北京中学教师公开网上辅导项目试行共有四种辅导方式
分类：网校动态日期：2024-09-15 05:48:32人气：
各区教委、财政局，北京市教师发展中心，各有关单位：
《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》现已发给您。请结合实际情况贯彻执行。
北京市教育委员会北京市财政局
2021 年11 月18 日
为北京中学教师开设在线辅导项目
（审判）
为深入贯彻党的十九大和党的十九届五中、六中全会精神，以习近平中国特色社会主义思想为指导新时代，落实《中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通知》 《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》 《教育部关于印发教育信息化2.0行动计划的通知》 《中共北京市委 北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件要求，进一步深化教育领域综合改革，推动我市基本公共教育服务转型，弥补为减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担，提高服务质量，助力全市学科教学改革和考试招生制度改革，特制定《北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）》（以下简称《计划》） 。
1、总体目标
通过搭建开放的中学教师在线辅导管理服务平台，鼓励中学教师充分发挥自身教育专长和优势，自主开放教学资源，提供多种形式的在线辅导服务，使中学生在本市可以根据自己的需要选择合适的老师进行在线学习。及时解决学习过程中的问题，帮助学生夯实基础、弥补不足、提高能力。利用“互联网+”和大数据深化创新基础公共教育服务方式，实现教师服务属性精细化提取和在线流转，为中学生提供精准化、个性化、多元化的在线教育服务供给，促进高水平教育服务供给。优质教育资源供给侧结构性改革和个性化教育服务模式创新，保护、发现和发展学生的个性和特长，培养学生形成适应未来开放学习环境的新学习方法，增强学生和家长的学习意识实际收获。
2、组织架构
市教委成立中学教师开放在线辅导工作协调小组（以下简称市协调小组），负责宏观决策和统筹规划，包括在线辅导方案的制定项目计划、实施细则、标准规范等；下设协调小组办公室，作为在线辅导项目云平台建设和运营的主体。
各区教委成立区级协调小组及其办公室（办公室设在教师培训机构，小组成员由区教委分管师生的相关人员组成），在区教委领导下开展工作市级协调小组办公室指导，负责本区中学师生在线辅导工作的组织管理。
各中学、教师培训机构成立校级协调小组和办公室（以校长为第一责任人），在区级协调小组办公室指导下开展工作，负责学校的组织管理。学校（机构）师生在线辅导。
3、在线辅导平台建设
建设教师在线辅导云平台（以下简称：云平台），提供体验便捷、界面友好的Web和APP服务。充分利用人工智能和信息技术，实现在线辅导教师的申请和审核、在线辅导的管理和实施、在线辅导的分类和分层数据统计、分析和监督以及在线辅导的在线评分和智能推荐功能。家教相关资源等。
4、在线辅导的实施
（一）辅导范围和时间
根据实施步骤，2021年上半年面向通州、延庆、怀柔、密云、平谷、房山、门头沟、大兴、经济开发区初中学生开放，并扩大至所有初中2021年下半年、2022年全市在校学生，辅导科目为语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理。辅导时间为校历规定的每学期周一至周五18:00-21:00（原则上不含节假日及寒暑假）。
（二）导师的聘任及评审
在线辅导面向本市中学和教师培训机构中级及以上职称教师，并将扩大到校外教育机构、大学或各界知名专家的部分合格学科教师根据实施情况。
