2022年高考英语申请信申请信（新冠保障）+延续
分类：网校动态日期：2024-08-29 21:41:35人气：
求职信模板
亲爱的先生或女士，
我是……来自高三.班。我写信给您希望我有机会……（您正在申请的项目）
就我而言，我相信……（好处）。我认为我有资格……（项目名称），因为我有以下理由。首先，……更重要的是，……最后但并非最不重要的，…。 （说明理由）这就是我申请该职位的原因。我希望我能…… （申请获批）
如果你给我这个机会，你不会失望的。
期待您在方便时尽早回复。
此致，
XXX
求职信的常用表达方式
1.申请
2. 毕业于毕业于
3.专业中的专业
4. 擅长/a 擅长.
5. 擅长……/擅长…… 擅长/擅长……
6.有良好的指挥/知识掌握/能够控制
7、有能力。
8. 适合/适合/有资格适合/有资格.
9.有丰富的工作经验有丰富的工作经验
10.cooperate with 与（某人）合作，合作
11. 脱颖而出
12. 一定的，注定的，一定的
13. 成绩好成绩好
14.按小时付费
15.present address 当前通讯地址
16.工作经历工作经历
17.双赢活动双赢活动
求职信的常用句型
1. 我写信申请的是……的职位，广告刊登于……
我特此申请发布在.上的职位
2. 为回复贵公司…的广告，我请求应聘贵公司…的职位。
看到贵公司在.上发布的广告，我想应聘贵公司.的职位。
3. 我想申请入读贵校。
我想申请到贵校学习。
4. 我想在贵校的……系继续深造。
我想在贵校的.系继续学习。
5. 我的专业是……，我知道你们大学在这个领域有一个很好的项目。
我的专业是……，我了解到贵校在上述领域有优秀的课程。
6. 出生于…，毕业于…大学，主修…，毕业后一直在…工作，因此在该领域积累了丰富的经验。
我出生于.年.毕业于.大学.专业。我毕业后一直在……工作，所以在这方面积累了丰富的经验。
7. 这就是我申请.的原因
这就是我申请的原因。
8. 如果您能给我这个机会，我将不胜感激。
如果您能给我这个机会，我将非常感激。
9. 我希望你能给我这个机会。
我希望你能给我这个机会
10.我希望我能被接纳为.的成员
我希望成为.的一员
11. 希望您给我寄一份申请表。
我希望贵校能给我发一份空白的申请表。
12. 我很乐意在您方便的时候参加面试，届时我可以向您提供有关我自己的更多详细信息。
我很乐意在您方便的时候接受采访，届时我将进一步介绍自己。
实际练习
如果你是光明中学的学生李华，你所在城市的红十字会正在招募英语志愿者。您的主要职责是在机场对入境的外国人进行COVID-19防护宣传。请写一封信申请这个职位。主要有以下几点：
1. 写信的目的；
2、自我介绍（性格、能力、经历等）；
3.表达希望。
注：1。全文不少于100字；
2、可以适当添加细节，使行文连贯；
3.给出了开头。
参考词汇： COVID-19 红十字会
尊敬的先生/女士，
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此致，
李华
第2 节阅读和随后的写作
