强智科技构建以教学质量为基础、以结果为导向的教育管理体系
分类：网校动态日期：2024-09-16 07:10:21人气：
携手无锡职业技术学院
构建重质量、重结果的教育管理体系
01 专业调整
专业调整设计遵循“想象、看得见、摸得着”的核心理念。专业设计应该面向未来的产业、技术、资源、生态……乃至未来的高素质技术技能。天赋。
在专业调整时，从需求层面，要培养以就业为导向的技能型人才，实现专业设置与产业融合协调发展；从学校层面、专业建设、师资队伍建设、产科一体化等方面需要准确定位。
无锡职业学院结合多年的教育教学经验，整合各项改革制度并进行相应完善，进而进行专业设置和动态调整。
实施专业预警
每个学年都会对一些专业发出预警。根据学校制定的指标体系，如果这些专业在次年继续处于预警状态，将考虑停止招生。
产业需求决定专业调整
教育是由市场决定的。如果学校的专业设置不适应市场需求，必须进行专业调整；相反，经济市场的发展必然产生新的产业形态，学校会根据新产业的发展需要增设相关部门。专业课程。
02 课程体系建设
专业调整适应行业和学校的需要后，就必须开始人才培养。在人才培养过程中，课程体系需要优化。
课程体系优化主要考虑人才规模结构与产业发展需求的衔接、人才培养规范与企业岗位标准的衔接、人才培养过程与生产服务的衔接、人才培养评价与人才培养的衔接等。专业技能和适应能力。
在优化课程体系的过程中，主要解决了两大问题：
专业教学与企业需求脱节
岗位能力匹配不够
解决专业教学与企业需求脱节问题
学习基于OBE 的教学理念
针对专业教学与企业需求不匹配的问题，无锡职业学院在OBE教育理念指导下实施人才培养计划，优化课程体系。
借鉴结果导向的教学理念，逆向设计专业课程体系，通过政府、行政、企业学校的需求调查确定培养目标，进而确定毕业要求。毕业要求再确定课程体系，并根据教学改革，课程体系确定“重构教学内容、改进教学方法、建设教学资源”。
专业课程逆向设计，可以将专业设置与行业需求、课程内容与专业标准、教学流程与生产流程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习等对接，从而实现学校的专业教学与企业的实际发展。需求匹配。
解决岗位能力匹配度不够的问题
针对岗位能力不足的问题，无锡职业学院在优化课程体系的过程中，在OBE理念的指导下，进一步改造和调整了人才培养方案，以适应学校的实际需要。
为匹配职业教育教学方式，学校在分解毕业要求指标点的过程中，细化了岗位能力，梳理了职业能力清单，将岗位能力与专业课程挂钩。
岗位能力决定一门课程是否需要开设、开设后如何教授、最终的教学结果是什么……有了岗位能力的细分，就可以重构教学内容、构建教学方法和教学资源。通过增减课时、增减课程等方式优化教学体系。
在课程体系构建过程中，除了专业课程的优化外，思政课程建设也是重要组成部分。
通过课程思政要素库，帮助课程负责人基于优化的课程体系设计教学内容、服务和工作能力，并通过与强智科技合作搭建的系统，实现教案、教案的自动生成。
建立教学质量和结果导向的教学体系
教务管理系统
针对无锡职业学院的需求，强智科技携手无锡职业学院打造“基于OBE理念的教育管理体系”，包括：
1、根据OBE人才培养计划的制定，录入培养计划，以字段格式在培养计划中设定毕业要求和培养目标，将毕业要求与各指标点和课程关联起来，设定权重支持工作能力的课程等
2.基于OBE课程标准录入系统，可以设置课程标准的录入起止时间、版本、目标和内容、课程评价与分析、课程教材总结等。
3、基于OBE的分数分析和管理，即分数达到的计算
4、基于教学质量的深度分析，包括课程、成绩、专业、运营数据等深度分析。
5.工作量计算系统，包括教师工作量计算、工作量统计、工资计算等。
6、教学科研体系，包括教学科研专业管理、教学科研项目管理、教学科研成果管理、学术活动管理、教学科研经费管理、科研评价管理、统计报表、质量工程管理、学科与研究专业建设、教材建设等
7、信用银行管理，包括信用标准、信用互认、信用积累、信用交换、信用诚信等。
03 教学方法改革
构建“344”课程教学流程管理体系
“3”指的是：课前教学、课中教学、课后教学
“4”指：课程教师、课程带头人、专业带头人、教务处四级教学质量责任主体
“4”是指课堂教学、实习实训课程（校内实践课程）、专业实习（含在职实习）、毕业设计四类课程
04 大数据挖掘
大数据如何赋能学校管理？利用信息技术实现教育大数据应用，对学校、教师、学生三个层面、多个维度进行数据挖掘，进而分析学校的办学定位、培养目标、课程体系、教学质量等。
例如，在学校层面，挖掘招生、环境、后勤、基础设施、专业等数据；在教师层面，挖掘教学、科研、兼职等数据；在学生层面，出勤、图书馆、俱乐部活动、成绩、就业等方面的数据。
用户评论
看了这篇文章，真心觉得强智科技在教育管理上下了不少功夫，这种以教学质量为基础、以结果为导向的管理体系太有必要了，期待看到更多实际效果。
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我一直觉得教学质量才是教育的核心，强智科技的这种管理体系很有前瞻性，希望未来能推广到更多学校。
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感觉强智科技的这种教育管理体系有点过于理想化，现实中学校那么多问题，真�能解决吗？
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作为一名教师，我觉得这种管理体系很有借鉴意义，希望能够借鉴强智科技的思路，提升我们的教学质量。
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标题里的“教学质量”和“结果导向”太关键了，我期待强智科技能给出更多具体的实施案例。
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我儿子正在上小学，看到这个标题，感觉强智科技可能就是我们要找的教育机构，教学质量肯定不错。
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感觉强智科技的教育管理体系有点像商业管理，这样真的适合教育吗？
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这种教育管理体系听起来很专业，但是不知道在实际操作中会遇到哪些困难。
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作为一名家长，我最关心的是孩子的成绩，强智科技这种体系如果能让孩子成绩提高，那我就放心了。
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这种管理体系有点像军事化管理，我觉得教育应该更注重个性发展，不是吗？
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强智科技的教育管理体系如果能解决教育资源不均衡的问题，那真的是功德无量。
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标题里的“教学质量”和“结果导向”让我想起了我曾经的老师，希望现在的教育也能这样。
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我对强智科技的这种管理体系持保留态度，毕竟教育是复杂的，不是单靠管理就能解决的。
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我觉得这种管理体系有点像工厂流水线，教育应该是充满人性化的，不是吗？
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如果强智科技的教育管理体系真的能提高教学质量，那我相信它一定能成为行业标杆。
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标题里的“以教学质量为基础”让我想起了我儿子的老师，希望他也能享受到这样的教育环境。
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这种教育管理体系听起来很美好，但是否能落地实施，还有待观察。
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作为一名教育工作者，我非常期待看到强智科技在教育管理上的实际成果。
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