第一点是托福口语的特点和总体介绍。
第二点，什么是托福口语？托福口语考什么内容？
第三点是不同托福口语分数段的要求。
第四点，针对不同的分数、不同的问题，应采用不同的方法。
希望各位无花果们能够再次找到自己托福口语的方向，进而帮助各位无花果们插上托福口语翱翔天空的翅膀，拿到自己需要的托福口语分数。
今天我们先来说说托福口语的特点和总体介绍。
如果说托福考试，听、说、读、写四个部分哪一个最难拿分？
吴老师可以明确地告诉大家，这个问题对于老司机和新手来说，答案是完全不同的。如果你问一个新手这个问题，十个新手中有九个会告诉你，最难记的是单词，最难提高的是听力。但如果你问有经验的人，他很可能会告诉你，托福口语是最难提高的。
对于阅读和听力来说，方法都比较成熟。无论你多么努力，你都会有所收获。只要你花时间，你的成绩就会提高。然而托福口语的天花板是显而易见的，突破天花板需要很长时间。很多有经验的学员花了很长时间，都无法突破分数。换句话说，实践不能指导理论。相反，对于新手来说，阅读和听力往往需要较长的时间，但口语练习，尤其是低水平的练习，是立竿见影的，所以会出现这样的认知差异。
当然，托福听力也有一些非常重要的特点。这位老师之前就提到过：
首先，没有办法
我国传统的英语教学只注重阅读和作文，而很少涉及口语和听力的教学。所以，很多无花果从小就没有花时间练习英语口语，所以缺乏锻炼。方法和方向。
我们从小学就开始学习英语。很多老师和家长认为学英语就是背单词+学语法。这种练习方法是一种只见树木不见森林的学习方法。这种方法对于学习语言来说是不正确的。其实，这是走了一条弯路。
一个明显的例子是，我们从小学习汉语的时候，没有人教过我们汉语语法。他们教我们汉语单词。当我们一两岁的时候，他们都开始学习这门语言。我们直到幼儿园才开始学习汉字。至于汉语语法，吴老师甚至在中学时就学过。但在与现在的学生交流后，我们发现他们都没有学过汉语语法。换句话说，我们不一定需要学习一种语言的语法。
学习语言最正确的方法是首先了解如何说这门语言。当我们熟悉了语言后，我们就可以完成词汇和语法了。然而，由于诸多客观历史原因，我国大部分中小学教师都没有真正运用英语的能力。我参加了一个全国大学英语系教师培训会，发现这些大学英语系老师很多都说中国式英语。可想而知，中国绝大多数老师也说的是中国式英语。现阶段中小学英语教师还不具备使用英语的能力。因此，我国的英语教学主要侧重于词汇和语法。这两个方向是由中国的人才结构决定的。当老师做不到这一点时，学生也很难做到。
二、指导方针错误
现在很多培训机构对于托福口语培训都注重学生最基本的需求，那就是希望他们能够在规定的时间内回答问题。
很多培训机构之所以这样做，是由绝大多数学生的需求决定的，因为吴老师之前就说过，中国学生没有办法练习口语。因此，当面对这样的口语考试时，中国学生的诉求就变成了如何完成托福口语考试。也就是说，很多学生的关注点从如何拿高分，转移到了如何答题上。
而且很多无花果也认为回答完问题后应该能得到高分。这种认识其实是错误的。这通常是由于不了解托福口语评分标准造成的。这是因为自己的焦虑，扭曲了自己学习的方向。
其实在实际托福口语考试中，我并没有特别注意内容不完整的问题。区分托福口语分数的核心标准实际上是发音的准确性和流畅性，但很多课程并没有提供足够的这方面的练习和训练。
因此，如果你想在托福考试中取得成功，第一步就是要了解托福口语评分标准是什么？给别人想要的东西，不要把自己认为好的东西强加到别人手里。
就像，如果今天是你男朋友的生日，你给她的礼物不应该是男性口红。而当你女朋友过生日的时候，你送给她的礼物不应该是最新款的AJ运动鞋。首先要了解托福考试标准，然后根据托福考试标准调整自己的备考方向和备考策略。
三、玻璃天花板
托福口语的分数线设置了一个玻璃天花板。过去10年，这个上限在口语上一直是23分。
这一点从ETS官方提供的测试分布表中的数据就可以看出（如下表）。只有大约21%的考生能够在托福口语中取得24分，只有13%的考生能够在托福口语中取得26分。
但同时，在托福阅读中，40%的托福考生可以达到托福阅读24分；同时，29%的考生托福阅读成绩可以达到26分。
很明显，同样是24分，托福阅读24分的考生比托福口语24分的考生高出19个百分点；托福阅读26分的考生比托福口语24分的考生高出19个百分点。口语得分为26分的候选人提高了16个百分点。
分数一出来，决定就出来了！托福口语考试本身在评分标准方面就设计了非常高的评分标准！这个评分标准直接阻止了相当多的托福考生口语得分低于23分。请注意，该评分标准是全球统一的。如果你在香港、中国大陆、美国、韩国参加考试，都是一样的。该评分标准是平等对待的，由美国ETS 东海岸和西海岸办事处进行评分。
美国大学的录取分数也是根据这个评分标准来制定的。因此，很多美国大学把托福口语的个人要求定为23分，因为一旦高于这个分数，很多学生就很难达到这个分数，所以在这个分数上，大家其实都是平等对待的。
但另一方面，很多大学把托福总分要求定为100分，而当托福口语本身被压制在24分以下时，这就决定了在托福阅读和托福听力本身中，需要得到27分以上的分数，为什么不直接拿26分呢？原因很简单，因为你要考虑到你在考场上的表现会不稳定，所以在练习的时候，你需要不断地阅读和听力，获得更高的分数，这样你在真正考试的时候才会更安全。
这是托福口语评分标准中最初设定的上限，但却给我们带来了托福考试整个策略的影响。
同时，这也需要你首先了解你想要申请的学校以及所需的托福成绩。你不仅要了解托福总分，还要了解你申请的专业以及是否申请研究生。如果要申请TA，要达到的托福口语分数线，而对于不同分数线的要求，必须根据不同分数段的标准采取不同的方法。
因此，想要在托福口语上有所突破，就应该有一套系统的突破思路。
这是吴老师概述的。下面我给菲戈解释一下托福口语本身的特点，以及准备托福口语考试需要什么样的心态。
接下来我们就来说说什么是托福口语以及托福口语考什么内容
当我们谈论托福口语时，其实托福口语对于不同的人来说是不同的考试。怎么会不一样呢？不都是独立口语1、2题，还有3456综合口语吗？请注意，这是关于问题类型的，但托福口语考试到底考什么？不同的人的心理是不同的。
也就是说，托福口语是一种考试，它是有考试目的的。事实上，不同的人对考试的目的和方向有不同的理解。这就像那个经典问题，你男朋友和你妈妈同时掉进水里。你应该救你的男朋友还是你的母亲？这个问题本身就考验着你，不是表面上看，你会游泳吗？他调查的目的是，在你心里，你更关心你的男朋友还是你的妈妈？前面的问题是标题，其背后的实质内容就是调查的目的。
因此，托福口语也是如此。没有人见面聊天的时候，先讲2个独立演讲技巧，再讲4个综合演讲技巧。至于托福口语考试的目的，他最想考的就是考你在英语校园里的生存能力。
而且即使是这样的检查目的，不同人心中的检查标准也是不同的。
有的无花果认为内容必须深刻，必须像哲学家一样洞悉万物；
有人认为内容必须写完。如果不说出最后的结束语，那么整个口语就毫无用处；
如果你有无花果，你相信发音一定要准确，用词一定要正确，语气一定要和新闻网一样；
有些无花果认为所表达的意思必须准确，不允许有歧义；
有的人认为，一定有很多地道的口头表达。例如，到达北京后，打招呼的方式从“你好”变成了“吃饭了吗？” ;
有些人认为托福口语必须清晰、连贯。
有人认为只要我英语口语好，即使讲故事也可以。
有人认为托福口语只是八条腿的作文，只要按照标准格式，把内容写完就可以了。
显然，在不同人的心目中，托福口语考试的目的和标准是不同的。当我们知道这么多人有这么多不同的想法时，我们反过来要问，托福口语考试是什么？英语口语的核心考试是什么？题目只是他调查的一个手段，但调查的目的是什么？
简单来说，托福口语考试的目的就是考察一个学生是否具备在英语校园生存的能力？也就是你与同学、老师、工作人员能否顺利沟通。从这个角度想一想，你就会明白，托福听力中的对话测试的是交流场景，而讲座测试的是讲座场景。托福口语怎么样？考察的是课堂上“回答问题”、“小组讨论”、“演讲”的场景。