1.利用独立结构进行句子改进
独立主格结构是由“名词或代词+现在分词、过去分词、不定式、形容词短语、名词短语、介词短语或副词短语”组成的独立结构。在这种结构中，名词或代词与其后面的部分构成逻辑上的主谓关系，用来修饰谓语动词或整个句子。在句子中用作状语时，表示“时间、条件、原因、伴随、方式或结果”等含义。它的位置比较灵活，可以放在句首、句中或句末。
请仔细观察下列句子中独立结构的作用
1.名词（代词）+现在分词
时钟敲响了十二点，我上床睡觉了。 （原因）
2.名词（代词）+过去分词
他仰面躺着，咬紧牙关，右手紧握在胸前。 （伴随的意思）
3.名词（代词）+形容词短语
她气得脸色惨白，起身要走。 （说明理由）
4.名词（代词）+介词短语
然后，昨晚，我跟着他来到这里，手握剑爬了进去。 （表达方式）
5.名词（代词）+副词短语
暑假结束，学生们回到了学校。 （表理由）
2.用现在分词作状语改善句子结构
1. 表格原因
1. 他的主人被释放看到这一点，但对新家庭成员保密，等待男孩回来亲自发现。他的主人看到这一幕松了一口气，但他们决定对这个新家庭成员保密，直到小男孩回来并独自发现它。
使用doing形式来表达原因。
2.它太可爱了，我就毫不犹豫地追了上去，希望能抓住它，和它交朋友。成为朋友吧。
使用“doing”形式来表达理由和希望。
2. 表达伴随的动作（方法）
1.他这次更加愤怒地咆哮，用爪子疯狂地敲击铁丝网，试图用锋利的爪子刺伤我们。锋利的爪子刺痛我们。
用做的形式来表达熊的愤怒态度和一系列伴随的动作。
2. 在这千载难逢的时刻，我把手伸进背包，拿出相机，拍下了那令人印象深刻的场景。一个场景。
3. 没过多久，两人就在屋子里玩耍，欢快地互相追赶。
用做的形式来表现两人玩耍的场景（方法）。
When/While/After/Before +doing（主动）等连词可以分为动作序列
1. 当我从高处观察那只矮胖的熊时，我惊讶地发现这个顽固的家伙已经压碎了栅栏，朝我们的营地走来，寻找诱人的大蒜面包。我们惊讶地看到这个顽固的生物压碎了栅栏，朝我们的露营地走去，准备吃一些诱人的大蒜面包。
2. 听完麦克的经历后，他们都愣住了，张大了嘴。
3. 吃了一些浆果后，她带着极大的遗憾和悲伤睡着了。
摘要：动词的-ing形式用作状语，表示动作和主语之间积极且持续的关系。它可以与谓语动词一起表示动作发生，也可以通过添加常见连词（例如When/While/After/Before）来分隔动作序列。也可以用来分析原因。
说话和喊叫的描述
常用词汇
1）呢喃声（由人、微风或溪流发出的轻柔而连续的声音）；
完全发出（声音）；
结巴/口吃；口吃；结巴；
嚎叫/咆哮；
模拟模拟；
骂骂；
对某人大发雷霆对某人大发雷霆
她抚摸着他的头发，低声说道：“别担心。”你会没事的。
“我会，我只会一会儿，”他结结巴巴地说。
2) 他像受伤的动物一样嚎叫，鲜血从他的身体里喷涌而出。
他像受伤的动物一样嚎叫着，鲜血从他的身体里喷涌而出。
3）当被问到为什么选择帮助这个家庭时，该男子详细（详细解释），“当我自己年轻的时候，我.”
