回到母校，回顾成长历程丨控江中学建校70周年

在杨浦这片现代工业文明与新时代改革创新相遇的土地上，控江中学不断深化教育教学改革，系统推进高中教育方式改革，已成为学校的一张优秀名片。杨浦区优质教育。学生从这里走出来，成为国家需要的人才。

“办好每一所学校，成就每一位教师，为每一位学生的未来奠定基础。”这是杨浦教育的目标。也是控江中学站在新的历史起点，继续深化自主创新教学改革的方向。

如今，从空江中学

走出去的优秀学员

在不同的舞台上绽放光芒

近期，控江中学持续开展

校友搜寻活动

了解校友在控江的学习经历

以及随后的成长和职业发展。

讲述学校的教育传统

探索江苏人成长与成功的基因密码

同时，为了江江学子未来在校的发展

提供参考和启发

“宽容”的校园文化

培养独立思考的能力

于婷，1990级高中校友，对建筑有着独特的见解。作为著名建筑设计师，他认为建筑学虽然是一门综合性工程学科，但它具有艺术性，需要非常强的人文素养。他致力于实验室的技术创新。他还喜欢读历史书，看建筑，思考悠久历史背后的逻辑，从而引发更多灵感。

水塔楼、八分花园、思南书店……从于婷的建筑作品中，我们可以体会到包容的气质和包容的设计视野。追本溯源，这与母校的修养息息相关：重视学科交叉融合，将文理融合在课程中，培养学生的综合素质，实现全面个性化成长。这是控江中学一贯坚持的教育理念。

正是在这种宽容的校园文化中，于婷养成了独立思考的习惯，使他受益至今。 “老师会告诉我们解决一个问题有多种方法。如果他说有6种方法，那么我们会为解决第七种方法而感到自豪。即使方法不够成熟，老师也会表扬和鼓励这就是所谓的独立思考。”

成功没有固定的模式

全面发展的人生更精彩

在控江中学2023学年第一学期开学典礼上，1984级高中校友秦卫方对学生们说：“人生的成功没有固定的模式，只有成功，才能成功。”只要实现自己的价值，做一个对社会有用的人，人就可以活得无悔。”

带着回到母校校园的兴奋和感慨，秦卫芳表示，正是在控江中学的滋养和培养下，她顺利考入了清华大学精密仪器系光学仪器专业，后在中国科学院上海技术物理研究所攻读硕士、博士学位。现任上海华虹吉通智能系统有限公司董事长，致力于研究中国先进芯片制造技术。

正是控江“自主发展”的教育理念和控江“追求创新”的办学精神，塑造了秦卫芳追求卓越的坚韧和勇气，使她在学习和工作的事业发展中始终无所畏惧、持之以恒。继续前进。作为一名校友，秦卫芳真诚地希望将自己的经验传授给控江学子，帮助他们更好地驾驭未来，成为有责任感、有情怀的时代新人。

在真正的游戏中“玩”和“学”

找到平衡

作为计算机图形学和视觉领域的专家，正是母校“玩中学”的教育理念让他与计算机结下了不解之缘。他还在现实生活的游戏中找到了“玩”和“学”的平衡点，将自己的兴趣结合起来。它深深扎根，成为一生的追求。在校期间，吴宏志结识了——控江中学信息科特级教师王建德老师。在王老师的指导和自己的努力下，他获得了“国家明日小科学家”一等奖（第一名）。奖金将捐赠给学校，用于表彰和鼓励在科技创新活动中取得优异成绩的学生。此后，学校设立了“弘智”科技创新奖学金，并延续至今。

吴宏志还记得初中英语老师蔡树青，“她给我们打印了英文流行歌曲歌词，逐句分析语法和词汇；她在英语课上为我们播放了《泰坦尼克号》和《变相怪杰》等电影的原版来练习英语。听力，这些先进的沉浸式教学理念对我以后的英语学习产生了巨大的影响。 ”吴教授还能哼出《Take Me Home, Country Roads》和《As Long As You Love Me》。另外，高中语文老师程景华强调的“美学”概念，让吴宏志真正脱离了话题，回到文字本质来理解汉语。还有初中班主任数学老师洪叶、高中数学老师王建华、英语老师何润伟、生物老师吴伟老师等都是贯彻控江“玩学结合”理念的优秀教师。最终，对吴宏志的人生轨迹产生了很大的影响。

鼓励个性并激发自主性

实现梦想的厚土

作为一位个性十分鲜明的当代抽象艺术家，控江中学1979级高中校友丁乙曾参加过全球20多家著名美术馆、博物馆、画廊的近百场艺术展览。其作品也被大英博物馆、巴黎蓬皮杜中心等艺术机构收藏。

丁乙的投身艺术之旅，离不开母校控江中学的支持和培养。丁乙从小就有一个艺术梦想，但当时这条路并不被父母认可。幸运的是，母校为他提供了适合艺术成长的土壤。

“控江中学当时为我们提供了独立的绘画工作室和专业的美术老师，还专门从中央美术学院购买了大量石膏雕像，以满足我们的学术需要。”当时的校园里，有艺术特长的学生丁乙“被委以重任”，从班级到年级乃至全校的黑板报，他都“包罗万象”。学校还举办黑板报比赛，丁乙总是第一名，这极大地鼓舞了他，帮助他成长为不断突破、实现、创新的当代艺术家。

在“教育自主发展”的办学理念和教育教学体系下，控江中学高度重视唤醒学生自觉意识，激发学生潜能。同时立足教师自身发展，引导教师德才兼备、陶冶情操、能听从指挥。丁乙非常感激地回忆起自己的美术老师：“我的美术老师擅长画国画，还担任过中小学美术教材的编委，在美术教育方面尤其有名。”