托福口语考试考验的是你在上述“回答问题”、“小组讨论”、“做演讲”场景中能否顺利完成任务。
因此，从这个角度来看，托福口语考试的具体方向是：
第一，发音清晰、准确。你首先要让别人明白你在说什么。这就好比你跟北方人说粤语，虽然也是汉字，但你就是听不懂。因此，第一点就是发音准确。大家都说普通话
二是内容组织。也就是说，别人听你回答的内容时，有一个非常明确的第一点——要点；第二点——点；第三点——你如何用例子来支持你的观点。
第三，语法准确。英语有自己的语法规则。当然，汉语也有自己的语法规则，但我们新一代已经不再学习它们了。我们说的英语也必须符合英语的语法规则。这实际上是一个非常重要的规则。评分标准。
第四，内容要紧扣主题。换句话说，就是答案的内容。你无法回答这个问题。你的回答内容就是回答这个问题所提出的问题。
这是从一般的角度来看。托福口语有这四个考察点。前两点是非常明显的，后两点是隐藏在前两点之下的基本要求。
所以，当我们真正练习托福口语，真正想要提高自己的成绩时，我们应该满足的是托福口语考试本身的方向和目的。也就是说，整个练习的方向应该是：第一，让自己的发音更加准确；第二，让自己的发音更加准确；第二，让内容更有条理；第三，让你的语法和用词更加准确；第四，要求自己的内容紧扣主题。
托福口语一切都要围绕这四点，落实相应的练习方法、学习思路和方向。因此，从调查目的来看，之前的一些疑问已经可以得到解答。
首先，托福口语需要深刻吗？答案是否定的。只要你的内容有条理，发音清晰准确，用词得体，内容与主题紧密相关，就足够了。并不是每个人都需要成为哲学家。
二、托福口语，如果最后没有总结，我就死定了？答案也是否定的，因为你已经通过前面的内容充分展示了，你的发音清晰准确，答案的内容也有条理，那就可以了，不一定非要在最后有总结。结尾。
第三，发音一定要准确吗？答案是肯定的。如果你用广东话，用普通话和北京人交谈，显然这只能是鸡同鸭讲的对话。
第四，意思一定要准确吗？答案是肯定的，内容必须清晰准确，不能有歧义。
第五，是否应该有很多地道的口语表达方式？这是不必要的。我们不是李白，所以不要求大家说得精确。
第六，托福口语一定要清晰、有条理吗？答案是肯定的，必须有条理、有逻辑，这是每个学校、每个教室都要求的。
第七，只要我的英语口语好，即使我讲故事也可以吗？答案是否定的。必须逻辑严密，有主旨句和分论点。
第八，托福口语只是八条腿的作文。只要按照标准格式就可以完成内容吗？当然，是的，这就像我们写论文时一样，必须有自己的固定格式。
显然，只有我们知道托福口语考试的目的和方向，知道托福口语考试考什么，才能够有的放矢地进行练习。
托福口语考试的形式，简单来说就是这样的。
1：准备15秒，发言45秒。
2：准备15秒，说45秒。
3：读+听，讨论学校通知，没有自己的意见。阅读40 秒，听60 秒，准备30 秒，说60 秒。
4：阅读+讲座，教授用例子，没有任何自己的观点。阅读40 秒，听60 秒，准备30 秒，说60 秒。
5：倾听，提出想法，选择自己的观点和经验。听60-90秒，准备20秒，说60秒。
6：讲课，重复教授的乐谱整体结构，没有自己的意见。听60-90秒，准备20秒，说60秒。
这应该足够简单明了。
评分标准
接下来我们就来看看托福口语最核心的部分，——评分标准。它之所以成为重中之重，最核心的原因是，只有了解了它的标准，我们才能有的放矢。
要知道很多无花果，在学习托福口语的时候，正如吴老师之前文章所分析的那样，往往是依靠自己的主观感受以及自己期望达到什么标准来准备托福口语。很多时候，为了缓解自己的焦虑，扭曲了自己学习的方向。
所以，只有了解每个分数段，设定好分数标准，才能真正做到有的放矢，让我们像升级打怪一样，一层层往上爬。
我们应该给人们他们想要的东西。我们不应该一厢情愿地将我们认为好的东西交到他们手中。就像你给沙漠里一个两天没喝水的人十公斤黄金，他不会感谢你一样。
对于一个在沙漠中长期没有水的人来说，毫无疑问，送水，送水，送水！这才是最重要的！那么在托福考试中，哪些能力是ETS最看重的，这些能力在不同的分数级别需要掌握到什么程度呢？今天我要分析的主要就是这个！一定要坚决出击！
首先，对于托福口语来说，有三个非常重要的分数线以及相应的评分标准。
三行：
第一行，讲15分；
第二行，讲20分；
第三行，讲23分；
这些线不是随机确定的。选择了15分、20分、23分这三条线。这背后的核心原因是绝大多数候选人都会落在这三条路线之间。真正托福成绩低于15分的考生很少，而正如吴老师之前分析的那样，托福口语达到了24分和24分。上述候选者在全球仅占21%，也是稀有物种。考虑到不同国家的能力差异，在实际的分数选择过程中，中国托福考生很少有托福口语分数达到23分以上，而且往往是独一无二的。
这就是为什么有15点和23点两条线的原因。同时，很多低段无花果在爬到高段时常常会卡在20分线上。也就是说，15分到20分之间、20分到23分之间，这两个分数区间是绝大多数中国考生获得托福成绩的地方。
首先，第一行是口语评分标准15分。基本上可以回答问题，也可以漏掉2-3句话。你可以允许很多停顿，并且每个句子中可以有一个明显的停顿。你可能有不准确的发音，你可能有很多语法错误，你可能每个句子都有语法。错误。但考官基本能听懂你在说什么。
第二行是口语评分标准20分。你基本上可以答完题，不然可能会漏掉1-2句话。允许有一些停顿，整篇文章可以有2-3个明显的停顿。允许有轻微的中文发音，并且发音不能奇怪。允许存在少量语法错误。整篇文章应该有1-2个语法错误。
第三行是口语评分标准23分。基本上可以回答问题，不然可能会漏掉1-2句话。节奏鲜明的句子之间有停顿，但没有思考的停顿。发音准确，但不要有漏读、弱读、连读的技巧。这是允许的。有一些语法错误。整篇文章有1-2处语法错误。
以上是三行的评分标准。如果我们同时横向观察这三个关键得分线，你就会发现。这三个平分线对应的分数能力实际上围绕着以下四个关键标准。
第一个核心能力：发音准确
第二个核心能力：暂停
核心能力之三：语法错误
第四条核心能力：内容的完整性
所以，我们准备的方向应该是让我们在这四个点上不断向上攀登！而且，这个时候要特别注意。很多无花果认为自己无法突破的核心原因是他们认为这四项中的一项或几项无法实现，所以他们认为自己做不到。因此，单纯追求内容的完整性是非常遗憾的。
而且，上面的标准还有一个非常隐形的标准，你一定要注意。这就是很多无花果所关心的，前面说过，所谓内容的深刻性，内容的启发性。事实上，ETS并不关心。托福口语只关心你的口语能力，即能否清晰准确地表达出你想要表达的内容。这就够了。
所以在看托福口语的评分标准的时候，一方面我们要看对自己能力的要求。我们需要在多大程度上实现它？另一方面，我们也需要知道在这样的分数范围内我们可以拥有哪些能力和缺陷。只有这样才有意义。如果我们只看能力要求而不知道自己同时可能存在哪些短板，那么这种评分标准的总结对于我们来说其实是没有意义的。
这就是为什么非常有经验的老师不看评分标准。原因很简单。评分标准只告诉你什么是必须做的，但从来没有告诉你什么是可以不做的。只有当我们知道什么是允许的而你不能做的时候？这时我才真正找到了这个评分规则的边界。只有这样我们才真正知道自己达到了什么样的标准才能够得到相应的分数，而不是我们平时看到的分数能力模型要求什么。感觉每个分数范围的所有要求都很完美。
还有，很多人关心的句式多样性、措辞的惯用性，其实在23分及以下时根本不涉及。而且即使分数在23分以上，我们也发现ETS并不太在意句型的多样性和用词的真实性，但我们在学校一定要注意，不能不真实，而是要准确。
就像托福口语一样，我们以中文为例。你不用像我们东北人一样，非得说你在做吗？你可以说：你到底在做什么？事实上，托福口语成绩达到23分是有可能的。我们以中文为例。