申请辅导的教师必须通过校、区、市三级审核才能进入云平台。申请信息由两部分组成：基本信息和辅导专业知识。基本信息主要包括：教师姓名、性别、学科、职称、骨干教师类别、地区及单位名称、教学年限、手机号码、电子邮箱地址等；辅导专长包括：最佳学科知识点、知识领域、研究领域等。师生基本信息与北京市教师管理信息系统、北京市中小学学籍管理云平台共享。学期内如有信息变更，各学校须及时调整并确认变更后的教师信息（学号、地区、学校、学科、职称、职称等）和学生信息（学号、地区、学校、班级）。
各中学和教师培训机构动员本校优质教师积极申请在线辅导，并负责教师申请账号和辅导专业知识信息的初审以及相关培训工作。各区协调小组办公室负责全区教师申请的账户审核，督促中学和培训机构做好教师的申请、审核和培训工作。
市协调小组办公室负责网络教师申请账号的最终审核，通过后台数据挖掘对进入网络教师库的教师进行统一管理，并为每位网络教师开放网络空间，提供服务支持。
(三)辅导方法
师生实行统一实名认证。他们使用自己的教育ID（绑定姓名和手机号码）实名登录。他们可以根据角色权限发布、更新网上信息、参与辅导。在线辅导主要有以下四种形式：
一对一实时在线辅导。根据学生以往在系统中的学习数据，系统会根据学生的学段、学科、学习背景等推荐具有相关专业知识的导师。学生还可以选择老师进行一对一的在线辅导。为保证学生的学习效果和学生的视力，单次辅导时间不得超过30分钟。
一对多实时在线辅导（互动课堂）。教师通过提前设置在线辅导主题和预约时段，可以同时对多名学生进行实时在线教学和辅导。教学结束后录制的课程可供学生回放学习。单次辅导时间不得超过30分钟，连续两节课间隔时间不得少于10分钟。
问答中心。学生用文字、图片等来描述问题并提出开放性问题。系统首先在现有题库中进行智能搜索，匹配成功后，推荐分析相似题及相关知识点学习资源。如果没有相关资源，老师会进行识别并解答。
微课学习。教师可以将代表自己教学专业知识的微课上传到云平台，学生可以自由浏览学习。同时，平台将逐步分享“互联网+基础教育”工作计划中的优质微课，由系统智能推送或由学生自主选择观看。教师可以跟踪学生的学习进度，指导学生开展微课讨论、提问、微测试等活动。
为提高辅导效果，鼓励导师结合上述形式开展辅导，利用自身专业知识围绕学生开发相关微课资源（微课、研究课、培训活动等） ' 为有需要的人解决高频问题和学习困难。学生浏览并学习。学生还可以利用平台诊断自己题目的知识点，并对相应的推荐资源进行持续学习。同时，为了保证学生的学习效果，保护学生的视力，平台将利用人工智能技术合理控制学生的持续在线辅导时间。
（四）咨询记录及评价
老师辅导结束后，将为被辅导学生提供必要的在线评分和反馈、辅导问题等。学生每次辅导时，必须根据自己的实际在线学习情况，在云平台上按要求缴纳在线老师积分（学习时间和实际学习收获等）。在线辅导以分钟为单位，不足1分钟的部分不计分。
云平台记录在线老师辅导数据，建立在线辅导时长和成绩相结合的评价体系，形成每位在线老师的在线辅导档案。市协调小组办公室制定工作量考核标准，根据每学期云平台采集的数据对教师在线辅导工作量进行考核评价，并将在线辅导时间和在线辅导工作量统计入云平台。
一对一实时在线辅导工作量包括在线辅导时间和在线辅导成绩两部分（每位老师一小时辅导工作量在12-16分之间）。其中，在线辅导时间按照实际有效辅导时间计算，每小时可获得6分；在线辅导绩效部分根据被辅导学生解决问题的满意度、老师辅导的实际完成质量等因素综合评价并支付给在线老师。 6-10分。每节辅导结束后，两部分工作量的分数将根据辅导的有效时长进行折算。两部分的总和就是辅导课的工作量点。
对于一对多实时在线辅导，工作量包括三部分：在线辅导时间、在线辅导成绩和辅导系数。其中，在线辅导时间按照实际有效辅导时间计算，每小时可获得6分；在线辅导成绩部分根据实际参与辅导的学生平均满意度、老师辅导的实际完成质量等因素综合评价，每小时可获得6分。 -10分；辅导系数部分是根据导师有效人数计算的（导师有效人数是指所有参与学生的有效辅导时间总和除以课程有效时长）。 2人的系数为1.1，每增加2人系数就增加。 0.1，上限为1.5。每次辅导结束时，根据辅导有效时长将前两部分工作量折算成积分，然后将前两部分积分之和乘以辅导系数，得到实际工作量每堂辅导课的积分。若经审核确定为优质辅导（不超过20%），则将上述工作量分数乘以1.5得出最终分数。
