英语零基础的你，在家如何带领孩子学习英语？

后来到了2016年，我又遇到了很多在家学习英语的家庭。我看到孩子们的英语水平惊人，而且是自学的。我很震惊地发现孩子们可以自己学英语，不需要别人教！我回来学习如何启蒙孩子英语！

我意识到学习语言必须遵循语言发展的规律。语言是可以学的，不是可以教的。传统的英语学习方式是错误的。它将英语视为一门知识，而不是一项技能！拥有第二母语是一种能力，是母语英语思维的建立，而不是一种知识。技能是可以用的，而不仅仅是考试、背单词！最后，如果你不知道如何沟通或理解别人在说什么，那并不意味着你学会了语言，而只是知识！

每个人天生就有学习语言的能力，而且有能力学习多种语言！研究表明，孩子在语言黄金期可以同时学习4种或更多语言！给孩子一个语言环境吧！ （比如：一种情况是混血儿天生就能说两种语言，另一种情况是你的孩子不在乎他出生在哪里，而是在乎他在哪里长大。如果我们把孩子放在很小的时候如果把孩子放在上海，他就有上海口音，如果放在广东，他就有粤语口音，如果放在山东，他就有山东口音，如果放在美国，他就有粤语口音。地道的美式英语。）事实证明，孩子的语言不是教出来的，而是放置在环境中的。一旦你自己学会了，你的孩子就会掌握这门语言！

为什么我们不懂第二语言，或者学英语这么难？我们可以学习多种语言！那是因为： 1.没有第二或第三语言的母语环境！ 2.我们错过了学习中文最好的黄金！ 3、错误的启蒙方法会让孩子失去学习英语的兴趣，甚至让孩子痛苦、讨厌学英语！

于是，我静下心来，努力为孩子创造一个英语的语言环境！然后和孩子们一起泡在里面就像送他们出国一样！

当然，一开始是极其困难的！因为孩子已经6.7岁了，随着母语能力越来越强，这个时候接受第二语言是比较排斥的！刚开始的几天，我每天都挺舍不得听、看英文内容的！不过，由于这是一次零压力、零焦虑的体验，所以我很快就习惯了！比我想象的要快，超出我的预期！因为这种学习方式最简单，内容的安排也最适合孩子的心理发展。我无法想象他们会在不到一个月的时间里爱上所有英文内容！爱上“听”、愿意“听”、习惯“听”、感兴趣地“听”！这是正确的方向！拥有兴趣是一个好的开始！并且可以继续坚持下去！英语启蒙之门现已敞开，一发不可收拾！然后他们慢慢发现，他们可以猜出所听到的内容，并且可以大致解释其含义。后来有了一定的有效输入后，他们就开始直接输出，唱儿歌、背童谣、交流日常生活中的短句。他们自然而然的开始输出！在这个过程中，我坚持做的只是提供一个环境，每天“放手”、“放手”、“放手”。除此之外，我什么也没做！偶尔他们和我互动的时候，我会请他们帮我理解，他们就是我的导师！我会仔细听他们说的话，他们看到的视频内容和他们听到的音频！他们非常享受。很多时候他们都用英语笑着玩耍。

一年后，他们在生活中能够越来越自由地表达自己的同时，老大也掌握了拼音规则和约80%的高频词。我很惊讶她是怎么掌握的，有时她还会主动给我教语法，那天我在玩高频词卡的时候，他突然给我提到了“复数、宾格、人称”！没有人教过你这些东西！他通过观察和聆听自己学到了这一切！任何高频词都可以在几个不同的句子中使用！ （这个时候她掌握了多少听力词汇量还不清楚，也没有具体测量过！但是我很确定她听了多少听力词汇。她每天花多少时间听？因为什么资源她一年来听过吗？我很清楚，很自信，每个资源的词汇量都比初中水平能听到的词汇量高很多）。有一次，她在大学足球场踢球时，遇到了三个正在踢足球的大学生，她被邀请加入，加入后，她一边踢球，一边脱口而出两句英语。三个大学生中只有一个听得懂，但无法用英语回答。另外两个大学生完全听不懂，直接问我女儿是不是外国人。

经过一年半的启蒙，增加了分级阅读和可汗学院数学！这对于提高他们的英语也起着至关重要的作用！这样持续了10个月，大概一直到今年六七月吧！他们已经完全确立了母语英语思维，进入了自主阅读阶段！

半年前，他们的阅读能力爆发了！图画书可以读得很快。很多简单级别的章节书听几遍就可以看懂了。阅读过程中难免会出现一些不确定的词语。只需查找它们，您就能够阅读它们！像《神奇书屋》、《纳尼亚传奇》、《圣经》等英文原版书籍，你都能看懂，独立阅读！而且，在阅读过程中，你会发现你之前读过的中文版的翻译有错误！我认识的外国朋友说，大哥的英语水平已经达到外国人的中级水平，老二的英语水平稍低一些！他们和外国人正常交流没有问题！今年7月，我去试听课程《新概念》。这是一门由外教主讲的公益课程。两人与老师沟通没有任何问题，能够按照老师的想法进行。其他学生只看着她，不敢说话。结果老师每次回答问题都得让他们最后发言！孩子们的家长都非常惊讶，为什么我女儿的听说能力这么好。他们偷偷问我女儿，我女儿说我天天听！只要听，你就会明白！