对于ETS分数在23分以上，更注重发音的真实性、发音在口中的对应位置，以及随之而来的重音、发音弱、连续发音、吞咽等，这些与当地口音。发音很地道。
因此，在提高托福口语成绩时，我们还是应该关注第一项，发音准确性；第二项，暂停；第三项，语法错误；第四项，内容完整。就这四点练习！这是我们下一步应该努力、改进的方向。
至此，可以说我们已经明确了托福口语的方向以及整体的大思路。接下来的一大组，吴老师的主要方向是给大家指出第一个：我们练习不同能力的方法；第二个，不同分数阶段使用的不同方法，以及相应的材料。魔鬼在于细节！
在讲所有口语练习方法之前，我们首先要讨论一下提高托福口语的一个前提条件，那就是耳朵识别能力。
01
事实上，托福口语成绩在15分甚至低于15分的人很多。每次托福考试成绩出炉后，没有老师会告诉这些无花果，口语15分或15分以下，下面这句话“先找英语”请人听你说话，看看你的口语发音有没有问题。如果有任何问题，请在做其他事情之前请人帮助您纠正发音。否则，你所做的一切都将是徒劳的。经常会出现发音问题。如果不进行纠正，口语和听力就不会得到提高。”
这其中有一个特别重要的原因。事实上，吴老师多年来一直在教学第一线，发现很多人口语的提高不是说的问题，而是听的问题。换句话说，并不是你的英语口语无法提高，而是你的听力能力无法提高，从而阻碍了你英语口语的提高。
02
这是非常抽象的。吴老师先解释一下原因。
如果你去过中国很多地方，你会发现一个很有趣的事情，那就是无论你去广州、郑州、哈尔滨、深圳还是北京，当你和当地人聊天的时候，你会发现很多人认为他们说的是标准的普通话。但当我们作为外地人，听这些人说的普通话时，就会发现他们的普通话并不标准。
核心原因是很多当地人说的普通话的发音受到本地方言的影响，这使得很多当地普通话的发音往往更接近本地方言的发音。也就是说，很多地方的人在说普通话的时候，都会或多或少地不经意地接近自己当地方言的发音，甚至很多地方，当地的选词都是不同的。
比如，吴老师刚到广州时，一位同事对吴老师说：“我想去区庄。”让我在这里解释一下。区庄是广州当地的一个地名。你可以想象，北京的三里屯、东直门也是北京的地名。在广州当地粤语中，“过”字的意思是“去”。所以，刚才那句话“我想去区庄校区”，其实就是“没有老师，我要去区庄校区，有什么需要我帮忙搬的吗？” “但是对于北方人来说，北方人对这句话的理解是，‘我要经过区庄。’北方人的理解是，既然你要经过区庄，你觉得这条路近一些吗？
显然，北方人和广州当地人对“过”字的理解完全不同。这背后的原因是粤语对普通话的影响。同样，很多普通话的发音也受到当地方言的影响。这不仅是广州特有的问题，也是包括浙江、山东在内的全国范围内的问题。上海、福建、海南、东北、内蒙古、甘肃、台湾，各地都会同时遇到问题。
03
而如果我们更进一步的话，其背后的核心原因就是这些人已经无法从听觉上、或者说在耳朵里察觉到自己普通话的发音，和新闻联播的发音有什么区别？普通话？不同之处。
我们平常所说的最基本的东西就是我们能找到自己的东西。某些词语的选择会与新闻联播的内容有所不同。但是当我们跟着朗读的时候，当我们把自己朗读的录音和新闻联播的录音进行对比时，我们会发现自己的发音会和新闻联播的发音有明显的不同，然后我们就可以通过Readollow来提高。
但事实上，无论我们如何改进，只要南方人听我们北方人的发音，或者北方人听我们南方人的发音，他们总会发现我们的口音有北方或南方的特点。这背后的核心原因是，最终限制我们口语发音的不是我们说话的能力，而是我们的耳朵不再识别的能力。我们自己的发音和新闻联播的发音有什么区别？不同之处？当我们找不到自己的发音和标准发音的区别时？当然，我们无法纠正我们的口语发音。所以，其实口语发音的限制是我们的听力能力。当我们的耳朵无法察觉发音的细微差别时，我们的口语自然就无法改变。
04
因此，反过来说，很多人的英语口语成绩之所以长期在15分或以下，是因为他们不知道自己的发音不准确，而之所以出现这样的问题，就是因为耳朵识别的问题。能力限制了一个人的口语发音，导致口语发音长期不标准。
因此，对于托福口语成绩长期低于15分的人来说，首先要做的就是找自己的朋友和老师听听自己的口语发音。如果你的口语发音问题很严重的话，很可能是你的听力能力不够好。所以，这个时候你要做的第一件事不应该是如何练习托福口语。
05
这时候最有可能的问题就是你耳朵的识别能力不够好。你首先应该想办法解决你耳朵的识别能力。此时应尝试两种方法：
第一种方法是遵循我们将在下一篇文章中提到的阅读。这个方法应该可以解决大多数人发音不准确的问题，但是如果这个方法对你来说效果不佳，那么你需要使用第二种方法。两种方法。
第二种方法是去培训机构找英语口语老师，或者直接找网上外教请他纠正你的口语发音。比如51talk、viptutor、ABC360等很多便宜的在线外教。
0
6
方法也很简单，就是你可以大声朗读tpo口语听力材料，然后让对方帮你一一纠正口语发音。这样做的主要目的是解决你的听力识别问题。因为很多人不知道自己的口语发音不准确。因为如果你知道自己的发音不准确，你实际上会自己纠正。但正因为你不知道自己的发音不准确，所以你需要外部帮助。您需要英语口语良好的人来告诉您要发音哪些细节。它们都不准确。这已经不是我能做的了，我需要寻求外界的帮助。
所以简而言之，对于低分15分以下的无花果，对于高分23分以上的无花果，你托福口语的限制不是口语本身，而是你的耳朵能否识别发音你的口语。和标准口语发音的区别，如果自己找不到，就只能寻求外部帮助了。
至此，基础和基础，以及应该注意的问题都说完了，该上主菜了！接下来我们就来说说提高托福口语的方法。
但是当
我们说到这些口语练习的方法的时候，首先第一点要非常的明确，就是他练习的目的到底是什么？也就是不管我们采用哪一种方法，我们首先都有一个非常明确的，采用这种方法所练习的方向和目的，或者说采用这种方法到底解决了我们口语上的什么问题？以及让我们掌握了什么样的能力？
这些问题和能力，恰好就应该是，托福口语不同的分数线所要求的！换句话说，我们不管采用哪一种方法，亦或者将来还会有新的方法的涌现，但是不管怎样，任何一种方法，都应该有这种方法所要达到的目标。比如说你送女朋友一颗钻戒的目的，是要求婚；你送女朋友一套房，其目的是要搞定丈母娘；你送女朋友一套欧洲10日游，其目的是要搞定喜欢旅游的老岳父。
换句话说，我们讨论任何一种提升口语的方法的时候，我们的目的性和方向性一定要非常的明确，就是首先要确定我们要解决的问题，然后接下来再来讨论提成的方法。
其实通过我们前文所提到的，托福口语在不同分数段的能力要求模型，我们就应该知道，托福口语本身，其实是围绕着如下4点来进行评测的。
第一条核心能力：发音准确性
第二条核心能力：停顿
第三条核心能力：语法错误
第四条核心能力：内容的完整
因此当我们来讨论提升托福口语方法的时候，我们也是要非常有目的性的，列出每一种方法所对应的解决的实际的问题，和能力的加成。当然，我们在后面也会归纳一下，对于不同的问题，到底都有哪些具体的方法来进行提升？
方法一：跟读
解决问题：第一条核心能力——发音准确性
材料：首选《American accent training》、次选TPO口语部分的听力材料
针对分数段：口语现阶段20分以下的所有的无花果，和目标冲击24+的所有的无花果。
具体来说，“跟读”的方法就是：
第一步、准备工作
对照着文本，将跟读材料详细精听至少三遍，着重留意连读、重读、语调、弱读和缩读（这些语音现象附件里会详细介绍），对于这些地方，要做有嘴型的默读练习
第二步、单句跟读
看着听力的文本，音频播放一句，然后将音频暂停，你自己将这句话跟读3-5遍直至你感觉无法更接近原文为止，在这个过程中，如果哪个音不确定，可以再播放音频听一遍这句话。
然后用手机将这一句话，你最满意的，无法更接近原文的跟读录制下来，然后播放自己的发音和原文的发音进行对比，将你对于自己的发音还不满意的地方，再练3-5遍，直至无法更接近原文发音为止。
然后用同样的方法，练习第二句，第三句，直至整段。
