“毛坦厂”中学厉害了，明码标价招收复读生，根据高考成绩收费
分类：网校动态日期：2024-08-26 23:25:27人气：
教育部明确禁止了公办高中招收复读生，堵住了不少高考生的退路，虽说私立高中依然能复读，但是私立高中的学费是公办高中的几倍，光是这一点就让不少想复读的考生望而却步。
在公立高中允许招收复读生的那些年，不少学校还会开设专门的复读班，很多人不知道其实早在10年前教育部就发过相关的通知，并且反复重申过很多遍，但是却屡禁不绝，教育的“内卷化”越来越严重。
正是因为教育内卷，考生和家长们对公办高中真的不再招收复读生这一事实难以接受，这一改变将寒门子弟的后路堵住了。
禁止公办高中招收复读生后，受影响最大的是寒门子弟
高考被称为是最公平的一场考试，甚至于很多考生将高考看做改变命运的跳板，前段时间大火的衡中“土猪少年”张锡峰在网上大火，一句“我就是乡下来的土猪，也要励志拱了大城市的白菜”引来群嘲。
这句话说的确实并不文雅，但是说他是“屌丝”有些太过，其实他想表达的就是虽然他的出身普通，但是可以通过高考改变命运，去大城市拱白菜只是一个比喻，现实是通过高考考上大学在大城市安身立命，从此改变命运。
禁止公办高中招收复读生后影响最大的就是这些寒门子弟，高考的机会本就难得，万一考不好只能上私立高中复读，但是学费会劝退很多寒门子弟。
而对于那些家境好的学生，他们在乎的从来不是学费，只在乎办学的质量，就算是私立学校也不招收复读生了，还可以请家教，他们有很多条路可以选择。
“毛坦厂”中学厉害了，明码标价招收复读生
在复读生禁令之下，依然没有阻挡住我国著名高中“毛坦厂”中学招收复读生，“毛坦厂”中学公开贴出来复读生的招生简章，并且明码标价，引来了不少人的围观。
安徽省六安市的“毛坦厂”中学名气震天响，虽然教学模式一直褒贬不一，但是不得不承认“毛坦厂”中学已经形成了自己独有的办学特色，并且升学率极高，连续6年本科上线率高达80%以上。
在这样一个并不繁华的小城市之中，能办学这种水平确实值得称赞，“毛坦厂”中学被称为是高考工厂，其还有一大特点，复读生非常多。
很多人奇怪“毛坦厂”中学名气如此之大，竟敢不遵守教育部规定公然招收复读生？其实贴出复读生招生简章的是隔壁的金安高级中学，金安高级中学和毛坦厂中学的关系类似于衡中和衡水一中。
从原则上来讲他们是两所学校，毛坦厂中学的是公办，金安高级中学是私立，但是某种程度上来说他们就是一所高中，教学模式、师资、管理是一样的，金安高级中学就是为了招收复读生而存在。
金安高级中学的这张招生简章做得简单明了，明码标价的写明按照高考分数的不同学费也各不相同。
根据高考成绩收费
这张招生简章体现了分数就是金钱，超过一本线学费最便宜，男生2500元，女生2800元，说实话作为私立高中这个价格算比较良心了。
但是随着分数递减，学费递增，一本线下156分及以下的学生想复读，第一学期高达3.8万，再加上第二学期就是将近4.5万。
上下学期分开收费，下学期根据期末考试成绩，如果成绩优秀学费就相对便宜一些，否则一律按照男生6000元女生6300元收费。
这个收费说高不高，说低也不低，就看考生的分数如何了，但即使是这样金安中学补习班依然一位难求，从高考出分之前就开始招生，因为名额有限，家长们为了到这里复读也是挤破了头。
写在最后
有人觉得作为私立高中，又是毛坦厂的分支学校，在这样的复读禁令之下，这样的收费标准很亲民了，而且明码标价很良心，不少人甚至希望自己所在地区也能办一个这样的学校。
用户评论
这篇文章揭示了一个残酷的事实，那就是教育市场化的现象在不断加剧。"毛坦厂"中学的模式或许在短期内能帮助学生提升成绩，但长远来看，它是否真的有利于学生的全面发展呢？这种明码标价的招生方式，是不是在某种程度上扭曲了教育的本质？
有18位网友表示赞同！
作为一个过来人，我对“毛坦厂”中学的做法感到既震惊又无奈。这种根据高考成绩收费的模式，无疑给那些家庭经济条件较差的学生带来了巨大的压力。教育不应是金钱的附属品，而应该是公平、公正的机会。
有12位网友表示赞同！
