想更多地了解您孩子的专注能力吗？注意力评估帮助您了解您的孩子

上课注意力不集中、注意力不集中、坐不住？

你在做作业时是否拖拖拉拉，做一些小动作？

你头脑聪明，但考试成绩却总是不理想？

你是否读时跳行、写字时歪斜？

你是否总是健忘、没有条理？

脾气不好，容易冲动、易怒？

集中注意力是一切学习的基础。您想了解孩子的注意力状况吗？中国科学院心理研究所浓度测试给你答案！

考核体系

通过中国心理学会标准委员会成果评估

《多特儿童专注力测评系统》由中国科学院心理研究所、中国科学院海西研究院多特教育软件研发中心、福建中科多特教育投资有限公司联合设计开发，依托中科多特多个国家级儿童集中示范点，对项目的科学性、有效性、可行性、适用性进行检验。

该评估体系基于脑科学原理——PASS理论，横跨86个城市，收集了9万多名中国4-12岁儿童的注意力常态，构建了更适合中国孩子的评估体系。

研究和测试证明，该评估通过综合评估4-12岁儿童的注意力水平，有利于研究儿童的注意力行为，为提高儿童注意力提供方向和依据。现已广泛应用于多特少儿集中在全国各地分中心的服务体系中。

感谢中科院心理研究所和朵特团队一直在努力研究，为的是给孩子们提供更科学、有效、适用的训练。

2个主要部分和9个维度

准确了解孩子的注意力水平

多特儿童注意力评估系统将注意力分为听觉感知能力和视觉感知能力两大部分，再细分为九个维度，包括听觉广度、听觉稳定性、听觉工作记忆、听觉处理速度、视觉广度、视觉辨别力、手控能力、视觉工作记忆、视觉处理速度，准确全面分析孩子的专注能力。

01 听力知觉注意力

听觉广度：这种能力是听觉注意力的基础。

听力好的孩子在课堂上可以听完整个二十个单词的句子，而听力差的孩子只能听到其中的一部分。

听觉稳定性：这种能力直接反映了孩子听觉注意力的长短。

听力稳定性好的孩子，听力抗干扰能力强，能认真听清40分钟的课堂内容；听力稳定性差的孩子上课容易注意力不集中、注意力不集中。

听觉工作记忆：这种能力指的是听觉工作记忆，通俗地说就是记忆口语的能力。

听觉记忆力好的孩子能够很好地记住课堂上口头布置的作业，能够很好地完成口算和心算任务；听觉记忆差的孩子经常表现出“左耳进去，右耳出去”，我听了前半句，忘记了后半句。

听觉处理速度：这种能力体现在儿童听觉能力的反应速度上。

听觉反应快的孩子在父母发出听觉指令时能够快速执行，在学习过程中能够更有效地吸收课堂内容；而听觉反应较慢的孩子反应时间会较长，很容易跟不上课堂节奏。

02视觉感知注意力

视觉广度：这种能力直接影响阅读速度。

在阅读过程中，视觉广度好的孩子可以在短时间内注意到更大范围的文字符号，甚至可以一次读十行。他们阅读速度快，理解能力强；而视力较差的孩子阅读速度更快。慢慢地，甚至需要一个字一个字地读。

视觉辨别能力：这种能力表现在区分相似的人物上，是儿童学习中的一项重要技能。

例如，学习中经常出现“I”和“find”、“p”和“q”等类似符号，视觉辨别能力好的孩子能够准确识别；视觉辨别力差的孩子经常读错、写错字。

视觉工作记忆：这种能力是儿童识字、识别符号、学习几何图形的基础。

视觉记忆力好的孩子更容易学习新的汉字和单词；而视觉记忆力差的孩子，记忆新单词有困难，在模仿绘画、抄写单词时更容易出错。

视觉处理速度：视觉处理速度是指孩子读生词、加减法、读拼音的速度，它决定了孩子的阅读效率。

视觉处理速度越快的孩子，阅读速度就越快，阅读理解的准确性也越高。如果速度较慢，他们会更频繁地查看文本，过多关注局部部分，并且经常跳词和漏行。