一开始可能会出现跟不上的情况，但是请尽量跟上，至少在第一步中，着重注意的一些读音现象一定要跟读上 。
第三步、整段跟读
当我们按照第二段的方法练习完这一段的每一句话之后，还不算完。我们应该再完整的整段的播放音频3遍，然后将音频暂停。
再让自己不是一句一停的，而是像原文一样整段的跟读整段话，并且读3-5遍，直至无法更接近原文为止。然后将自己整段话的录音给录制下来，并且将自己的录音与原文的整段话的音频再进行比较，挑出与原文的发音不一致的地方，然后再纠正自己，让自己再重新读3-5遍，直至无法更接近原文的录音为止，并且将自己的这段话录下来，方便2周之后的对比。
第四步、重复整句跟读和整段跟读。当我们跟读完整段之后，再重新的进入第二段，然后再重复每句跟读，然后每句话跟读完之后，再进行整段话跟读，就如同前面的第一步和第二步一样。
第五步、全文跟读
当我们进行每一段的跟读之后，再进入全文跟读。也就是当我们每一段都完整的跟读过，并且录音之后，我们应该再把整篇文章全都进行全文跟读，当然，也应该是把全文的音频再听3-5遍之后，再进行全文跟读。并且我们3-5遍之后，应该将自己的朗读进行录音，并且将自己的录音和原文的发音再进行对比，挑出那些与原文不一致的地方，再重新进行跟读，3-5遍之后，再将自己整段话的朗读进行录音，存档。
跟读的材料：首选还是《American accent training》（当当网、京东都可以买到）、TPO口语部分的听力材料。
对于《American accent training》这本书，简单来说，就是里面的方法不是很重要，但是里面的发音非常的好，非常的美式，我们直接用这些材料，来采用无老师上面的，五步的跟读方法就可以了。
最后，无老师再嘱咐几句
第一、提升总是需要一段的时间的，也许你第一天觉得没什么变化，第二天觉得没什么变化，但是到2周之后，就会发现就有变化了。跟读这个东西，简单，粗暴，有效，但也不可能今天做，明天就马上看到效果，也就是为什么要让你们每天进行整段的录音，因为一是两周之后，再对比第一天的听写录音，你就会发现很明显的差别了。
总而言之，材料，只要是地道美音，而且是至跟读同一个人的材料，那就没问题，只要材料不太快就好。
第二、跟读主要针对的就是那些有发音不准的，20分以下的无花果。 但是，对于绝大多数一线城市的考友来说，其实口语发音问题不是特别大。但是如果想拿口语23分以上，还是应该去练跟读的。
复述的方法，主要是针对托福口语，现阶段20分以下，以及想争取26分以上等无花果所采用的核心方法，这个主要是基于托福口语考试，对于不同分数段的评分要求，而有针对性的专门解决口语发音问题的方法。
倒金字塔
当然，其实很多的问题是多因一果，一方面，口语发音的不准确，有可能会导致，口语分数无法突破20分，以及无法突破24分。另一方面，很多无花果所面临的另外一个问题，尤其是20分以下的无花果所面临的一个非常大的问题，其实是不知道该说什么，也就是当面对一个口语题目的时候，第一点有可能是没有思路，第二点有可能是有思路，但是不知道该怎样组织语言。今天这篇文章主要要解决的第一大问题：没有思路。
其实仅就没有思路这个问题，我们不应该有幻觉，认为我们仅仅是在托福口语、或者托福作文部分没有思路，其实我们很多时候，在中文的作文也没有思路。换句话说，没有思路这个问题，并不仅仅是托福作文，托福口语所独有的，而是我们对于所有的主观题，其实都没有思路。
之所以会有这样的问题，是因为我们思考上出现了一个盲区。
这个盲区就是在于我们思考的方式上，总是按照标准化的金字塔思考模式在设计内容。所谓的金字塔模式是一本非常著名的书，他给我们解释了，当我们进行演讲，或者当我们进行写作的时候，如果想让读者更清晰明确的，明白我们所想表达的，一个最好的方法，应该是用金字塔的写作方式。
所谓的金字塔写作方式，就是首先在第一段提出自己的观点，然后分别在第2、3、4段列出分论点，来支持自己的观点。并且每一段还应该有自己的例子，来支撑自己的分论点。这个就是著名的金字塔写作。
其实这个金字塔写作，不仅仅是我们在托福的口语得到应用，而且在我们的中小学的说明文当中，其实也是采取相同的写作方式。
这种金字塔写作的方式，非常符合人的理解结构，也就是当我们与对方沟通的时候，首先第一件要做的事情是要明白对方的倾向性，然后了解对方的分论点，并且要听对方用例子来支撑自己的分论点。这完全符合我们大脑的理解模型。
注意，这是从阅读者的角度，或者说听众的角度来说，如何可以更好的去理解这篇文章，或者说这篇演讲，采取一个什么样的形式，我会更容易理解。
比如说你跟前男友已经分手1个月的时间，这个时候，当你的前男友，在挽着他新女友出现在你面前的时候，刺痛你的，一方面是他们现在的手拉手互相依偎，而晚上躺在床上的时候，你心里的思考方式一定不会是，第一前男友非常的可恨，然后分别引出来3个例子，第一，开学之后，第一周星期二下午3点，他偷偷背着你跟你最好的闺蜜偷情；第二当天晚上，他偷了给你的项链，送给了你的闺蜜；第三，当周的周五上午10点，他当着全班同学的面跟你分手。
换句话说，一个正常人的思考方式，绝对不会是先提出一个分论点，然后再接下来举三个例子。
恰恰相反，一个人正常的思考方向，应该是首先对方过分的这一幕幕，你先浮上心头。然后在接下来才能跟全寝室的姐妹，一起臭骂这个臭男人。换句话说，也就是一个正常人的思考方式，应该是先想到例子，然后由例子来提炼观点。
这其实就给了我们一个非常重要的启示，也就是当我们在构思主观题也就是口语和作文的时候，与我们在做演讲和写作文的时候，其实应该是不同的两个方向。
当我们在做演讲和写作文的时候，我们的方向应该是严格遵从金字塔模型，也就是第一段提出自己的观点，然后下面每段提出一个分论点，并且在每段的第2-5句用例子来支撑这些分论点。
但是在我们构思口语和作文的时候，我们应该遵从人类的思维习惯，我们应该先从例子入手，由例子来不同的分论点，然后再通过自己的分论点来提炼自己整个speech或者整篇文章的观点。
因此，在做演讲和写作文的时候，与构思口语和作文的时候，应该是两个截然不同的相反的思考过程。这样我们就解决了，没有思路的问题。
而很多人在此之前，说自己没有写作的思路，是因为我们已经习惯了金字塔写作的模型，因此当我们在构思自己的口语和作文的时候，思考的顺序也是文章主题——段落分论点——支撑分论点的例子，这样一个思考顺序进行的。但是实际上，这是不符合人类的思考顺序的，正常人类的思考顺序应该首先先是“支撑分论点的例子”——然后是“段落分论点”——最后是“文章主题”。这样的思考顺序，才是正常人类的思考顺序。
这也就是把我们写作的思考顺序，给整个翻了过来。
也许有无花果觉得抽象，无老师在这里举几个例子。
比如说1月26日口语第一题
哪一个更需要勇气
A.在课上指出老师的错误
B.提出和朋友不一样的观点
C.承认自己的错误
我们如果直接选择A在课上指出老师的错误，那么我们就要想相应的例子。但是，如果我们反过来想A.在课上指出老师的错误；B.提出和朋友不一样的观点；C.承认自己的错误，我们不先选择ABC任何其中的一个，而是先想，自己是否经历过自己或者同学，在课上指出老师的错误，以及后来的心路历程；第二，自己跟朋友是否有过不同的意见，然后当面告诉他，然后你们两个又是怎样相处的；第三个，承认自己劈腿女朋友最好的闺蜜，并且在班级所有人面前跟女朋友分手之后，自己又是怎样跟前女友下跪求原谅的。当你想清楚这几个发生在自己或者朋友的身上的真事，之后，然后再由这些经验来选择，ABC其中的任何一个观点的时候，自己就有话可说了。
当然在你答题的时候，还是要按照金字塔规则，先提出观点，然后提出分论点，然后举出自己的例子。但是当你选择思路的时候，还是应该先想例子，后想观点。
再比如说，1月26日口语第二题
选学校的时候，是选一开始就选专业的学校，还是选后来才选专业的学校。
当你直接选择是一开始选专业或者后来再选专业，然后再想分论点，然后再想例子，你会发现第一步，做选择，也就是选择先选专业还是后选专业，这个很好选。但是接下来，分论点，一下就没有思路了，因为没有例子支撑。
