口。”望城一中副校长冷生表示，这本校本教材拓宽了学校的教育渠道，拓展了学生的知识面。研究时间和空间。

实践活动是极好的教育工具。望城一中借助“走进望城”、“传承望城”、“赞颂望城”等教育活动，有计划、有步骤地为学生开展地方文化教育学习和实践活动。分层的方式，让王城文化与各学科有机融合，让学生在学科和活动中沉浸在王城文化中。

“我们可以去铜官窑自己制作陶瓷，可以去井冈古镇当义务导游，也可以在书堂山一笔一笔地描绘我们美丽的家乡。”望城一中二年级学生陈阳告诉记者，学校定期举办“魅力望城”摄影比赛、征文比赛、书画比赛等活动，让本土文化在每个人的心里扎根。师生互动，激发学生热爱家乡。

湖南师范大学教授刘铁方认为，将地方文化与校园文化有机结合，不仅丰富校园文化，还能全面提高学生素质，更好地传承和创新地方文化。

受益于本土文化的不断渗透，望城一中的文化文学教育取得了丰硕成果：荣获“全国示范性文学校园”、“湖南省长沙市小作家培训基地”等荣誉。文化部儿童文学研究会”，丰富了学校的内涵。农村中学文化传承.

情感滋养国教之花

校园内有一栋综合楼，居住着来自雪域高原的223名学生。在望城一中，“藏族学生”是享受“特殊照顾”的群体，也是民族团结的桥梁。

作为湖南省示范性高中，望城一中现有54个教学班，2500余名学生。 2002年8月，教育部批准在学校设立大陆（散居）藏族学生班。 2016年秋，受湖南省教育厅、西藏山南市教育局委托，首期“山南傣族培训班”也落地望城一中。

为肩负民族教育的重要使命，望城一中在藏族学生的管理和教育方面不断探索创新举措。在制度保障上，成立了西藏厅，由校长直接管理，制定了15项规章制度，确保“有人常在，事事有人管，处处有人巡逻”。 ”。在后勤保障方面，学校筹集资金为藏族学生修建了集办公、教学、学生公寓、德育活动、信息中心、会议、舞蹈排练为一体的综合楼，解决藏族学生学习、生活的后顾之忧。

在教学管理上，望城一中结合藏族学生的实际学习情况，坚持无标准不谈质量，坚持高质量、轻负担的引导。合理设置每周各科目的课时和课程数，科学提高效率，保证学生学习质量。

藏族学生长期留在学校，长时间不能回家。望城一中为藏族学生安排了丰富多彩的活动。例如，在古图节、藏历新年等节日期间，组织学生开展具有地方特色的活动。

来自西藏的学生芝丹巴桑告诉记者：“学校每学期组织我们出去社会实践活动1-2次，比如参观韶山、华明塔、雷锋纪念馆等，还开展了与社区、军营和其他单位的互动。互相帮助学习。”

情感育人，最重要的是春风。为了让藏族学生真正融入湖南，每到假期，望城一中的老师都会带领藏族学生游览最具湖南文化特色的景点，体验最原汁原味的湖南生活。

邓荣华是西藏系的一名老师，但很多孩子都习惯叫他“邓爸爸”。高中三年，他多次凌晨带着藏巴去看医生。 “老师们化身藏族家长、藏族妈妈，放弃休息时间保护孩子。”望城一中藏语系主任程明说。

藏班体现了民族教育的努力，是民族团结的需要。如今，望城一中在藏族学生德育方面的民族教育经验和成绩，已成为湖南民族工作的名片。自藏族班成立以来，望城一中共招收藏族学生558人。已毕业322人中，92.1%具有重点本科学历，7.9%具有第二学位。 2018年1月，望城一中被西藏自治区命名为“民族团结模范学校”，2020年6月被命名为“湖南省民族团结进步模范集体”。

“我在湖南求学三年了，已经把这里当成了我的第二故乡。”西藏班学生边巴桑吉回忆起学习生活的每一个细节，她表示，她会用一切努力来表达对学校和学校的感激之情。祖国是最真挚的感谢。

“望城一中的民族教育抓住了情感的核心，既达到了育人的目的，又增强了民族团结。”刘铁方说道。

校友资源反哺遗产，传承后代

“三十年前，当我还是个年轻人的时候，我为师读书，看着花园。果园里，我为日短而烦恼，碧水塘边，我的心悠然自得。汗水如运动场上的雨，文字如春晖楼里的泉水，青葱岁月无悔，流年唯甘。”望城一中2001届毕业生李文贵写诗缅怀母校。

在这所乡村中学里，有很多像李文斌一样对母校怀有深厚感情的校友。他们时刻关注母校的发展：为母校捐赠物资，或在学校为优秀学生设立奖学金，或回到学校与其他大学的学生面对面交流，或为后代校友求学、就业提供建议。

望城一中百年传承的深厚底蕴，与学校对校友资源的深度整合密不可分。

据了解，望城一中校友会成立于1996年，先后在北京、上海、广州、深圳、长沙等地成立校友分会，大力促进校友之间的相互交流和资源共享。例如，望城一中北京校友会经常接待母校的高中新生来京参观学习。每年都会组织北京大学应届毕业生聚会，指导新校友如何规划大学四年的学习和生活。

1999年，北大1979级校友朱湘莲第一次回到母校。当她看到望城一中一些家庭贫困的学生需要帮助时，她很快设立了“理想奖学金”，奖励学习成绩优异、家庭贫困的学生。

如今，在朱湘莲的倡议和组织下，“理想奖学金”的规模越来越大，望城一中的校友遍布北京、上海、深圳、广州、珠海、武汉、成都、长沙等地。以及全国其他地区参加。此后，陆续设立长虹奖学金、孔子教育奖、爱百分奖学金、任惠福奖学金等。

2019年5月，望城一中第四届学生表彰颁奖典礼上，“理想奖学金”颁奖嘉宾肖金生校友表示，学弟学妹的奖学金有限，但学弟学妹的希望无限。 “希望学弟学妹们好好学习，磨练本领，将来报效祖国，感恩母校，把爱的接力棒传递下去。”

“为什么我和大家交流的时候总是谈到读书？因为我读书了这么多年，遇到困难时，我通常会找到一些方法来解决，不会被逼到绝望。”当网城一中、湖南紫光测控有限公司董事长严文教说完这句话后，409班学生易冠军认真地记在笔记本上。

“对于农村中学来说，整体资源相对有限，校友资源是宝贵的财富，创新地挖掘、利用、整合校友资源，形成良性互动的反哺共育，将为我们的教育注入源源不断的外部活力。”探索。”刘宇说道。 （超过）

记者|杨健