二、听什么？

歌曲、童谣、故事都可以。您可以在保护视力的前提下观看原创英文动画片。

三、汉语翻译要不要

建议家长不要将英文翻译成中文。这样的辅助翻译实际上干扰了孩子的认知，是一种负担。英语体验和对话应与孩子当前正在做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其是在阅读故事书时不要逐字翻译。鼓励孩子根据图画书进行猜测。同时，语言对话和故事朗读要在与情境相关的语境中进行，这样有利于孩子推理能力的培养。如果故事比较复杂，可以先用中文简单概括一下内容，然后再大声朗读，而不是先读一句英文，再翻译一句中文。

四、何时开始学英语

孩子越小，越早听英语，说英语就会越好，但并不意味着孩子长大了再学英语就太晚了。随着孩子年龄的增长，他们的理解能力也随之增强，注意力的持续时间也可以延长。那么你也会有一定的能力接受英语的文化功能和习俗。中国孩子在教英语之前应该先说好汉语并了解汉语的发音。我个人更喜欢让孩子尽早接触英语。非学习、正规学习不利于孩子的积极性。如果这是一种自然的游戏状态并且以一种孩子感兴趣的方式，你可以用英语来影响他们。

五、汉语的重要性

语文培养孩子的语言学习习惯和阅读习惯。这些汉语学习方法、经验和理解水平都可以应用和迁移到英语学习中。很多家长追求英语却忽略了我们汉语的优美，这其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础，也是英语的基础。孩子良好的阅读习惯、朗读和复述故事的能力、沟通的勇气、表达自我的动力，都是学习英语所必需的。

六、孩子怎么就不说英语

这是因为听的还是不多，远远不够。事实上，听力是语言输入的前提，而输出——功能要求很高，对孩子来说难度更大。如果输入刺激不够，就不会形成自主意识。可能你听了孩子半年没说什么，有一天他突然爆发了！

七、家长英语不好能否教孩子英语

家长应该为孩子创造学习英语的氛围。我父亲以前没有学英语，而是学俄语。他敢于教我主要是因为他培养和加强了我的英语水平。他的发音不好，但我听了很多，知道正确的发音，所以我不会因为发音不好而受到太大影响。而且我有很好的语言意识。当孩子长大后，比如6岁以后，父母不拘一格的发音不太可能教给孩子坏事。前提条件有两个：多听英文原版；父母不应该重复给孩子朗读一个单词。

八、学什么

词是基础和骨架，把句子串起来。当然，孩子们必须学习单词，但不能孤立地学习。单词必须用在句子中。对于孩子来说，没必要强调语法。你听得越多，你自然就会越多地培养语法意识。

幼儿学习英语有很多好处。如果您的孩子对英语感兴趣，建议家长多培养这方面的知识！