但是如果将整个的思考顺序反过来，也就是先想例子，也就是先想自己都经历过哪些专业选择的例子，比如说大学选专业的时候，自己的爸爸妈妈给自己选择空气动力学，但是自己不喜欢，那就有了论点，先选专业的话，有可能自己会不喜欢；然后再想一个父母的例子，妈妈选择了生物学的动物方向，结果妈妈很怕血，因此这辈子就一直不喜欢这份工作。这样就可以提出两个分论点，第一，先选专业，有可能自己不喜欢；第二点，先选专业，有可能自己不适应这份工作。
通过这两个例子，就告诉无花果，当自己做这种主观题没有思路的时候，应该反过来想，也就是先想例子，然后提炼观点。而不是，先想分论点，然后再寻找支撑自己观点的例子，这样就好想了。
但是当然在答题的时候，还是要按照金字塔规则，第一段先提出观点，然后第二三四段，分别提出分论点，然后每段举出自己的例子。
当我们有了思路之后，接下来，就该解决怎么说的问题。
对于到底该怎么说的问题，其实它是分为两块儿的，
第一块是托福口语，作为一种八股文式的考试，我们内容的结构，到底应该怎么安排，这个是
句子与
句子之间的逻辑问题。第二块则是
句子内部的问题，就是当我大脑当中已经知道该说什么了，我到底该应该用怎样的英文来进行表达。为什么无老师对于模板不是很在意，直接随便搜一个都可以呢，原因非常的简单，就是因为无老师在前面已经明确过评分标准，对于托福口语的评分标准，核心就是在于，发音准确性，说话的连贯性。这不像是托福作文，还会要求丰富的句式和地道的表达，因此内容本身不是特别重要，发音本身更重要。当然内容是发音的载体，但是重要性并不是放在第一位的。
今天我们主要要解决的，是第二个问题，就是当我们的大脑当中已经知道该说什么了，到底应该用怎样的英文来进行表达。
简单来说攻克不知道该怎么表达的方法，对于绝大多数人来说，最简单粗暴的就是——复述。
复述
复述怎么做？很简单！
第一步、熟读任意一篇答案，可以先读，当然是要张口、朗读这篇答案15-20遍。
第二步、在自己的脑子里顺一遍整篇文章，确保把这篇文章背下来了。
第三步、张嘴，用自己的话，转述这篇文章。
第四步、转述这篇文章，15-20遍。
第五步、把转述过15-20遍的内容录音下来，存档。 上面这就是复述的方式，这种方式先通过阅读他人的答案，让自己对于如何解答有一个初步的了解，首先让自己的大脑当中有话可说。然后接下来，然后接下来再通过自己的大脑来转述原文，达到最初步的开口说的问题。
说实话，其实一开始的状态，各位无花果能做的，其实就是把这篇答案背个3-5遍，但是这本身是一个积累的过程，当我们大概做了1-2周之后，慢慢的，各位无花果就会发现，自己已经有了，用自己的大脑来组织语言的能力，自己已经知道了，当自己有一个中文想法的时候，到底该怎样用英文来进行表达。
换句话说，其实我们就是通过复述、甚至背诵本身，让我们的大脑积累了足够的，中英文双语的材料，我们慢慢的就知道了，当我们中文当中有一个想法的时候，到底用英文应该是怎样进行表达的，这是一个量变带来质变的过程。
我们一开始的时候，当我们的
句子积累的少的时候，其实效果是不明显的，我们想到一句中文的时候，还是不知道它的英文是怎样表达的。但是当我们慢慢的练习了1-2周之后，在我们的大脑当中，就会形成一个
句子库，
句子库当中的一个一个
句子，全都是有中英文对照双语的。而说实话，我们本身想表达的中文的
句子其实没有特别多，很快，我们大脑当中就有了足够多的句型，来匹配我们想说的所有的中文。
因此练了1-2周之后，我们再看到别人的托福口语答案的时候，我们自然而然就有了，让自己的大脑用英语重新再说一遍的能力，而且是与原文，不一样的句型和表达方法。
而且因为我们大脑当中储存了，别人的非常多的答案案例，因此我们的大脑也自然而然组成了固定的句型，知道托福的口语的答案，要按照1、2、3、4逐条来进行回答，并且里面的每一句，我们也知道怎样用英文来表达出我们自己脑中的所想。这个其实就解决了内容表达和传递的问题，换句话说，我们也就是知道自己该怎么说英文了。
就语言表达的本身，说实话，用新概念二其实也可以，但是估计各位无花果会觉得，缺少对于托福考试的针对性，因此无老师还是给各位推荐了如上两个材料。
那么慢慢的，当我们练了两周左右之后，因为前面无老师给大家介绍了反金字塔模型，已经解决了各位无花果，不知道该说什么的问题。而今天的复述又解决了，各位无花果当有内容的时候，不知道该怎么说的问题，因此从宏观上来说，我们其实就已经初步解决了，托福口语该怎么回答的问题。
当然，你也许会说，我在考场上，又不会有人给我看答案，然后再让我复述。是的，这一点我们都清楚，那么我们仍然这么练，其实是有背后的深层次原因的！
这就是托福口语的“水杯理论”！ 在口语当中，水杯理论是这样的，就是一个人在单位时间内的精力是有限的，这就好像是，我们不能一边打dota2，一边玩劲舞团，同时还能应付老妈的唠叨。我们在托福口语当中也是这样的，当我们在答托福口语题的时候，其实我们同时在做这么几件事情，
第一：想接下来要说的内容（同时检查语法错误）
第二：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力
第三：控制每一个词，每一句话具体的发音
当我们在答托福口语的时候，其实我们同时在做上面的三件事情。
其实这跟我们说家乡话的时候也是一样的，但是跟我们说家乡话不同的是，说托福口语，我们主要的精力花在了第二条和第三条。但是当我们说自己的家乡话的时候，第二条让自己的嘴说出这些内容；和第三条：控制每一句话具体的发音。是根本不占用我们的精力的。
但是在说托福口语的时候，由于我们平时说的少，因此第二条：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力、和第三条：控制每一个词，每一句话具体的发音就占用了我们大量的精力，因此我们就会顾此失彼，导致我们内容也没有说好，发音也没有控制好。
而我们在此所练习的复述，主要目的就是要将我们第二条：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力极大的加强，同时极大的降低第二条所占用的精力。将所有空出来的精力全都放在第三条，控制每一个词，每一句话具体的发音上面，因为这才是托福口语核心的评分标准。我们内容说得再好，只要发音不好，分数仍然会不高。但是反过来，如果内容说的很一般，但是发音非常好，那么我们就会得到非常高的分数，这是口语考试的评分标准所决定的。
拐棍不能一直用！当我们练习了2周左右之后，就该开始每隔2-3天，就加入一次模考了。当然，后面还包括一连串的细节性的问题，无老师会在后面的内容当中，对于各位无花果常见的内容和困惑，再做具体的解答。
模板
另一个各位无花果特别感兴趣的问题，那就是托福口语模板的问题。
当然，我们首先来介绍一下什么是托福口语模板？毕竟还有一小部分无花果，从小就没有了解过什么是模板，自然也不了解什么是托福口语模板，更不知道什么是托福作文模板。
简单来说，托福口语模板就是，有经验的托福老师或者托福考生所给出的，可以放在任何一道口语题当中，或者说放在绝大多数口语题当中，都会用到的某些常用的，而且精彩的表达方法。
比如说，无老师在之前所给出的一小段，在这里展示一下，这个模板是可以放在托福口语第四题当中来使用的，几乎每一个托福口语的第四题，都可以用这个句型模板：
Task 4
Reading部分
In this set of materials, the reading passage talks about … (说出文章标题), which means that … (主题句)
Listening部分
In the listening material, the professor uses one/ two examples to demonstrate this theory/concept/principle.