4) 男孩从父亲坚定的语气中听出了这个决定是最终的。
5) 我们就这样持续了几分钟，然后我就进入了对话：“……”
6) 但律师坚持不懈，最后，一个声音从房间的最后面传来。
7）其他：
燕子燕子
耳语耳语耳语
他咕哝了几句感谢的话。
轻声嘀咕（生气），低声抱怨
“这太荒谬了，”他低声嘀咕道。
她嘟囔着什么要早点回家。
停止自言自语，说清楚。
咆哮低声（愤怒地）“正如我所说，”刘易斯咆哮道，“今天就必须完成。”
突然惊呼“多漂亮啊！”她惊呼道。
常用短语
气得舌头打结
咬住舌头，忍住不说话
忍气吞声
咬一口咬一口
咬嘴唇咬嘴唇
舌头舔嘴唇
用舌头舔嘴唇
撇嘴不以为然
他不以为然地扬起嘴唇
舔嘴唇舔嘴唇
实际练习
阅读以下材料，根据其内容和给定段落的开头句再写两个段落，形成一篇完整的文章。
注意：
1. 延续字数应在150个左右
2. 请按下列格式在答题卡相应位置作答。
九死一生
十岁的切特·罗斯考（Chet Roscow）感到一种恐惧。他当时正在“九死一生”中游泳。
马塔万河独自一人。但他有一种感觉，有人或某物正在注视着他。
然后他看到一条巨大的灰色鳍像刀子一样划过水面。那是什么？它会是鲨鱼吗？那是不可能的！榆树山距大海数英里。鲨鱼怎么会进入这条小河呢？
但现在切特可以看到它朝他走来。鲨鱼比切特本人还大。黑色的眼睛透过水杀手的眼睛凝视着。
切特潜向岸边，用尽全身力气在水中猛击、踢腿。他的脚触到了底部。他现在正在奔跑，回头张望。鲨鱼就在他身后，巨大的下巴张开，洁白的牙齿在血淋淋的嘴里闪闪发光。那双杀手般的眼睛盯着切特。然后，鲨鱼尾巴一甩，把自己向后推入水中，消失在河中。
切特站起来吐了。当他能站起来时，他突然注意到他的朋友希德、蒙蒂和杜威站在码头上。还没等他阻止，他们就已经潜入水中。
“从水里出来！”他尖叫道。 '出去！现在就出去吧！
他轰隆隆地沿着小路跑到码头上。 ‘你必须出去！有鲨鱼！
“你听到了吗，蒙蒂？”席德说。 “河里有一条鲨鱼！我们最好出去。
希德在码头上站了起来，然后从码头边缘一跃而下。他跳进河里，溅起巨大的水花，切特全身湿透。蒙蒂和杜威跟在他后面跳了进去。
“哦，沙啊啊啊——rrrrrrrr！”希德双手合十地呼喊。 “这里，鲨鱼！来接我们吧！
他们笑了，切特站在那里，完全无助。
笔记：
1、连续字数应在150字左右；
2. 请按下列格式在答题卡相应位置作答。
但随后他注意到希德奇怪地仍然在河里。
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还没来得及思考，切特就已经下水了，留下蒙蒂和杜威在码头上。
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参考答案：
1尊敬的先生/女士，
我是李华，光明中学的学生。听说你们正在寻找志愿者到机场工作，向外国人宣传在中国预防新型冠状病毒肺炎(COVID-19) 的自我防护，我写这封信是为了申请这个职位。以下几点可能会帮助您更好地了解我。
首先，作为一个善于交际、有责任感的人，我会认真对待这份工作，能够处理任何紧急情况。另外，由于我的英语水平足够，与外国人交流不会有任何问题。最后，作为一名志愿者在我们的社区帮助宣传COVID-19 的相关信息，我具备了胜任这项工作所需的经验和知识。
我坚信我有资格胜任这份工作。我真诚地希望您能认真考虑我的申请。
期待您的回音。
此致，
李华
【分析】
这份书面表达是一封实用写作的申请信。候选人需写信给市红十字会申请英语志愿者职位。
【详细说明】
1.词汇积累
第一：最初冷杉
st of all 此外：besides → what's more 由于：due to → thanks to/owing to/because of 最后：lastly→ finally/last but not least 2.句式拓展 简单句变复合句 原句：I am Li Hua, a student from Guangming Middle School. 拓展句：I am Li Hua, who is a student from Guangming Middle School. 【点睛】 [高分句型1]Hearing that you are looking for volunteers to work at the airport to publicize to the foreigners the self-protection against COVID-19 in China, I am writing this letter to apply for that position.（运用了现在分词作状语和that引导的宾语从句） [高分句型2]I hold the firm belief that I am qualified for this job.（运用了that引导的同位语从句） 2．