我必须承认，“毛坦厂”中学的模式确实对提高学生成绩有着显著的效果，这在一定程度上体现了其教学实力。然而，教育的价值不仅仅在于分数，更在于培养学生的独立思考能力和创新能力。这样的学校是否忽视了这些关键的教育目标呢？
有15位网友表示赞同！
对于那些追求高分的学生和家长来说，“毛坦厂”中学无疑是一个选择。但社会需要更多的声音来探讨，教育资源分配的公平性问题。我们不能简单地将所有希望寄托于这种高强度的学习模式上，而忽略了教育的多元化和个性化发展。
有12位网友表示赞同！
看到这篇文章，我感到既兴奋又担忧。兴奋的是，它揭示了一个独特且高效的教学方法；担忧的是，这种模式可能对学生的心理健康和社会适应能力造成负面影响。教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造。我们如何在两者之间找到平衡点？
有15位网友表示赞同！
从另一个角度来看，“毛坦厂”中学的模式或许可以被视为一种教育创新。它通过明确的收费体系，激发了学生的学习动力，同时也为学校提供了稳定的资金来源。然而，这种创新是否应该成为普遍推广的标准？我们需要深入探讨。
有19位网友表示赞同！
对于那些追求卓越的学生而言，“毛坦厂”中学的模式提供了一条清晰的路径。但同时也引发了关于教育公平性的广泛讨论。在这个过程中，我们应该思考，教育的最终目的是什么？是仅仅为了分数，还是为了培养全面发展的个体？
有14位网友表示赞同！
这篇文章让我想起了一个老话题：应试教育与素质教育的矛盾。"毛坦厂"中学的成功案例，是否意味着我们应该更多地关注分数而非学生的全面发展？这是一个值得全社会深思的问题。
有18位网友表示赞同！
作为一个曾经的“毛坦厂”学子，我深知那里的学习强度和竞争压力。然而，随着时代的发展，我们是否需要重新审视这种模式的有效性和可持续性？教育应该是一场心灵的成长之旅，而非一场只看结果的竞赛。
有19位网友表示赞同！
“毛坦厂”中学的模式，无疑为那些渴望通过高考改变命运的学生提供了一条出路。但在追求高分的同时，我们是否也应该关注到学生的情感需求和个性发展？教育的真正价值，不仅在于分数，更在于塑造完整的人格。
有15位网友表示赞同！
这篇文章引发了我的思考：在教育资源日益紧张的今天，如何平衡竞争与合作、应试与素质教育的关系？“毛坦厂”中学的成功案例，为我们提供了一个值得研究的样本，但我们也需警惕其可能带来的负面影响。
有19位网友表示赞同！
对于那些身处教育改革前沿的人来说，"毛坦厂"中学的模式无疑是一面镜子。它反映了当前教育体系中的某些问题，同时也提出了挑战。我们需要在保证教育公平与效率之间找到平衡，让每个孩子都能在适合自己的环境中成长。
有8位网友表示赞同！
面对“毛坦厂”中学的模式，我们不仅要问自己，教育的真正目的是什么？是为了分数，还是为了培养未来社会所需的公民？这篇文章提醒我们要保持对教育本质的深刻思考，而不是盲目追求短期的成功。
有16位网友表示赞同！
在探讨“毛坦厂”中学模式的过程中，我们不能忽视其背后的社会背景和教育环境。对于那些在教育资源相对匮乏地区的孩子们，这种模式或许提供了一种可能的出路。但同时，我们也应呼吁社会各界共同推动教育公平，让更多孩子享受到优质教育。
有13位网友表示赞同！
“毛坦厂”中学的模式引发了广泛讨论，从正面到负面，从支持到质疑，每一个观点都值得我们深思。教育不应该只是分数的竞争，更应该是全面发展的基石。在追求高分的同时，我们更应关注学生的心灵成长和社会适应能力。
有7位网友表示赞同！
这篇文章让我想起了一个古老的哲学问题：教育的本质是什么？是知识的传授，还是人性的培养？“毛坦厂”中学的模式虽然在短时间内取得了显著成效，但我们不能忽视其潜在的风险。教育应该是启发和引导，而非仅仅追求结果。
有12位网友表示赞同！
在信息爆炸的时代，"毛坦厂"中学的模式再次引发了关于教育公平、效率与质量的讨论。我们应该思考，如何在追求教育成果的同时，不牺牲学生的身心健康和个人兴趣？这篇文章让我们看到了教育改革的紧迫性，也提醒我们关注教育的多元价值。
有15位网友表示赞同！