One is …The other one is …
在这里，因为托福口语第四题，需要讲出的也就是托福口语，材料阅读和听力部分，他所讲述的内容，因此在这个句型模式里，首先给出托福阅读当中说了什么，然后再继续说托福口语说了什么，这就是托福口语模板，托福作文模板也是相同的模式。其差别在于，托福口语模板，对于分数影响不大，但是托福作文的模板如果制作的好，而且使用的人本身英语水平也不错，可以和这份模板互相助力的话，会给托福作文带来很大的分数的提升。
是的，今天我们主要讨论的就是托福口语模板，用不用，以及怎么用的问题。
要回答托福口语模板用不用，以及怎么用这个问题，首先第一个我们要明确，我们用托福口语模板的目的。其实使用托福口语模板是有两个目的的，一个目的是让我们回答的更加的熟练，第二个目的有助于我们分数的提升。
对于很多无花果来说，这两个目的是合二为一的，认为自己回答得更加熟练，分数就会得到提升，但是实际上托福口语模板是否会帮助我们分数提升？这个不是我们说了算，这个是托福口语的评分标准说的算。
无老师在此之前，已经详细的讲解过托福口语的评分标准，想看论述过程的，请戳这里《托福如来口语提升法——评分标准才是托福口语第一生命线》，在这里我们就直接说结论了，就是托福口语本身，评分的最核心的内容就是发音的准确性，连贯性以及地道性。而这三点，托福口语模板几乎都是没有帮助作用的。因此仅就已经有托福口语20分以上的无花果来说，提分的效果来说，托福口语模板对于托福分数是没有帮助的。而对于托福口语还在，20分以及20分以下的无花果来说，托福口语模板有帮助你整理结构的作用，但是整体来说，托福口语模板对于你的帮助不大，应该最多也就是1-2分的帮助，更多的作用不会有了。
而对于绝大多数无花果来说，托福口语难度最大的还是两点，第一个翻译的准确性，第二个论述的连贯性。这两点托福口语模板都是帮不上忙的，因此托福口语模板本身，在实际的准备过程当中，并不受大多数人的重视。
当我们明白了这一点之后，再来看前面两个使用托福口语模板的目的，第一个目的是让我们回答的更加的熟练，第二个目的有助于我们分数的提升。
在这里很显然，托福口语模板，对于第二个目的，也就是帮助我们分数提升的目的，帮助不大。很多的时候，它是解决的第一个目的，就是我们回答的更加的熟练，心中更有条理性，而有想让自己回答得更加具有条理性的这些无花果，更多的是准备托福考试的新手，对于这些无花果来说，可以使用一些托福口语模板。这里可以让自己在托福考试的初期，更好的来回答托福口语的题目，但是从长期提分的角度来说，则是并不应该在托福口语模板上花太多的精力。
因此相应的，也不太应该去追求很精妙的托福口语模板，想要托福口语模板，直接上百度文库里面，随便搜索几个就好了，因为从本质上来说，使用任何一个模板对于我们托福口语的分数，并不会有太大的帮助。
因此对于托福口语准备的新手来说，托福口语的模板可以随便用，毕竟它能够帮助你更好的去熟悉托福口语考试的套路。
但是如果你已经对于托福口语已经很熟悉了，也知道托福口语回答的套路了，那么其实完全不用再使用托福口语模板，因为托福口语模板已经在你的心中了，而且他也不会再影响你的托福口语成绩了。
对于第二个问题，托福口语模板怎么用的问题。
首先我们可以从百度文库，随意来寻找托福口语模板。
第二个托福口语模板本身的作用，就是帮助我们能够梳理我们的回答模式，回答思路。
因此对于完全的新手，当初期完全没有想法的时候，同时自己的，中英转换速度也很慢的时候，可以完全采用填空写作文的形式，根据托福口语模板所给出的空格，添入进去我们所想说的内容，然后朗读这份文案。
但是如果你本身就有用英语表达自己的能力，你只是需要知道托福口语回答的套路，那么你的做法，完全就可以先把托福口语模板先背在心里，然后让自己不限时的，去回答托福口语的题目，然后再做其他的题目，再让自己托福口语都回答速度越来越快，这样也就解决了托福口语回答套路的问题。
因此总的来说，对于托福口语考准备的新手来说，托福口语模板可以用一用，但是如果你的目标是追求20分甚至23分以上的成绩，那么托福口语模板仅仅是你初期的一个小拐棍儿，如果想拿到更高的分数，还应该根据无老师前面的如来口语学习法，所给出的针对于思路和针对于发音的解决方法，来进行专项的练习，这才是提分的捷径。
主观题的解决永远要把握好，
第一，先摸清主观题不同分数段的评分标准；
第二，找到主观题得高分案例，并且将高分案例进行拆分和横向对比；
第三，让自己竭尽可能，去接近高分案例的回答水平，而不是仅仅止步于，回答完题目这么简单。
不管是托福口语还是托福作文，仅仅回答完题目，但是保量不保质的话，都是拿不到高分的。
各位无花果，如果把无老师的如来口语系列，总体看一遍的话，就会发现整个如来口语系列，其实贯穿着两条主线，第一条主线，是根据评分标准而决定的，能力逐级提升打怪这条主线；第二条主线，是能力通过逐级提升，而慢慢的接近实战标准这条主线。
前面我们分别就托福口语考试的4条重点，
第一，发音清晰准确。
第二，内容有条理。
第三，语法准确。
第四，内容紧扣主题。
里面的发音清晰，内容有条理，分别来进行提升的。今天我们就来说一说，练习的最终极的形式——模考。
模考
无老师有点皮，不好意思.............
