哪个日语培训班比较好？

首先要看日语培训学校的教学内容（即教学计划）是否专业、科学、合理。简单来说，比如有的学校把基础课程的学习时间设定为100小时，有的甚至设定为80小时。如果你想达到初级水平（日语4级、日语3级），正常，无论是日本的日语教学大纲还是我们国内的日语教学大纲都约定课程设置时间必须在300小时左右。那么这样的学校的教学质量可想而知。在外语领域，课程设置的学习时间是几十年来长期积累和依据教材不断更新的结果，有科学依据。容不得马虎，因为这是语言教育。

二是讲师配置。初中、高级课程及讲师配置包括中日讲师科学配套教学。入门级课程的讲师配置也非常关键。有人说入门课程不需要日语讲师，这本身就是不专业。正因为是初级水平，对日语导师的需求更大。试想一下，如果你从发音阶段就不标准，养成了不好的发音习惯，以后想要改变是相当困难的。当然，还有中日讲师课程组合的合理性和科学性。

三、教材（包括补充教材）的选用。使用“标准日语”（或新版本）的学校在市场上最为常见。这并不是说这套教材不好，而是为了更好地顺应日本语言学校和日语教育的不断更新，选择最新、最流行、最科学的外国（日语）教材应该是最好的选择。当然，这与日语讲师的水平有直接关系。笔者曾经遇到过这样的事情。有些日本讲师可以讲初级课程，但到了中高级阶段，连他自己都看不懂中高级教材，更不用说教学生了。

第四，讲师的“素质”。有一些广告上写着“我们学校的中文老师XX是日语能力考试一级”，想想就有点可笑。那只能证明老师通过了日语能力考试1级，仅此而已。教师必须教授日语，并最终让学生通过或达到日语能力测试的一级。首先，我是中国人，我的母语是中文，我大学毕业之前接受的教育语言也是中文。我可以教中文吗？唯一的答案是“不可能”，但我可以在语言沙龙里给外国人当陪练。好吧。毕竟教学是另外一回事，需要教育技能等等，所以我们称之为“老师”。还有日语讲师。这并不意味着只要是日本人就可以成为“日本专家”。同样的原则也适用。