随着高中和高考的结束，2024届初中和高中毕业生也正在走向自己的人生转折点。有些人成功进入高等教育，而另一些人则不愿意重新开始。暑假已近过半，“高考复读班”的升学战愈演愈烈。其中不乏私立国际学校。当国际学校卷入“高中高考复试”时，会发生怎样的“化学反应”？国际学校扎堆开“高中高考复习班”，是拓展新的赚钱途径，还是“努力挥霍金钱”？它自身的优势和劣势是什么？

01 现实的迫切需求催生“复读班”不断涌现

当寒窗苦读后错失梦想学校时，你是该改变轨道继续前行，还是重整旗鼓再次奋战？这是当前高中、高考“落榜”学生面临的现实问题。相关数据显示，2024年全国参加高考的人数将达到1342万人，首次突破1300万人大关。网上数据显示，1342万高考考生中，有413万是复读生，占考生总数的三分之一。全国本科院校招生计划约450万人，本科录取率约三分之一。

至于中考，由于很多地方限制中考重考，情况有所不同。以政策相对宽松的广州为例。根据2023年《南方日报》的相关数据显示，2023年广州考生重考人数约为5000人，占当年考生总数12.4万人的4%。另外，上海估计约为5%。

考生数量庞大且不断增长，升学压力巨大，催生了各地出现更多“中高考复读班”。靠着高昂的费用，复读班逐渐成为一门好生意。一年就能看到的录取结果，也有助于学校快速积累声誉，可以说是短期的、快速的。

与中考复读班相比，高考复读班历史更悠久，规模更大。自1977年恢复高考制度以来，高考复试逐渐成为教育系统的常态。特别是20世纪80年代末至90年代，随着经济的快速发展和教育投入的加大，高考复读班的数量和规模大幅增加。其中毛坦厂中学、衡水中学在国内外更具影响力。据悉，今年毛坦厂中学复读生招生规模将突破2万至2.2万人，规模惊人。

2002年，教育部颁布《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》号文，规定各地公立高中不得利用学校正常教育资源举办复读班，不得招收高中毕业生入班补习。重复上课。此后，各地民办学校和教育机构成为办复读班的主力军。通过提供多样化的复读计划，包括全日制复读班、周末辅导班、在线课程等，适应不同学生的需求。

据鼎思对国际学校的深入观察，开设高考复读班对于国际学校来说并不是什么新鲜事。

从鼎思不完全统计来看，热门城市中，北京、广州、深圳、苏州等地的国际学校开设高考复读班较为积极。广东作为国际教育和高考大省，也拥有多所开设高水平课程的国际学校。参与重新引入轨道的不仅有老牌国际学校，还有近两年刚刚建成开业的新学校。

与高考复读班相比，由于多地公立高中禁止招收中考复读生，以及社会认知和个人规划等原因，中考复读班的规模要小得多。但在中考复读生的赛道上依然可以看到留学生的身影。学校形象。

02 国际学校办复读班不是长久生意只是“碎银几两”？

学费昂贵，小班教学，个性化课程。在国际学校复读班的招生信息中不难发现这三个特点。

首先，大部分学校的复读费用都比较高。几万，甚至几十万的学费，已经接近国际课程的学费了。不过，大多数学校都设立了分级收费标准，高分考生可以享受学费折扣和奖学金。

其次，与毛坦厂195人的班级规模相比，国际学校的复读班普遍采用30-35人左右的小班授课。复读生拥有良好的入学体验，可以共享国际学校更好的设施。资源。

第三，国际学校拥有更丰富的课程体系，可以为考生提供个性化的招生计划，如体育艺术课程、多语种高考课程等。

那么，对于国际学校来说，高中、高考复读班会是一门好生意吗？针对国际学校复读现象，鼎思对话近日对话了长期以来关注的全国工商联民办教育资助者商会监事会主席马学雷。关于民办国际学校的发展。 ——

问：各地不断涌现中、高考复读班。这种现象反映出什么问题？

马学雷：首先，高中、高考复读班的兴起主要是由于激烈的竞争环境。当前的就业和社会压力以及对未来发展的焦虑情绪传导到高中和高考，使得升学竞争更加激烈。

其次，高中、高考复读班的兴起也反映出当前教育资源分配不均、评价方式单一、入学路径单一，绝大多数家庭需要通过高中、高考才能实现教育目标。继续教育和未来就业。

此外，也客观反映了现行教育体系在职业生涯规划方面的严重缺失。应试教育导致广大学生缺乏兴趣爱好、天赋、大学专业意识。目前中考的“普职流”还不够完善，职业教育的吸引力较低。

另一方面，对于坚定选择高考方向、有明确未来规划的学生来说，复读班的兴起具有重要的现实价值，为这些考生提供了再次冲击心仪学校的机会。

问：如何推动高中高考复读班规范有序发展？

马学雷：从大政策上看，要重视考生的需求，适当为高中、高考复读班预留发展空间。在高考政策和出题方向方面，要加强对职业教育和就业需求的引导。通过加深学生和家长对职业规划、大学和专业选择的理解和认识，减少选择的盲目性，减少高中、高考复读班的资源浪费，促进复读的健康发展。课程；

从政府监管角度看，监管重点应放在办学安全、确保学生学费安全、防止资金挪用、挪用等方面，维护学生和家长的合法利益。主要方法是事后依法处罚。依法，违法必究，执法必严，形成震慑；

从办复读班的角度来看，首先要诚信办学，保证办学质量，加强教学管理，切实提高绩效。此外，学校办学机构还应确保合规经营，严格遵守各项政策法规，自觉接受社会监督，确保资金使用安全；

最后，从复读班的选择来看，各方应尽早树立职业规划理念，让学生发挥个人才能，拓宽发展道路选择，根据自身情况合理选择复读班。个人发展需要。

问：对于国际学校来说，进入中考和高考复读赛道有哪些优势和劣势？

马学雷：首先，国际学校的教育理念迎合了当前考试招生制度的变化。正如国际学校双轨制实现“普通学校和国际学校殊途同归”一样，国际学校进入高中和高考留级的轨道，这也是一种“双轨制”。国际学校与高中、高考体系之间的往返旅程。

几年前，教育部明确提出了中国学生发展的核心能力。全面发展、实践创新、自主发展等诸多表述与国际学校所倡导的教育理念不谋而合。同时，随着高中、高考的教学大纲相继取消，考题变得更加灵活，更加注重跨学科、交叉学习的融合，引导学生集中精力核心能力和基本能力，创新能力和解决实际问题的能力。

其次，国际学校在学生职业规划、教育资源、语言环境等方面优势明显，通过小班化教学，可以为考生提供个性化的升学指导，同时帮助学生提高成绩。

劣势方面，除了成本相对较高外，国际学校在师资、课程等方面存在差异，这需要学校和教师改变课程和教材，以适应当前学院的结果评价形式入学考试制度，同时通过结果评价形式实现国际化教育。系统下过程评价的效果。

同时，由于国际学校介入高中、高考复读的时间相对较晚，因此具有一定的后发劣势。为了熟悉课程和考试体系、积累教学经验，他们需要进行大量的教学研究和师资调整。

问：高中、高考复读班未来的发展趋势如何？

马学雷：随着基础教育进入转型发展期，高中、高考复读班未来发展并不乐观。目前正处于发展的高峰期。具体来说，社会竞争也将人们的思想观念从“五唯”推向了个性化的职业规划。就业导向和职业教育发展，多元化的教育路径逐渐为大众所熟知。这些客观上限制了能够重考高中和高考的学生数量。进一步发展。