其实我们前面三个方向，一个是跟读的练习，一个是倒金字塔模型的练习，一个是复述的练习，从宏观来看。
跟读的练习更多的是，把口语拆分成最小的原子，从最开始的一点一滴的发音练习，主要解决的是发音不准确的问题。
倒金字塔模型的练习，其实是从宏观的角度，进行破题，也就是当我们看到一个题目之后，如何找到宏观的解题思路，和解题方法，以及解题的具体的内容。
第三点、复述的练习，则是进入到
句子的层面，当我们已经有了思路，有了内容之后，怎样具体到词、句、段、篇、章，当我们有了内容之后，具体应该怎样的表述，怎样的表达。
这是如上三点：跟读、倒金字塔和复述的三个目的。
而今天所说的模考，就是完全模拟实战，将自己的时间和精力压到最紧张的状态，进入实战的级别。
其实就模考本身，从微观来看，与平时我们所练的复述差别不大。但是实际上，无老师在此处所说的托福口语模考，其实指的是两种不同的状态，一种状态，指的是日常的，我们平时拿1-2道题来做，来保证自己口语的答题的状态。另一种状态，指的是像考试一样，整套整套的做题。
第一种模考状态，正常拿1-2道题来做的状态。
其实我们前面所说的跟读和复述，其目的分别是在练习口语的发音和大脑组织语言的能力，但就像无老师在前面模板的环节所说的，托福的主观题，口语和作文其实都是一种八股文的考试模式，他本身就是有已经规定好的答题的，思路和套路的。
当我们提到八股文的时候，我们总是在批判八股文对于人的禁锢，但是其实从考试学家的角度来看，八股文的形式才是最公平的，才是保证每一个人站在相同的起跑线上的，前一段时间开全国的学术会议，教育部考试中心的人也有这方面的想法，就是慢慢的，又会回到固定套路的形式，大家都按相同的套路来写，因为这样才是对于所有人来说最公平的。
因此托福考试的口语和作文部分，实际上都是有固定的八股文的形式的，模考本身让我们解决的，就是建立在发音和组织语言能力之上，让我们熟悉，具体遇到特定的题目的时候，到底应该怎样套用固定的套路。
因为当我们仅仅练了复述之后，我们的口语发音和表达能力是达到了要求的，但是如果不能很好的满足托福口语的八股文的形式，那么我们还是不能很好的进行正常的发挥，托福口语本身要的状态是熟练，而不仅仅是知道。如果你知道一种知识的话，其实很多的时候你做的并不熟练，而模考的环节，他主要的目的就是让你达到熟练的级别，这也就是托福口语考试所要求的，对于八股文这样一种形式的熟练的程度。
因此无老师在这里所说的模考，主要指的就是每天找两道题，来保证自己口语表述的状态，同时来熟练托福口语所要求的八股文的形式。
第二种状态——整套做题，这样一种状态。
托福的模考本身代表的是一种状态，是一种在有极大的压力的、限时的情况下，来测试自己，是否已经完全适应了托福考试所要求的反应速度。
而且在实战的过程当中，无老师还发现了有相当一部分无花果，往往在托福考试的，实战当中，因为心理压力过大，而导致发挥失常的情况，那么考前的模考，对于这部分无花果来说，其目的就是为了锻炼自己的心智，提高自己的承压能力，同时建议这些无花果，在进入考场之前，如果觉得自己哪个部分不是特别有把握，就应该在考场外先提前练一练，让自己先释放一部分心理上的压力，来保证自己在考场上的稳定发挥。
就模考的频率来说，口语这个部分的模考，在非考试之前，可以大概一周模考1次就够了，如果是考试前一周的话，则应该提前5天左右的时间，每天都进行模考，并且是整套的，在考试之前来进行模考，其目的就是，前面所说的，让自己提早的进入考试状态，适应托福考场给自己带来的压力，来保证自己在托福考场上，正常的发挥。
而无老师在整个本系列所提到的托福模考，指的其实是第一种状态，正常拿1-2道题来做的状态。
托福口语现阶段不同的分数段，所应该采取不同的练习的方法
其实无老师在前面的这个系列的文章当中，已经很详细的阐述出了，不同的分数段所需要掌握的能力，以及很可能出现的问题。同时给出了，不同的问题应该采用怎样的解决方案；以及如果想掌握这个分数段，所需要的能力，当然，如上所表述的内容，是分布在这个系列的不同的文章当中，无老师考虑再三，觉得各位无花果，还是需要这样一个最终的融会贯通的汇总，因此无老师，在这个系列快完结的末期，专门开一篇来讲一下，不同的分数段到底应该采用怎样的方法。
第一、是对于15分以下的无花果
对于这部分无花果来说，最主要的问题还是内容的完成度不高，而且从实际的经验来看，这一部分无花果，真正在实战当中，很有可能根本就没有说几句话，哪怕是说了几句话，内容很有可能也是非常的零散，没有逻辑，甚至于提的问题相距很远。
因此，对于这一部分无花果来说，最主要的应该是解决两个问题：
第一个问题是语法错误太多。这个问题无老师前面讲的不多，简单来说，这个问题的解决方法，应该是把要说的内容先写下来，然后进行语法错误的修改，或者用Grammarly这个软件来进行校正一遍，经过几次修改之后，慢慢就会发现自己哪里语法有问题，进而应该再去查询语法书，把这部分语法改正过来。只有保障自己的
句子，没有大批量的语法错误，才能保证自己的口语能过15分。
第二个问题，是解决输出的内容。这个问题主要应该通过复述的方法来解决，要锻炼自己，慢慢有，用自己的大脑组织语言的能力。
第二、对于常年卡在15分这条线的无花果来说
最为主要的问题是发音的准确性的问题，这一部分无花果最为常见的问题就是在于，发音的准确性有极大的问题，发音非常不准确，往往会受自己本地口音的影响。
而且这里特别要强调的是，这一部分无花果，往往认为自己的口语发音是没有问题的，原因很简单，因为很多人都无法发现自己口语发音上的瑕疵，这个只有求助于同学，求助于老师，通过外力的帮助，才能发现自己口语的反应有问题，如果你口语常年在15分，不上也不下的话，90%以上的概率可能是口语的发音有问题。
对于这一部分无花果，理论上来说，当然可以通过跟读的方法来进行校正，但是如果想追求快速提升的话，不妨找专门的口语老师，或者找自己的口语发音比较好的同学，来帮助自己纠正口语的发音。
第三、对于口语15-20分的无花果来说
最主要的问题是在于发音都不准确性，以及内容很有可能说不全。但是对于这一部分无花果来说，口语发音都不准确程度，还没有差到口语常年15分的那些无花果的程度。
因此，对于15-20分的无花果来说，主要就应该通过跟读的方法，来解决自己发音上的不准确性的问题。这个不像是口语，15分的无花果，口语15分的无花果，很多时候无法发现自己的问题，而且哪怕做跟读，有可能也无法发现自己的问题。
但是对于口语15-20分的无花果来说，这些无花果，是可以通过跟读，来发现自己发音上的不准确性的，同时也可以通过跟读的方式，来纠正自己发音都不准确性，因此，对于这部分无花果来说，
第一，要通过跟读来纠正自己的发音。
第二，要通过复述，来保证自己表达内容的完整性，复数的方法，无老师在前文提过此处就不赘述了。
第四，对于口语20-22分的无花果来说
这一部分的无花果，目标很明确，就是口语23分，至于23分以上的目标，我们会单开一篇文章，单独来进行论述。
对于口语20-20分的无花果来说，发音准确性的问题，已经问题不大了，对于这一部分的无花果来说，最为主要的问题是在于说话的时候有停顿，以及内容的连贯性。
在这里面各位无花果一张特别清楚，无老师在此处所说的停顿，其实是有两个层面的含义。一个层面的含义，是我们大脑思维出现了空白，口语上产生了大段的“嗯嗯嗯嗯嗯嗯”，以及口语完全停住，不发出任何的声音。这个是会使我们分数降低的停顿，我们在20-22分，这个段主要要解决的就是这个问题。
这个问题主要的解决方法，就是要通过复述和模考，复述和模考具体的方法，无老师在前文已经提过了，就不赘述了。
但是，停顿本身还有另外一层含义，就是像我们演讲一样，抑扬顿挫的停顿，就如同下面这样一个，正常人类说话当中应该有的停顿。
而不是要像机器人一样，连珠炮一样，没有任何的停顿。这种像机械人一样连珠炮一样，没有任何停顿的口语，在托福口语考试当中，很有可能也会被判为15分，这一点也要特别的注意。
如上就是各位无花果，在不同的口语的分数段，所存在的问题，以及相对应的解决的方案，接下来无老师还会单独开一篇，讲解一下，如果想追求24分以及24分以上的口语，到底应该采用怎样的方法，但是必须承认，这一部分更多的是类似于屠龙之术，路径也许很清晰，但是时间过于的漫长，很有可能是达不到的。
托福口语24+
其实从ETS官方所发布的报告，我们就能非常清晰的知道，能达到托福口语24+的托福考生，只占整个托福考试人群的21%，单纯看这个数据你是没有感觉的。ETS，同时还放出了，能拿到托福阅读24+的托福考生，占到了40%。这一个直观的数据对比，就能够让各位无花果很明显的感觉到，拿到托福口语24+，第一、难度是非常大的，第二、人群相对稀少。
尤其考虑到，这是一个全球范围内统计的宏观数据，而中国的英语口语教学本来就落后，因此在实际十多年来的无老师微博，托福报分当中，我们会发现托福口语真的能过24的情况，其实非常少见，经常是一两次考试，一两百人报分，也就只有一个人能过托福口语24，这也就说明，其实在中国大陆范围内，真正能拿到托福口语24+无花果，其实绝对数量来说非常少，应该远低于ETS给出的全球平均数据，总体应该在全中国考生的5%以下，甚至更低。这是托福口语24+的真实现状。
之所以会出现这样的情况，原因非常的简单，这跟两大原因有非常明确的联系。