现在身边很多人问我为什么我的孩子英语学得那么好！一位国际学校学生的家长还来找我说，看到我孩子的口语和听力水平后，她说自己的孩子基本功为零！而且，很多家长来找我，告诉我，我们的孩子学习英语的热情很高，他们的状态与在学校参加考试的孩子完全不同。那些孩子是被迫学习的，大部分孩子都是在痛苦中学习英语，而我越学越灰心。我只知道如何考试、答题，但不知道如何沟通。这还不算懂真正的英语！更不用说建立英语思维了！更重要的是，很多家长都在焦虑中挣扎，找不到出路。他们付出了巨大的时间和金钱的代价。最后，他们的孩子再也不想说英语了！

通过女儿学习英语的经历，我可以肯定地告诉家长：只要孩子在合适的语言环境中，他一定能像掌握母语一样自然地掌握英语。您的孩子也能把学习英语当作一件有趣的事情，对学习英语充满兴趣和信心！而且，家长不需要具备基本的英语知识。即使是零基础知识的父母也能培养出说英语的孩子。家长不会因为孩子英语不好而对孩子学习英语束手无策，只能学哑巴英语！

我总结了在家学习英语的一些要点：

A. 大家都知道语言学习有一个关键期。黄金时期是3岁至7岁。 7岁以后开始衰退。 17岁以后，语言学习效率变得很低，学习第二母语的天赋基本丧失。数据显示，0-7岁的孩子可以同时听4种以上语言，并逐渐习得所有语言。

B. 英语是绝对不教的，更不能教给孩子。如果孩子掌握了它，他们自己就会说出来。孩子需要大量的有效输入来自己掌握音素语素，这样孩子才能跟外国人学发音，学纯正的英语，而且是大量的沉浸式学习，而不是那种只学几个就能达到的沉浸式学习。和外教一起上课！而且外教上课的听力内容不够丰富，不适合孩子的启蒙状态。连英语都不跟中国老师学！这一定是中国口音！一句话学英语，一定要听原版！

C、不要急于让孩子“说”、“读”、“写”。让孩子立即输出是一个严重的错误。一开始就不要让孩子指物体，也不要急于让孩子说单词、读绘本（如果孩子喜欢绘本，可以看绘本、听原声音频）但在孩子还没有辨别声音的能力之前，不要让孩子和你一起读书或者读有音频的图画书。不要想着在没有大量倾听技巧的情况下强迫你的孩子“说”和“说”。 “阅读”。一旦掌握了“听”，“说”和“读”就是水到渠成的事情了！就像母语一样，到时候就会说。前期有1-2年的静默期！ （着急让孩子说、读，会摧毁孩子学习英语的信心，会摧毁孩子学习英语的积极性）

一句话：无论你英语说得好、听得好、阅读词汇量好，都是来自于“听”！如果你多“听”，你自然就会发出正确、地道的发音。 “听”多了，自然就能认、能读！

D.纠正孩子的发音。如果父母都是中国人，他们的发音一定不纯正。因此，不要因为你认为孩子的发音不对就纠正它。经过大量“听”后，您的孩子将有能力识别声音。到时候，你孩子的发音自然就会很纯正，因为孩子一直在听原发音的音频，所以他可以模仿。一定是非常正宗的！到时候大人的发音就可以纠正了，短期的发音不标准也不会影响后续的学习！孩子不是一下子就能学会的，还需要一个积累的过程！过度纠正还会损害孩子的自信心，影响学习英语的兴趣！

E、无论学习什么语言，都不能超越“听”阶段，而且一定需要大量的有效输入！因此，如何为孩子创造一个“听”的环境至关重要。这部分决定了英语启蒙能否顺利高效！如果做得好，孩子可以轻松掌握英语学习，并快速进入独立阅读阶段。实在是一条“捷径”。没有比这种方式更适合人类学习语言的方式了！

摘要：嗯，你会发现身边很多家长也在“听”孩子的话——所谓“磨耳朵”，但为什么效果却如此不理想，差异如此之大呢？用一句话来说，“没有头绪、没有体系、没有方法和手段的翻耳朵是无效的，不能持续满足儿童语言发展的需要”。每个人都必须关心如何“听”、“听”什么、如何与“看”结合起来。在“听”的过程中，不向孩子解释，如何才能做到孩子听得懂的“有效进出”呢？不是光听就能解决的！如何激发孩子的兴趣，让孩子越“听”越爱“听”，越“听”越懂？如何为孩子选择合适、有效的资源？等等，相信您在正确启蒙孩子英语的路上遇到的这些问题一定是您的困惑和需求！经过三年的努力、不断的学习、实践，我们成功地建立了两个女儿的第二语言思维。他们是真正的双语人，他们的子孙后代也将如此。会说两种以上语言！我经过实践经验总结出了一条学习英语的路线，积累了非常丰富、系统的资源和方法。我愿意为有需要的家长服务，一步步教您如何在家里营造一个适合您孩子的英语环境！

学英语是为了建立地道的英语思维，而不是死记硬背语法、背单词，最后只是为了考试！家长需要重新认识英语学习！

学习英语很容易，但也不容易：

1.简单的是，真的不需要那么痛苦，背单词、语法十几年。一个环境浸泡1.2年就够了！

2、不单纯是父母有方向但缺乏实际方法，没有有经验的人指导，没有同伴。他们坚持不了，看不到结果就放弃，最后又回到体制。这是英语学习模式！