大连少儿英语培训班，对比多家英语机构后，我选择了EF

不知不觉间，我的女儿已经在英孚少儿英语班上三个月了。最近，一些朋友问我在EF的情况如何，我和他们聊了很多。其实除了EF之外，我女儿也曾在其他院校学习过，我想我在这些事情上也有一些经验。

首先简单介绍一下我女儿的情况：

她的名字叫豆豆，今年7 岁。我从4岁开始教他，主要是听故事。听了一年后，我报名了力布和魔耳，然后又转投EF。

我认为孩子学得好不好很大程度上取决于老师，所以我很关注老师。因为线下工作后老师和孩子们可以亲密相处，所以我大部分时间都选择线下下班。

礼部英语

一个班大约有10个人。每周有两节课。有中国老师，也有外籍老师。每节课持续近两个小时。

中文老师很热情，很有耐心，教得很好。然而他们有一个明显的缺点：口音不太好。外教很活泼，像孩子王一样，而且长得好看。他们总是准备很多游戏，让孩子们开心。

但我总觉得老师的口音不地道。我向工作人员求证，但没有明确答复。还有，我能明显感觉到，老师玩游戏还好，但在教授知识时，只会一遍又一遍地带领孩子们朗读单词和句子，有点机械，很少提出问题或互动。孩子们已经学习半年了。而且我并不觉得自己的听力和口语能力有如预期的提高。这也是我学习一年后没有续读的主要原因。

魔耳

我们来谈谈魔耳。一个班4人，每节课25分钟。他们表示，选择了北美外教，网课更方便。然而后来我发现老师并不是固定的，而且已经换过很多次了。每堂课都占用上课时间进行自我介绍。本来，一节课就这么短。教师的教学水平参差不齐，有的好，有的差。坏人会花很多时间聊天和搞笑。虽然他们的口音很好，但每堂课都是从读单词、读句子和练习开始的。我总是按照固定的套路去上课，就像工厂的流水线一样。没有意外，但也没有错误。我不喜欢它。于是我又改了。

英孚英语

我们的老师是一位漂亮的老师，曾在美国小学教过中文。我们是在闲聊中认识后才知道这件事的。第一堂课，我就感觉到她和我以前经历过的老师不一样。

EF老师的讲课深入浅出，实例非常生动。他们不仅仅局限于课件，还拓展了课堂内容，引导孩子们思考当现实生活中遇到同样的情况时应该怎么做，即举一反三。最重要的是EF老师是常驻老师，非常了解豆豆。她会询问有关她的兴趣和英语水平的问题。固定老师也很负责，真正关心孩子们在课堂上的学习情况，而不是像非固定老师那样只关心她。完成教学任务。

虽然在英孚学习的时间不长，但与当初那个总是用Yes和No回答问题的女孩相比，豆豆现在已经可以说完整的句子了，日常与老师沟通也没有任何问题。她现在在课堂上也很活跃。我对她的表现感到非常高兴。