But then he noticed Sid, strangely still in the river. His face had gone white. His mouth was open, like he was going to scream. Chet's insides turned to jelly when he saw the shining fin moving slowly through the water. "Hurry!" Chet cried "Get out!" Monty and Dewey flew out of the water. But Sid seemed stuck. The shark was closer to the surface now, its black eyes almost glowing. They all screamed at Sid, but Sid still didn't move. The shark was getting closer. Before he had a chance to think, Chet was in the water, leaving Monty and Dewey on the dock. He swam as fast as he could toward Sid, grabbed hold of Sid's arm and pulled him. Monty and Dewey were at the edge of the dock, reaching down for them. Sid lifted himself up and Chet planted his hands on the dock. Chet was almost out of the water when something caught his leg "It's got my leg!" Chet screamed. “Pull!" Sid shouted. They pulled until Chet's leg finally came free! Chet was injured, but to his relief, his friends were safe. 【解析】 【详解】 1.段落续写： ①由第一段首句内容“但这时他注意到希德，奇怪的是，他还呆在河里。”可知，第一段可描写希德在河里时的一些动作和状态以及鲨鱼正在逼近的危险境况。 ②由第二段首句内容“切特还没来得及思考，就已经下水了，把蒙提和杜威留在了码头上。”可知，第二段可描写切特对希德的营救过程和遇到的危险状况。 2.续写线索：游泳——遇鲨鱼——躲鲨鱼——提醒朋友——救朋友——朋友得救 3.词汇激活 行为类 ①变成：turn to/become ②出去：get out/go out ③抓住：grab/catch 情绪类 ①尖叫、呼喊：scream/shriek/cry ②宽慰、安慰：relief/comfort 【点睛】
用户评论
这高考英语申请信模板真是帮了大忙了，尤其是新冠保障的部分，让我心里更有底了。
有11位网友表示赞同！
申请信的格式和内容都很详细，看了之后感觉自己的申请更有竞争力了。
有20位网友表示赞同！
延续新冠保障这部分写得很好，让我对申请的学校更有信心了。
有8位网友表示赞同！
高考申请信模板里的新冠保障内容太实用了，感谢分享，让我少走了很多弯路。
有15位网友表示赞同！
申请信的撰写要点都写得很清楚，尤其是关于新冠保障的部分，让我心里有数了。
有8位网友表示赞同！
这个申请信模板真的很全，特别是延续新冠保障那块，让我觉得申请更有保障。
有10位网友表示赞同！
高考英语申请信的模板真的太有帮助了，尤其是新冠保障这部分，让我更有勇气去申请。
有6位网友表示赞同！
申请信的撰写技巧学到了，特别是新冠保障的内容，让我在申请中有了更多优势。
有7位网友表示赞同！
看了这个申请信模板，感觉新冠保障的部分写得很到位，很实用，谢谢分享。
有7位网友表示赞同！
申请信的模板真的很实用，特别是延续新冠保障，让我对申请更有信心。
有7位网友表示赞同！
高考申请信模板里的新冠保障部分让我觉得学校真的很关心学生，好感度up。
有11位网友表示赞同！
申请信模板里的新冠保障内容太贴心了，让我觉得申请的学校很有爱心。
有17位网友表示赞同！
感谢这个申请信模板，新冠保障这部分写得让我觉得学校真的很重视学生安全。
有6位网友表示赞同！
申请信模板里的新冠保障写得很好，感觉申请的学校很负责，让人放心。
有9位网友表示赞同！
高考英语申请信模板真是帮了大忙，特别是新冠保障的内容，让我申请更有底气。
有20位网友表示赞同！
申请信模板里的新冠保障写得很详细，让我觉得申请的学校真的很关心学生健康。
有17位网友表示赞同！
看了这个申请信模板，感觉新冠保障这部分写得很到位，让我对申请的学校好感度大增。
有5位网友表示赞同！
高考申请信模板里的新冠保障内容让我觉得申请的学校真的很人性化，点赞。
有17位网友表示赞同！
申请信模板真的很不错，新冠保障的部分让我觉得申请的学校很重视学生福祉。
有11位网友表示赞同！