根据答案是否被学生采纳、对采纳的答案的满意程度、老师的答案质量等因素来评估问答中心的辅导工作量并给予积分。学生将根据他们的答案为被接受的答案支付1-2 分。答案不被接受的教师将不会获得任何分数。接受的答案可以一次又一次地推荐给学生，而无需支付额外的积分。
微课学习和辅导的工作量是根据微课内容质量、学生实际参与率和学生对微课学习的评价三个维度来计算的。其中，微课程经过审核认证后将获得10分或15分（审核通过为10分，优秀为5分，优质微课比例不超过20%）。根据学习人数给予0-10分。分（每20 名100% 完成课程的学生1 分，最高10 分）。根据所有学习过微课的学生对微课的评价，老师将再获得6-10分。
每周一对多辅导的总时间不得超过5小时。问答中心每周可计分的采纳答案数量不得超过30个。在同一所学校的各种形式的辅导不会计入成绩。每学期的最高表现分数为5,000 分。
一对一实时在线辅导完成后，在线老师将对辅导学生进行评价（根据学生的综合表现进行评价，满分10分）。系统自动记录每个学生每月的在线学习时间、支付的积分、老师的评价、老师给出的评价以及其他在线辅导行为等信息，并纳入学生数据库。
五、实施保障
（一）资金保障
《计划》 实施所需资金分为项目实施资金和组织管理资金两部分，由市资金予以保障。
2、支出方向
项目实施资金用于在线教师辅导服务。辅导服务费按每分10元计算。组织管理经费包括开展在线辅导服务所需的实时音视频交互、点播、语音转写等服务费、市协调小组办公室协调管理所需经费、导师和学生培训所需经费等，并对知识点进行标记。以及用于审查和指导数据挖掘和分析的资金。平台运行所需的底层云存储、云计算资源、公网带宽等由市教委统筹保障。资金不得用于人员费用和基本建设。信息化建设相关内容必须按照技术方案审核的规定进行审核。
3. 申报及支付程序
项目实施经费纳入市财政预算，按学校所属地区通过市教育转移支付预算安排到区或市教委部门预算。按实际结算方式在下一学年结算，由区教委负责组织发放给导师（市教委直属单位由北京市教师发展中心负责发放）。组织管理经费纳入市教委预算，按照项目管理办法进行预算管理。
（二）管理机制保障
1、建立分级协同管理机制
各区级协调小组办公室结合学科教学改革和中考改革方案，制定本区实施方案，并派专人负责推进。指导督促各中学定期开展对在校学生家长的宣传工作和对师生的培训；定期结合辅导数据，督促各校已申报教师积极履行职责；对辅导行为不规范的师生，与学校共同开展调查并采取相应措施；研究如何利用辅导数据改善区域教学研究和教学；鼓励和动员全区在线辅导老师设计开发满足学生个性化发展需求的辅导资源；协助市协调小组开展总结、宣传等工作。
各校级协调小组办公室为全校师生参加在线辅导提供保障，并根据学校情况制定分级实施方案，并安排专人负责推进。做好学校导师的信息更新和辅导监督工作；继续跟踪学校师生参与情况，组织督促申报教师积极履行职责，确保辅导质量；做好全校学生网上辅导动员工作，组织学生例会、家长培训宣传工作；根据学校学生知识点评分数据的反馈，研究线上辅导反馈线下教学和教研的策略；支持和鼓励导师根据辅导数据设计和开发满足学生需求的资源；协助市、区协调小组开展调研、访谈、总结和宣传工作。
2、建立激励机制
在线辅导计划试点完成后，将根据在线教师积分数、辅导质量等指标综合评选出北京市在线辅导明星教师；星星将根据学生在线学习时长、在线学习效果、教师评价等指标综合评选。级别学生；在线辅导根据各中学学生平均在线学习时间、教师评价及参与在线辅导的合格教师比例、辅导质量、辅导时长、平均得分、在线不良行为记录等指标综合评选家教等优秀学校；根据各区参与在线辅导的合格教师比例、辅导质量、辅导时间、平均得分、学生平均在线学习时间、教师评价等指标，综合评选出在线辅导优秀区。市协调小组办公室每学年都会对表现突出的个人和单位进行表彰。鼓励各区、学校探索建立激励机制，定期总结表彰，充分调动师生积极参与在线辅导学习。参与辅导的师生均可在学期结束后下载电子证书。