原因一，中国大陆不重视英语口语教学。但这个话也可以反过来说，中国大陆的英语老师，绝大多数本来就不具备英语口语教学的能力，去年年底无老师开全国大学英语老师教学会议的时候，就明显的发现，绝大多数中国大学英语老师英语口语。本身也过不了托福口语23分，这就更不要说广大的初中高中的英语老师的口语水平，这是原因之一。
原因二，托福口语的评分标准客观决定的。其实将托福和雅思两个考试，放在一起进行比较的时候，就会发现，虽然有换算表，但是实际上拿到相同的分数，托福和雅思两个考试所要求的能力是有差别的，因此实际上，如果ETS放水，将整个托福口语的评分标准放低，我们也很容易拿到更高的分数，但是很显然，ETS没有这么做。
就像无老师之前反复说过的，真正有经验的老师，根本就不看ETS的官方指南、或者ETS官网所给出的评分标准，因为那都是理论性的，根本就不具有实际的可操作性。其实真正有经验的老师，是有自己的评分标准的，这些都是有实际可操作性，而且有明确的能力和错误指向的。如果想达到一定的分数段，你必须具备什么样的能力，以及允许你犯哪些错误，只有在老师自己这份经验所得来的评分标准当中，才有实际的体现，反过来再看官方所给的，就跟闹着玩似的！
24分至25分
请注意，在实战当中是有口语25分的，只是在新托福考试的初期，非常的少见，但是在近一两年，其实出现的频率会稍微高一点，无老师还曾经专门分析过。
必须要求达到的能力：发音准确，有明显感觉到地道的口语发音，相应的，口语的重音也应该正确，能从语言里，表达出学生的自信。
解释：语音全对的不多，夸张地道的更少。能重音全对的也不多（最常犯的错误是复合名词重心错）
无老师解读：想真正跨越到24分，最核心的难点和问题就是在于发音的地道性，什么叫做地道性，举个例子，比如说我们经常所说的东北话，北京话，大连话，虽然全都是属于普通话，但是各有自己不一样的重音，弱读和连读，这就是地道性，而很多的无花果之所以跨不过24分这个坎，99.99%的人都栽在这个上面了。
因此实际上真正能跨越口语24分的，基本上常见于两类人，一类是有海外留学经历的，另外一类是在自己的中学，或者大学，就十分热爱英语，一直都有意识的来模仿地道的英语发音的这些无花果。当然具体是澳大利亚口音或者新西兰口音，或者美国西部口音，或者美国东部口音，亦或者英国口音，都可以的，都没有差别，全都能拿到托福口语24分以上，但问题就是在于我们只有中国口音，还没有如上地道的这些发音，这才是口语24分以上很难拿到的核心原因。
而重音的正确，其实是跟发音的地道性联系在一起的，基本上你能够发音地道，准确的时候，你的重音也会准确，相应的你也很难重音全都正确，但是你的发音不地道。
指标：心理，精神面貌，底气，音量。
解释：敢大声说话，精神面貌好的考生不多，多数考生是缺乏实力的，不自信的，不愿高调张扬的，音量不大。
无老师解读：因此实际上在托福口语上，一直都有一个偏方，就是故意的大声说话，其目的非常的简单，就是为了让自己显得更有自信，按照常理来说，这个不应该算是一条评分标准，但是在实际的教学过程当中，我们就是会发现，往往口语24+的托福考生，就是会声音洪亮，而托福口语，23分以23分以下的托福考生，就是声音比较小，因此放大音量，字正腔圆浑厚的说话，会让考官对于你的口语有更好的感觉。
解决方法（提升建议）：如果能在有英语环境的地方，生活半年甚至以上的时间，是最好的方法。如果不能的话，也可以找发音地道准确的外教，长期的进行陪练，长期的让对方校正你自己的发音。如果不愿意投入这么大的资金和时间的话，也可以找有英文朗读的英文有声书，用跟读的方法，来模仿朗读者的发音。
口语：26-27分
指标：升调（accent地道）
解释：语音语调不分家，用升调讲话的考生更少。
无老师解读：能拿到24分的无花果，其实也能拿到27分，只要你能够看过无老师的，本篇的文章的解读，但是能拿到23分的无花果，想拿到24分，普遍认为至少需要三个月，绝大多数需要半年以上的时间。只要拿到24分之后，有意识的用声调说话，其实也就有27了。
口语：28-30分
指标：语言流利，语速适中，略偏快，节奏感强，
解释：一个考生需要具备全局实力，方可能流利自如驾驭英语口语，功底不够，信息采集不够，信息不熟悉，表达能力弱，其回答通常会有不少的问题。语速自如变化，高效表达的考生不多，（无语速变化意识和技术），讲英语不用四平八稳，长短重弱交替的节奏，这样的考生少。
无老师解读：24-27分的英语水平，其实简单来说，就是在美国，英国，新西兰，澳大利亚大街上，任何找一个会说本地地道发音的任何一个人都可以，但并不是这些人都能够拿到托福口语28-30分的水平的。
托福口语28-30分的水平，要求的是具有演讲能力的人，是要求那些能够口若悬河的人，举个现实的例子就是奥巴马的水平，换句话说，人家是靠说话来作为自己的核心竞争力的，不管是作为律师，还是作为议员，演讲能力都是不可或缺的。想一想相声演员，会专门留一段空白，来让底下的听众发现其中的笑点。就是这种体现。说实话这种能力，在美国的教育当中，有很多的体现，以及美国的文化也在推崇这些东西，但是在国内的整个教育，体系以及文化当中，我们对于这一点强调都不多。举个现实的例子，各位可以找一段郭德纲的相声的文字版，你试一试，你自己说一遍，给旁边的人听，听众其实觉得不好笑。同样一段话，郭德纲，岳云鹏，池子说出来，就非常的有趣，这就是语言表达能力上的差别。
用户评论
终于找到这篇《如来托福无师自通口语指南》了，我托福口语一直上不去，希望能从这里找到突破！
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看了这个指南，感觉之前的方法都是错的，太感谢作者了！
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《如来托福无师自通口语指南》内容详实，但我觉得口语提升还是需要实战，光看指南可能不够。
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这个指南真的太长了，但我相信耐心看完会有收获的，加油！
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我之前试过自学托福口语，效果不明显，这篇指南我一定认真看。
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《如来托福无师自通口语指南》里的方法挺实用的，准备考试的时候看看应该有帮助。
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看完这个指南，感觉托福口语考试也没那么难了，加油吧，小伙伴们！
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这篇指南虽然长，但我觉得对口语基础差的考生来说，真的很有用。
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真心推荐这篇《如来托福无师自通口语指南》，我已经开始按照指南练习了。
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托福口语一直是我的痛点，这篇指南应该能帮我解决大问题。
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《如来托福无师自通口语指南》看了半截，感觉内容挺专业，但就是有点枯燥。
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这篇指南对备考托福的同学来说是个宝，不过我也担心自己耐心不够。
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《如来托福无师自通口语指南》内容很丰富，不过我更希望看到一些实操案例。
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我之前也找过很多口语教程，这篇《如来托福无师自通口语指南》内容最全，准备收藏了。
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托福口语提高真不容易，这篇指南如果有效，我愿意付出时间好好研究。
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《如来托福无师自通口语指南》看了一半，感觉有点难理解，需要再仔细看看。
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这篇指南对我来说太有帮助了，已经分享给我的托福备考小伙伴了。
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托福口语指南看完了，感觉作者的用心良苦，但是内容太多，消化起来有点困难。
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这篇《如来托福无师自通口语指南》对我来说是个福音，终于找到方向了。
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读完《如来托福无师自通口语指南》，感觉自己的托福口语有救了，一定要坚持练习！
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