中学和教师培训机构在职骨干教师参与该项目，将作为其任职期间履行职责的重要参考，也将作为后续选拔的参考条件之一。各级骨干教师。校长积极推动项目的情况将作为校长履职情况和参与校长职级制度考核的重要参考条件之一。
区教委和中学组织教师积极参与在线辅导，这将是实施学科教学改革和考试招生制度改革的重要任务之一。将网络辅导纳入各地督导评估和绩效考核范围，推动义务教育高质量均衡发展，全面实现教育现代化。
3、建立监督机制
市协调小组办公室建立了对在线辅导各环节进行监管的督导机制，重点对在线辅导过程中师生的各种不规范辅导行为进行监管。主要采取网上核查和现场调查相结合的方式，按一定期限核实不规范的辅导行为，并及时提醒相关师生并要求纠正。
区级、校级协调小组办公室建立日常检查机制，对参与网络辅导影响学校教育教学的导师及时提醒并要求改正。
用户评论
北京中学的教师们真是厉害，公开网上辅导项目试行，四种辅导方式太贴心了，希望能看到实际效果。
有6位网友表示赞同！
这四种辅导方式听起来挺新颖的，不过我担心网络辅导的效果能不能和面对面教学比。
有11位网友表示赞同！
四种辅导方式，这让我想起了我小时候的在线学习，那时候的网络环境可没这么好。
有7位网友表示赞同！
北京中学这个公开网上辅导项目试行，感觉教育信息化又向前迈了一步，支持一下。
有14位网友表示赞同！
四种辅导方式，不知道有没有一对一的辅导，这样对学习效果更有针对性。
有19位网友表示赞同！
这四种辅导方式覆盖了不同学习需求，对那些没时间上课的学生来说是个福音。
有9位网友表示赞同！
北京中学的网上辅导项目，希望能有详细的课程内容和教师介绍，这样家长才能放心。
有13位网友表示赞同！
四种辅导方式，不知道对学生来说是不是负担太重了，毕竟现在学习压力就够大了。
有17位网友表示赞同！
北京中学的网上辅导项目，这四个方式感觉都挺实用的，希望能有更多学校跟进。
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四种辅导方式，我觉得一对一辅导最好，可以针对学生的弱点进行强化。
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北京中学的这个网上辅导项目，感觉是在迎合现代科技发展的趋势，但教学质量才是关键。
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四种辅导方式，不知道实际操作中会遇到哪些问题，希望学校能做好应急预案。
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北京中学的网上辅导项目试行，期待看到更多学生和家长的评价。
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四种辅导方式挺全面的，但我觉得还是得看教师的水平和学生的接受能力。
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北京中学的网上辅导项目，感觉对农村学生来说是个好消息，可以更方便地接触到优质教育资源。
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四种辅导方式，希望能有更多的互动环节，让学生在轻松的氛围中学习。
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这四种辅导方式，感觉对教师的要求也挺高的，希望老师们能胜任。
有6位网友表示赞同！
北京中学的网上辅导项目，希望能坚持下去，为更多学生提供帮助。
有12位网友表示赞同！
四种辅导方式听起来不错，但不知道对学生来说是不是负担太重了，毕竟学习已经很紧张了。
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